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在自然或真实生活条件下,不对有关变量加以控制,只记录自然发生【2012年10
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在呈现某一事物时,交替变更它存在的形式,使该事物的非本质特征【2012年10
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用所谓内省的方法研究心理现象,试图找出构成人的心理的基本元素【2012年10
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影响性格形成的因素有哪些?【2012年10月枣庄市市中区教师招聘考试教学基础
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以美国教育家布鲁纳为代表提出来的课程理论是_____ <br【2012年10月枣庄
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依随于是杏作出某个反应进行正强化或负强化被称为强化训练,强化【2012年10
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研究表明,学习的数量程度达到150%时,记忆效果最好。___【2012年10月枣庄市
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学校心理教育的重心是_____ A: 心理规律的掌【2012年10月枣庄市市中区教师
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学习动机是影响学习效果诸多因素中最重要的因素,谈谈如何激发学【2012年10
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学生是学习的主体,是具有能动性的教学对象。_____ <br【2012年10月枣庄
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学生既是教育的对象,又是自我教育和发展的主体,其主体作用的最【2012年10
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许多人利用早晚的时间学习,记忆效果优于白天,这是因为早上和晚【2012年10
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新课程改革中提倡的现代师生关系模式是_____ A【2012年10月枣庄市市中区教
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现代教育的特征主要有_____ A: 公共性和生产【2012年10月枣庄市市中区教师
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下面是中外教育家关于教育的论述:荀子说:“干越【2012年10月枣庄市市中区
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下面对教学设计作用的描述错误的是_____ A:【2012年10月枣庄市市中区教师招
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我国最早使用“教育”一词的是_____ A: 孔子【2012年10月枣庄市市中区教师
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我国教育目的建立的理论基础是_____ A: 教育【2012年10月枣庄市市中区教师
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我国大规模引进西方教育理论开始于20世纪20年代。_____【2012年10月枣庄市市
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问题的解决有发现问题、理解问题和_____ A:【2012年10月枣庄市市中区教师招
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未经逐步分析、迅速对问题的答案作出合理猜测、设想或突然领悟的【2012年10
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推动教育学发展的内在动力是教育问题的发展。 _____ <b【2012年10月枣庄
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推动教育学发展的内在动力是_____ A: 教育规【2012年10月枣庄市市中区教师
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态度与品德学习的过程包括_____ A: 依从<b【2012年10月枣庄市市中区教师
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态度的转变过程一般为“解冻一变化一凝固”三个阶段。_____【2012年10月枣庄
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素质教育是以提高国民素质为宗旨、以培养学生的实践能力和创新精【2012年10
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思维的基本过程包括_____ A: 认知B【2012年10月枣庄市市中区教师招聘考试教
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设立学校及其他教育机构,必须具备的条件有_____【2012年10月枣庄市市中区教
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如何针对学生能力的性别差异进行教育?【2012年10月枣庄市市中区教师招聘考
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人们对自己能否成功的从事某一成就行为的主观判断称为_____【2012年10月枣庄
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人类的思维可以划分为哪些种类?【2012年10月枣庄市市中区教师招聘考试教学
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人的心理过程包括气质、注意、人性心理特征。 _____ <b【2012年10月枣庄
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良好班集体形成的标志是_____ A: 有明确的奋【2012年10月枣庄市市中区教师
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教育学作为一门独立形态的学科,形成于_____ A【2012年10月枣庄市市中区教
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教育学的首要任务是_____ A: 发展学生的智力【2012年10月枣庄市市中区教师
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教育心理学史上第一个较为完整的学习理论是布鲁纳的认知发现说。【2012年10
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教育是发展科学技术和培养人才的基础,在现代化建设中具有( &【2012年10月枣
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教育史上两大对立学派——传统教育派与现代教育派的代表人物分别【2012年10
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教育目标的作用有_____ A: 导向作用【2012年10月枣庄市市中区教师招聘考试
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教育民主化纵深发展的表现是_____ A: 教育普【2012年10月枣庄市市中区教师
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