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·在教学中，许多教师常常变换同类事物的非本质特征，以便学生更好【言语与思

·医生根据病人的体温、血压、心电图等检查资料确诊病患，这属于下【言语与思

·一个人的思维能根据客观情况的变化而变化，体现了其思维的___【言语与思维】

·学生总结出鸽子，老鹰、鸡、鸭的共同特征是“有羽的”“是动物”【言语与思

·三岁到六、七岁幼儿的思维主要是_____ A: 直【言语与思维】

·每次看见“月晕”就要刮风，“潮湿”就要下雨，即得“月晕而风”【言语与思

·老师在讲砖的用途时，学生能一口气说出砖可以盖房子，可以当工具【言语与思

·分析事物抓住本质特征，舍弃其非本质特征的过程是_____ <【言语与思维】

·创造性思维的核心是_____ A: 形象思维<br【言语与思维】

·“夜来风雨声，花落知多少”的诗句反映了_____【言语与思维】

·早上起来，推开窗子发现地面全都湿了，你推断昨天夜里一定下雨了【言语与思

·在学习中能“举一反三”，“以一贯十”，这是发散思维的表现。_【言语与思维

·在学习“鸟”的概念时，老师用蝙蝠来说明“会飞”是鸟概念的无关【言语与思

·在文艺创作和科学发明中出现的“灵感”属于思维类型中的直觉思维【言语与思

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