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·最早采用无意义音节作为实验材料，对记忆进行系统研究并提出著名【知识的学

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·主要用来回答事物是什么、为什么和怎么样问题的知识是_____【知识的学习】

·中学生能够运用三角形面积公式计算三角形田地的面积。这是知识属【知识的学

·中学生利用认知结构中原有的上位概念来学习新的下位概念的学习模【知识的学

·直观教学方式分为实物直观和模拟直观，下面属于实物直观的是__【知识的学习

·知识学习根据头脑中知识的不同形式或学习任务的复杂程度分为__【知识的学习

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·知识获得的途径主要是通过直观和_____ A: 概【知识的学习】

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·知识按其表征形式，可分为_____ A: 程序性知【知识的学习】

·掌握若干概念之间关系的学习称为_____。 A:【知识的学习】

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·掌握了“蔬菜”这个概念，再学习萝卜、白菜等概念，属于____【知识的学习】

·掌握了“三角形”的概念，再学习直角三角形、等边三角形等概念，【知识的学

·在重复学习时，要掌握好“度”，这就是适当的超额学习，如果一名【知识的学

·在知识学习中，正例通常包含了事物的____。【知识的学习】

·在知识的学习过程中，掌握同类事物的共同的关键特征和本质特征属【知识的学

·在学生掌握了“蔬菜”后，再学习“萝卜”、“白菜”等概念，属于【知识的学

·在学过的正方体、长方体、拦河坝等形体的体积计算公式后，学习一【知识的学

·在实际的教学过程中，主要有三种直观方式，即实物直观、____【知识的学习】

·在教学中运用变式的主要目的是_____。 A: 激【知识的学习】

·在教学中讲授“果实”概念时，既造取可食的水果，又造取不可食的【知识的学

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·在教学中不断变换同类事物的非本质属性，以便突出本质属性的方法【知识的学

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·在教学过程中，教师运用多媒体教育手段模拟实物的形象，为学生提【知识的学

·在教“鸟”概念时，用麻雀、燕子说明“前肢为翼，无齿有喙”是鸟【知识的学

·在教“鸟”概念时，用蝙蝠突出鸟概念的本质特征，这是适当地运用【知识的学

·在记忆一篇较长的文章时，开头和结尾部分容易记住，中间部分容易【知识的学

·在概念理解的过程中，变式是从方法方面促进概念理解，比较则是从【知识的学

·在读一首短诗时，某生学习10分钟就刚好能背诵，随后又增加学习【知识的学习

·在操作形式中，把模仿阶段习得的动作固定，并一体化称为____【知识的学习】

·有的学生由于经常看到主语在句子的开端部位就认为主语就是句子开【知识的学

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·由于反映活动的形式不同，知识可以分为陈述性知识与_____【知识的学习】

·以词汇学习，实物，图片，图表，图形等为内容的学习属于____【知识的学习】

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