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从思维发展的形式来分析,思维的三种形式为_____。 <br【幼儿园教育理论
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从师幼互动来看,幼儿园教育活动的组织可以分为_____。 <【幼儿园教育理
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从来到这个世界之始,孩子间就表现出了明显的差异,即气质类型的【幼儿园教
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从记忆的内容看,记忆可以分为运动记忆、情绪记忆、形象记忆和语【幼儿园教
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从儿童听觉的发展看,新生儿听觉的特点是_____。【幼儿园教育理论综合】
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从儿童对记忆发生发展的顺序来看,最早出现的是情绪记忆,然后是【幼儿园教
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从对某幼儿园大、中班幼儿的调查来看,中班80%的幼儿、大班9【幼儿园教育理
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吹拉弹唱属于_____。 A: 识记技能B【幼儿园教育理论综合】
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创造性与智力的关系是简单的线性关系。_____【幼儿园教育理论综合】
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创造性思维的核心是_____。 A: 形象思维<b【幼儿园教育理论综合】
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除了专门组织的教育教学活动以外,幼儿在园内的所有活动都包含在【幼儿园教
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抽象能力明显萌发的年龄段是_____。 A: 3岁【幼儿园教育理论综合】
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充分利用社区资源是指____和社区实现资源互享、互通。 <b【幼儿园教育理
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成人往往按照自己的习惯设计蓝图去要求、塑造儿童,使儿童的天性【幼儿园教
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陈鹤琴先生提出生活教育,倡导教、学、做合一的教育方法。___【幼儿园教育理
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陈鹤琴认为幼稚园第一要注意的是儿童的智力发展。_____ <【幼儿园教育理
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参与性原则就是环境创设过程中幼儿与教师需要共同参与整个过程。【幼儿园教
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不属于幼儿期性格的典型特点是_____。 A: 活【幼儿园教育理论综合】
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不属于儿童享有的权利的是_____。 A: 赠与权【幼儿园教育理论综合】
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不但关心自己在行动中是否符合道德标准,而且开始关心别人的行为【幼儿园教
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表演游戏和角色游戏都是幼儿玩扮演角色的游戏,没有区别。___【幼儿园教育理
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标志着儿童思维真正发生的是_____。 A: 语词【幼儿园教育理论综合】
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被誉为20世纪初的“幼儿园改革家”的是_____。【幼儿园教育理论综合】
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保育和教育是在同一过程中实现的。_____ <【幼儿园教育理论综合
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保教结合就是教师要与保育员沟通、相互帮助。_____ <br【幼儿园教育理论
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半圆形对幼儿来说是最容易辨别的图形。_____【幼儿园教育理论综合】
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—般认为,儿童早期,特别是_____以前是视觉发育的敏感期。【幼儿园教育理论
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—般来说,在学前儿童中,男孩比女孩的语言发展要慢些,这是因为【幼儿园教
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—般来说,新生儿期属于_____。 A: 婴儿期<【幼儿园教育理论综合】
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班级管理的对象是幼儿园的_____。 A: 人<b【幼儿园教育理论综合】
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百年前和几十年前儿童心理学研究所揭示的儿童心理发展年龄特征的【幼儿园教
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爸爸经常揉捏儿子的脸,觉得儿子像猴子一样好玩,这违背了___【幼儿园教育理
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按照游戏与认知发展为依据,游戏可以分为____、____与_【幼儿园教育理论综合
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埃斯沃斯利用母婴分离反应设计“陌生情境”测验,测定出婴儿与母【幼儿园教
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埃里克森认为,儿童人格的发展是一个逐渐形成的过程,必须经历_【幼儿园教育
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4~5岁的儿童能够借助一些花片进行简单的数学运算,到了小学生【幼儿园教育理
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3岁幼儿自己活动时顾及不到别人,只能自己单独玩,是因为幼儿_【幼儿园教育
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3岁前儿童的言语主要是_____。 A: 连贯言语【幼儿园教育理论综合】
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3岁孩子拿着画笔认真画画时,不仅是手动,身体的动作、面部的动【幼儿园教育
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