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教育学：教育与教育学教育与社会的发展教育与人的发展教育目的学校教育制度学生与教育课程教学德育班级管理班主任与班级管理教育评价课外活动心理学：心理学概述感觉和知觉注意记忆表象与想象言语与思维情绪、情感与意志需要、动机、兴趣能力人格社会心理与行为教育心理学：教育心理学概述学生的心理发展与教育学习的基本理论学习动机学习的迁移知识的学习技能的形成学习策略态度与品德的形成问题解决与创造性学习心理教学心理学生心理健康与教育教师职业心理教育法律法规：中长期教育改革教育法义务教育法教师法未成年人保护法教师资格条例其他：教师职业道德教学技能与理论实践新课程改革教师的科学素养教师的历史与传统文化素养教师的文学素养教师的艺术鉴赏素养教学基本能力教学评价与反思教学实施教育公共基础知识教育活动的组织与实施教育基础教育理论教育综合基础知识生活指导学生指导职业理念幼儿园：学前儿童发展学前教育原理游戏活动与指导幼儿园保教知识与能力幼儿园环境创设幼儿园教育理论综合幼儿园综合素质小学：小学教育教学知识与能力小学教育理论综合小学综合素质中学：中学教育理论综合

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微信搜索关注"91考试网"公众号,领30元,获取教师招聘事业编等考试资料40G · 教学：允许成绩优秀的学生跳级，体现了()原则。

· 教学：把大班教学、小班研究和个别教学三种教学形式结合起来的教学组织形

· 教学：“学而时习之”“温故而知新”体现的教学原则是()

· 教学：通过展示实物、直观教具、进行示范实验，指导学生获取知识的教学方

· 教学：教学内容的安排既要有系统性和连贯性，同时又要保持一定的难和速，

· 教学：注入式教学最本质的特征是()

· 教学：“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”要求教学必须遵循的原则是()

· 教学：通过教学活动，学生可以“上知天文，下知地理”，这说明学生认识的

· 教学：适应学生个别差异、因材施教的主要途径和措施是()

· 教学：下面哪一条原则是为了将教学活动中教师的主导作用和学生的主体地位

· 教学：“闻之不若见之”体现了()原则。

· 教学：根据一定的教学目的和教学过程规律而制定的指导教学工作的基本准则

· 教学：新课程把教学过程看成是()的过程。

· 教学：依据传授知识与思想品德教育相统一规律而提出的教学原则是()

· 教学：在教学活动中，教师不能只满足于“授人以鱼”，更要做到“授人以渔

· 教学：教学过程中学生要掌握直接经验和间接经验，应该()

· 教学：教师对学生一个一个地轮流教，属于()

· 教学：关于教学的任务，“实质教育”()

· 教学：作业的形式有多种，包括阅读作业、口头作业、书面作业和()

· 教学：()是指课的基本组成部分及各部分进行的顺序、时限和相互关系。

· 教学：平时考查的方式主要有口头提问、检查书面作业和()等。

· 教学：在教学的各种备课中最为深入、最为具体的是()

· 教学：()是指在一定教学思想或教学理论指导下建立起来的较为稳定的教学活

· 教学：在教育过程中，学生的主要任务是()

· 教学：取得教学成功的内因是()

· 教学：暗示教学模式的代表人物是()

· 教学：教学过程的中心环节是()，包括感知教材和理解教材。

· 教学：教学过程的结构指的是教学进程的()

· 教学：教学是教师的教与学生的学的统一，这种统一的实质是()

· 教学：教师上课必要的补充主要是通过()而实现的。

· 教学：—节好课的最根本的标准是()

· 教学：教学工作的中心环节是()

· 教学：在教学工作的基本程序中，()是上好课的前提和重要保证。

· 教学：教学过程既是学生的认识过程，又是()

·《小学教育理论综合》历年真题汇编第10套：教师在教学中培养学生创造力的具

· 教学：教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性表现在认识的间接性、交往

· 教学：罗杰斯提出的以发展学生的人格和情感为目标的教学模式属于()

· 教学：教学原则反映了()

· 教学：教学过程是实现教育目的、()及提高教学质量的重要条件。

· 教学：教学的首要任务是()

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