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著名心理学家马斯洛提出了七个层次的需要理论,同时,他还将七个【中学教育
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学生在学习上力争取得好成绩的主观愿望在心理学上称作_____【中学教育理论综
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心理学家把表现为破坏课堂秩序、不遵守纪律和不道德等行为学生的【中学教育
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心理学家艾宾浩斯的研究发现,遗忘进程具有不均衡性,表现为__【中学教育理
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现代认知心理学认为,教学促进智力发展的最佳途径是_____。【中学教育理论综
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社会心理学家舒茨1958年提出人际交往需要的三维理论,内容是【中学教育理论
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明确提出“使人类教育心理学化”的口号,为近代教育学的创立作出【中学教育
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美国著名心理学家罗森塔尔和雅各布森曾做过一个实验。实验过程是【中学教育
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美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道:给我一打健【中学教育
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动作技能形成过程中期有一个明显的、暂时的、停顿现象,心理学上【中学教育
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1903年,_____出版了著作《教育心理学》,标志着教育心【中学教育理论综合】
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心理学家指出,父母应该重视儿童0到3岁这个年龄段,是很多基本【职业理念】
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心理学家安德森将知识分为_____。 A: 陈述性【知识的学习】
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根据认知心理学的研究,程序性知识的表征形式主要是_____。【知识的学习】
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个体通过与环境相互作用后获得的信息及其组织,在心理学上称之_【知识的学习
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学前心理学的研究原则包括客观性原则、发展性原则和____。【幼儿园教育理论
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心理学家____根据著名的双生子爬楼梯实验提出了个体发展的成【幼儿园教育理
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西方儿童心理学的鼻祖是_____。 A: 巴甫洛夫【幼儿园教育理论综合】
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美国心理学家研究认为,在儿童的安慰、帮助和同情等能力形成过程【幼儿园教
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美国心理学家格塞尔通过双生子实验证明在儿童发展的整个过程中具【幼儿园教
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美国心理学家布鲁姆的研究发现,儿童入学后学业成败很大程度上取【幼儿园教
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