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学习心理 :一般而言,把学习成败归因于以下哪一因素对学习动机的激励作用
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学习心理 :教师常用表扬、称赞等方式,激励学生学习进步,其针对的学习动
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学习心理 :小刘为了得到老师和父母的奖励而努力学习,他的学习动机是()
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学习心理 :由于生物老师讲课富有激情,唤起学生对生物的兴趣,此学习动机
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学习心理 :下列有关学习动机与学习效果之间关系的描述,正确的是()。①学
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需要、动机、兴趣 :在学习动机理论中,需要层次理论的代表人物是()
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学习动机 :在学业成功与失败归因中,内在的、可控的、不稳定的因素是()。
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学习动机 :学生学习是为了改变自己在班集体中的排名,这样的学习动机属于
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学习动机 :口渴会促使人做出觅水的行为活动,这是动机中的()。
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学习动机 :根据教育心理学研究成果()。
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学习动机 :一般而言,把学习成绩归因于以下哪一因素对学习动机的激励作用
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学习动机 :根据维纳的两难成败归因理论,稳定的内在原因是()。
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学习动机 :人们对自己能否成功地从事某一成就行为的主观判断称为()。
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学习动机 :个体的成就动机中含有两种成分,追求成功的倾向和()
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学习动机 :附属内驱力表现最为突出的时期是()
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学习动机 :由于数学老师讲课很生动,激发了学生学好数学的愿望,这种学习
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学习动机 :“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”,这一论述强调的学习
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学习动机 :下列情境中代表内在动机的情境是()。
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学习动机 :推动、引导和维持人们进行学习的活动的内部力量和机智是()
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学习动机 :5、学习动机中最现实、最活跃,并带有强烈情绪色彩的成分是()
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学习动机 :个体在学习活动中感到某种缺失而力求获得满足的心理状态()
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学习动机 :个体对学习活动所要达到目标的主观估计是()
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学习动机 :下列关于学习动机的论述,错误的是()
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学习动机 :口渴会促使人做出觅水的行为活动,这是动机的()
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学习动机 :小强觉得解数学题的过程挺有趣的,所以他经常会找一些难题来做
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学习动机 :学习源于对学习内容或结果的兴趣而发的学习动机,属于()
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学习动机 :某些学生为了得到老师或者父母的奖励或者避免受到老师或者父母
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学习动机 :学生为了自己在班级中的成绩排名而努力学习,这样的学习动机主
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学习动机 :“知之者不如好之者,好之者不如乐知者”,这一论述强调的学习
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学习动机 :下列情境代表内在动机的是()。
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学习动机 :下列属于学习的内部动机的是()。
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学习动机 :反映动机内容社会意义的是:()
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学习动机 :根据耶基斯‐多德森定律,下列说法中错误的是()。
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学习动机 :根据学习动机的动力来源,可将学习动机分为()
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学习动机 :力求成功者会选择成功概率为多少的任务()
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学习动机 :个体的成就动机中含有两种成分:追求成功的倾向和()
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学习动机 :成就动机理论的主要代表是()
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学习动机 :下列哪种需要得不到满足时,容易使人产生孤独感()
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学习动机 :马洛斯的需要层次理论中最高的层次是()
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学习动机 :强调在学习活动中,采取各种外部手段如奖赏、赞扬、评分、等级
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