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课程标准作为衡量教育质量的基本依据,其核心部分是_____【教育基础】
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基础教育课程改革就其实质来讲,就是课程( )的问【教育基础】
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基础教育课程改革对原有的课程比例进行调整,其中,综合实践活动【教育基础
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很多小学现在开始开设信息技术、劳动与技术教育等课程,这些课程【教育基础
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根据特定的教育价值观及相应的课程标准,从学科知识、当代社会生【教育基础
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奥利瓦认为课程是学习者在学校指导下所获得的全部经验的计划和方【教育基础
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“课程是指学生体验到的意义,而不是要再现事实或要演示行为”,【教育基础
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幼儿园“五大领域”的课程分别为_____ A: 健【教育活动的组织与实施】
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指导整个课程编制过程的最为关键的准则是确定_____ <br【教育公共基础知
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在我国新的课程结构中,小学阶段的课程主要是_____。 <b【教育公共基础知
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在泰勒的课程原理和评价原理基础上涉及的课程评价模式是目的游离【教育公共
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在课程计划和课程标准之外,利用课余时间,对学生施行的各种有目【教育公共
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与中小学相比,我国对幼儿园课程与教学管理相对较宽松,因此幼儿【教育公共
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有利于学生系统掌握人类所取得的经验和科学认识的课程种类是__【教育公共基
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由泰勒提出的课程评价模式是_____ A: CIP【教育公共基础知识】
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以下说法中,反映当代世界各国课程改革中所存在着的一些共同的发【教育公共
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依据课程任务,课程类型可以分为基础型课程、____和研究型课【教育公共基础
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学科课程论与活动课程论的根本分歧在于是以书本知识为中心还是以【教育公共
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新课程提出的三维目标是什么?【教育公共基础知识】
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新课程所规定的综合实践活动包含的主要内容有_____ <br【教育公共基础知
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新课程确立了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的三维课【教育公共
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新课程强调课程内容要密切关注学生的兴趣和生活经验,并不意味着【教育公共
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新课程积极倡导的学生观是学生是单纯抽象的学习者。_____【教育公共基础知识
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新课程改革要求,小学低年级应开设品德与生活、语文、数学、外语【教育公共
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新课程改革是指我国从1999年正式启动的____。【教育公共基础知识】
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新课程改革进一步强化了教育评价的甄别与选拔功能。_____【教育公共基础知识
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新课程改革的具体目标是什么?【教育公共基础知识】
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新课程把教学过程看成是_____的过程。 A: 教【教育公共基础知识】
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新的课程体系涵盖____、____和____。【教育公共基础知识】
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校本课程是符合校情而开设的活动课程。_____【教育公共基础知识】
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校本课程的开发主体是教师。_____【教育公共基础知识】
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小学阶段课程的性质是什么?【教育公共基础知识】
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下列不属于课程分类的是_____。 A: 学科课程【教育公共基础知识】
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我国最早使用“课程”一词的是_____。 A: 孟【教育公共基础知识】
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我国新一轮课程改革是在教育面临严峻形势的情况下开始的,它是_【教育公共基
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我国小学课程改革的发展趋势是什么?【教育公共基础知识】
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我国的必修课程一般包括国家课程和地方课程。_____ <br【教育公共基础知
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陶行知先生倡导的“生活教育”“教学做合一”思想,落实在课程类【教育公共
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试述新课程条件下教师角色的转变。【教育公共基础知识】
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试述课程资源利用与教学效率的关系。【教育公共基础知识】
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