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教育学：教育与教育学教育与社会的发展教育与人的发展教育目的学校教育制度学生与教育课程教学德育班级管理班主任与班级管理教育评价课外活动心理学：心理学概述感觉和知觉注意记忆表象与想象言语与思维情绪、情感与意志需要、动机、兴趣能力人格社会心理与行为教育心理学：教育心理学概述学生的心理发展与教育学习的基本理论学习动机学习的迁移知识的学习技能的形成学习策略态度与品德的形成问题解决与创造性学习心理教学心理学生心理健康与教育教师职业心理教育法律法规：中长期教育改革教育法义务教育法教师法未成年人保护法教师资格条例其他：教师职业道德教学技能与理论实践新课程改革教师的科学素养教师的历史与传统文化素养教师的文学素养教师的艺术鉴赏素养教学基本能力教学评价与反思教学实施教育公共基础知识教育活动的组织与实施教育基础教育理论教育综合基础知识生活指导学生指导职业理念幼儿园：学前儿童发展学前教育原理游戏活动与指导幼儿园保教知识与能力幼儿园环境创设幼儿园教育理论综合幼儿园综合素质小学：小学教育教学知识与能力小学教育理论综合小学综合素质中学：中学教育理论综合

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微信搜索关注"91考试网"公众号,领30元,获取教师招聘事业编等考试资料40G · 教学：简述教学的特点。

· 教学：简述教学中运用练习法的基本要求。

· 教学：在教学中运用演示法有什么要求？

· 教学：选择教学方法的基本依据是什么？

· 教学：简述教学的意义。

· 教学：简述中小学教学中常用的教学原则。

· 教学：简述学业成绩评定的基本要求。

· 教学：简述复式教学及其特点。

· 教学：当代我国主要的教学模式有哪些?

· 教学：简述新课程背景下的教学观。

· 教学：请对“教师是教学过程的主角，学生学得好坏由教师决定”这句话进行

· 教学：简述教学工作的基本环节。

· 教学：有人认为，教学是一种传授知识的活动。请结合教学的任务分析这句话

· 教学：有人认为教学就是教育，这种观点正确吗？教学与教育、智育、自学有

· 教学：谈话法是一种启发式的教学方法。()

· 教学：参观法虽然能使学生学到许多课堂上学不到的知识，但是运用这种方法

· 教学：在小学教学中，考虑到学生的年龄特点，要尽可能运用直观教具进行直

· 教学：谈话法既有利于学生巩固旧知识又能帮助他们获取新知识，因此，是一

· 教学：为完成一种教学任务，教师可以同时选用几种不同的教学方法。()

· 教学：运用练习法就是让学生多做各种类型的题，多多益善。()

· 教学：启发性原则是为了处理好教学中获取新知识与保持旧知识之间的矛盾而

· 教学：由于教学活动是以间接认识为主，因而直接经验相对来说可有可无。(

· 教学：巩固性原则又可称为接受性原则，是为了防止发生教学低于或高于学生

· 教学：直观性原则是针对教学中词、概念、原理等理论知识与其所代表的事物

·：巩固性原则又可称为接受性原则，是为了防止发生教学低于或高于学生实际程

·：直观性原则是针对教学中词、概念、原理等理论知识与其所代表的事物之间相

·：启发性原则是为了处理好教学中获取新知识与保持旧知识之间的矛盾而提出的

·：为完成一种教学任务，教师可以同时选用几种不同的教学方法。()

·：在小学教学中，考虑到学生的年龄特点，要尽可能运用直观教具进行直观教学

·：谈话法既有利于学生巩固旧知识又能帮助他们获取新知识，因此，是一种普遍

·：【判断题】谈话法是一种启发式的教学方法。()

· 教学：讲授法包括()等多种形式。

· 教学：在《力的作用》教学中，老师问：“什么是力?”众生茫然，于是，老

· 教学：教学过程的基本阶段包括()。

· 教学：讲授法是最普遍、历史最悠久的教学方法，它的不足之处在于()

· 教学：下列选项中不属于参观教学法的分类的是()

· 教学：“大有大成，小有小成”是()教学原则具体运用的结果。

· 教学：学生在教师指导下，对所提出的课题和所提供的材料进行分析、综合、

· 教学：在讲到“除数是小数的除法”这一部分的内容时，某老师把学生回答的

· 教学：()提出了课的类型和结构的概念，使班级授课制形成一个完整的体系。

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