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美国心理学家詹姆斯提出了需要层次理论。_____【教育理论综合知识】
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美国心理学家耶克斯和多德森认为,最有利于学习效果提高的是__【教育理论综
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美国心理学家研究认为,在儿童的安慰、帮助和同情等能力形成过程【教育理论
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美国心理学家韦纳认为,属于外在、不稳定、不可控归因的因素为_【教育理论综
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美国心理学家韦纳对行为结果的归因进行了系统探讨,并把归因分为【教育理论
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美国心理学家斯皮尔曼提出的智力理论是_____。【教育理论综合知识】
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美国心理学家桑代克反对形式训练说,提出了迁移的_____。【教育理论综合知识
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美国心理学家马斯洛认为_____是属于缺失性需要的一种。 <【教育理论综合
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美国心理学家贾德提出的学习迀移理论称为_____。【教育理论综合知识】
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美国心理学家加德纳提出的智力理论是_____。 A【教育理论综合知识】
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美国心理学家基尔福特提出了智力的____说,认为每一个智力因【教育理论综合
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美国心理学家哈洛关于恒河猴行为发展的实验,即所谓早期隔离或剥【教育理论
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美国心理学家格塞尔提出____,强调成熟机制对人的身心发展的【教育理论综合
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美国心理学家格塞尔强调成熟机制对人的发展起决定作用。____【教育理论综合
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美国心理学家布卢姆对近千名儿童进行追踪研究得出结论,____【教育理论综合
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美国心理学家布卢姆的研究发现,儿童入学后学业成败很大程度上取【教育理论
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美国心理学家_____从其行为心理学思想出发,提出儿童发展的【教育理论综合知
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美国教育心理学家桑代克提出了_____迁移理论。【教育理论综合知识】
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美国教育心理学家奥苏伯尔强调学生学习的主要形式是_____。【教育理论综合知
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美国行为主义心理学家____曾经说过,给他一打健康的婴儿,不【教育理论综合
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美国哈佛大学心理学家加德纳提出的"多元智力【教育理论综合知识】
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美国当代著名教育家、心理学家布卢姆认为完整的教育目标分类学应【教育理论
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论述学习幼儿心理学的意义。【教育理论综合知识】
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列举几个西方主要的心理学流派及其主要思想。(至少三个) <b【教育理论
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科学心理学的创始人是_____。 A: 布伦塔诺<【教育理论综合知识】
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科学教育心理学的诞生时间是19世纪初。_____【教育理论综合知识】
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近代教育史上,下列哪位教育家首次试图把教育学建立在心理学和伦【教育理论
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教育心理学作为一门独立的学科,从20世纪60年代到70年代末【教育理论综合知
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教育心理学中的认知理论改变了学习与学习者被动的观点,认为学习【教育理论
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教育心理学只研究学生的群体差异,不研究个体差异。_____【教育理论综合知识
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教育心理学拥有自身独特的研究课题,即如何学、如何教以及___【教育理论综合
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教育心理学研究认为,焦虑水平与学习效率之间的关系是____。【教育理论综合
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教育心理学研究的系统是由学习过程、____和评价与反思过程这【教育理论综合
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教育心理学研究的核心内容是学习过程,如学习的实质、条件、动机【教育理论
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