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苏格拉底法又称为_____ A: 问答法B【教育基础】
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首先提出“普及教育”口号的是在( )时期。___【教育基础】
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首次提出“和谐教育思想”的西方思想家是_____【教育基础】
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适合学校大规模、快速地了解学生心理发展特点的方法是_____【教育基础】
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世界上最早、最完整的一部教育著作是_____ A:【教育基础】
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世界上以马克思主义为基础最早探讨教育学问题的著作是_____【教育基础】
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实施义务教育( )。①是国家对人民【教育基础】
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实施素质教育的重点是_____ A: 加强德育<b【教育基础】
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身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作【教育基础
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三年级的小琳面临的人格发展阶段任务是_____ A【教育基础】
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认为儿童教育内容包括“歌诗”“习礼”和“读书”,提出“随人分【教育基础
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人身心发展的互补性要求教育应该做到_____ A:【教育基础】
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人们常说:活到老,学到老。这句话反映了教师劳动的_____【教育基础】
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人类最早的教学手段是_____ A: 文字材料<b【教育基础】
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热爱学生是小学教师应具有的_____ A: 政治素【教育基础】
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区别一名普通的教师和优秀的教师的真正标志是_____ <br【教育基础】
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秦朝的中央集权制,汉朝的“罢黜百家,独尊儒术”,隋朝创立科举【教育基础
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且把授课过程录制下来,帮助自己分析提高。这种方法属于教师专业【教育基础
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前苏联教育家苏霍姆林斯基教育思想的核心内容是_____ <b【教育基础】
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前苏联教育家克鲁普斯卡®曾说过,“教师必须非常谨慎【教育基础】
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年轻的教师初登讲台时往往非常紧张,担心自己是否能被学生和领导【教育基础
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某学校学生因为吃过学校食堂加工不当的事物,造成集体食物中毒…【教育基础
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墨翟以素丝和染丝为喻,提出了“素丝说”。认为人先天如待染的素【教育基础
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孟禄认为“全部教育都归之于儿童对成人的无意识模仿”,这种观点【教育基础
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美国学者( )在1918年出版的《课程》一书,是【教育基础】
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美国实用主义教育家杜威关于学生在教学中的地位的主张,称为__【教育基础】
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马克思主义者认为,教育是一种_____ A: 自然【教育基础】
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马克思主义认为,造就全面发展的人的途径和方法是_____ <【教育基础】
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马克思主义教育学在教育起源问题上坚持_____ A【教育基础】
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马克思关于教育起源的观点是_____ A: 劳动起【教育基础】
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洛克的绅士教育思想主要反映在他的代表作( )中。【教育基础】
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领导随堂听课是属于_____ A: 自然情境中的观【教育基础】
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李老师经常担心自己班的学生会不喜欢她,这表明,她处在教师专业【教育基础
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李老师关心如何教好每一堂课的内容,如何能通过自己的授课提高学【教育基础
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李老师非常重视教室布置,在教室里设计了图书角、黑板报、光荣榜【教育基础
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夸美纽斯在《大教学论》中提出了_____ A: 实【教育基础】
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课程目的为个体发展和幸福服务,课程内容提倡广泛,课程实施尊重【教育基础
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课程标准作为衡量教育质量的基本依据,其核心部分是_____【教育基础】
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科学技术是第一生产力,促进科学技术再生产的最主要途径是___【教育基础】
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决定教育性质的主要因素是_____ A: 生产力发【教育基础】
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