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根据学习动机的动力来源,可将学习动机分为_____【学习动机】
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根据维纳的两难成败归因理论,稳定的内在原因是_____。 <【学习动机】
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根据教育心理学研究成果_____。 A: 动机的强【学习动机】
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根据归因理论,学生将成败归因于努力比归因于能力会产生更强烈的【学习动机
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根据班杜拉的理论,影响自我效能感的最主要因素是个体自身行为的【学习动机
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个体在学习活动中感到某种缺失而力求获得满足的心理状态____【学习动机】
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个体对学习活动所要达到目标的主观估计是_____【学习动机】
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个体的成就动机中含有两种成分:追求成功的倾向和_____ <【学习动机】
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个体的成就动机中含有两种成分,追求成功的倾向和_____ <【学习动机】
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附属内驱力表现最为突出的时期是_____ A: 儿【学习动机】
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反映动机内容社会意义的是:_____ A: 内部学【学习动机】
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动机水平对学习效果的影响受学习任务难度的影响。_____ <【学习动机】
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动机是推动人们行为的内部动力,直接影响工作效率,关于动机和工【学习动机
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动机强度与行为效果之间成正比。_____ <b【学习动机】
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当人在做某件事情失败时,常常要去寻找原因,能够激发动机的归因【学习动机
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成就动机理论的主要代表是_____ A: 班杜拉<【学习动机】
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成就动机理论的主要代表人物阿特金森认为避免失败者的目的是避免【学习动机
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不直接指向知识和学习任务本身,而是把学业成就看成是赢得地位和【学习动机
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把个人学习与社会主义事业相联系,为未来参加祖国建设做出贡献而【学习动机
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奥苏贝尔认为学校情境中的成就动机至少应包括_____等方面。【学习动机】
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奥苏贝尔认为学校情境中的成就动机由_____组成。【学习动机】
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【简答题】如何激发学生的学习动机?【学习动机】
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【简答题】简述影响学习动机形成的主要因素。 <【学习动机】
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【简答题】简述培养学生学习动机的途径。 <br【学习动机】
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“知之者不如好之者,好之者不如乐知者”,这一论述强调的学习动【学习动机
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“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”,这一论述强调的学习动【学习动机
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“这次考试失败是因为我的运气不好”,这是把失败归因于____【学习动机】
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_____是指对自认为重要或有价值的工作或活动,个人愿意去做【学习动机】
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动机水平适中,最有利于激发学习动机的理论是_____ <br【学生指导】
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在学习动机理论中,需要层次理论的代表人物是_____ <br【需要、动机、兴
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在教学实践中,如何培养和激发学生学习动机? <【小学教育理论综
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学习动机水平与学习效果之间不是简单的直线关系。【小学教育理论综合】
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一般而言,把学习成败归因于以下哪一因素对学习动机的激励作用最【小学教育
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试述如何培养小学生的学习动机。【教育综合基础知识】
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最稳定、最重要的学习动机是_____。 A: 兴趣【教育理论综合知识】
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周恩来总理青年时代立志“为中华之崛起而读书”这种学习动机属于【教育理论
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周恩来总理青年时代立志“为中华之崛起而读书”这种学习动机属于【教育理论
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周恩来总理青年时代立志“为中华之崛起而读书”这种学习动机属于【教育理论
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在学习动机理论中,成就动机理论的代表人物是_____。 <b【教育理论综合知
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幼儿学习动机【教育理论综合知识】
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