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微信搜索关注"91考试网"公众号,领30元,获取教师招聘事业编等考试资料40G ·学生从道德上理解道德规范并不很难，但是要真正把这种要求转化为【态度与品

·学生不良行为的矫正要经历____、____和____。 <b【态度与品德的形成】

·小学生品德发展的关键年龄是_____ A: 6岁<【态度与品德的形成】

·小学生常常出现好心办坏事的现象，其原因主要是_____ <b【态度与品德的形

·先向被说服者提出一个较小的要求，当被接受后再向其提出更大的要【态度与品

·下面能反映个人品德的行为的是_____ A: 他每【态度与品德的形成】

·下列基本要素符合“晓之以理，动之以情，持之以恒，导之以行”这【态度与品

·下列关于使用言语说服策略提高学生道德认知水平的观点，不恰当的【态度与品

·下列不属于学生过错行为的是_____ A: 调皮搗【态度与品德的形成】

·通过学习而形成的，影响个人的行为选择的内部准备状态或反应的倾【态度与品

·态度与品德形成过程经历的第二阶段是_____ A:【态度与品德的形成】

·态度是个体对人、对事、对周围世界所持有的一种具有_____的【态度与品德的形

·态度决定个体能否顺利完成某些任务，而能力则决定个体是否愿意完【态度与品

·态度的认知成分是指个体对态度对象所具有的带有评价意义的___【态度与品德的

·态度的行为成分是指准备对某对象做出某种反应的_____ <b【态度与品德的形

·态度的构成要素中处于核心地位的成分是_____ A【态度与品德的形成】

·态度的____指伴随态度的认知成分而产生的情绪或情感体验，是【态度与品德的

·首倡两难故事法研究道德发展阶段的心理学家是_____ <br【态度与品德的形

·试述中小学生品德发展的基本特征。【态度与品德的形成】

·试述如何培养学生良好的品德。【态度与品德的形成】

·试述根据科尔伯格品德发展阶段理论，如何提高儿童的道德判断能力【态度与品

·试论述中学生品德发展的基本特征。【态度与品德的形成】

·试联系自己的教学实践经验和生活中的事例，阐述如何培养学生良好【态度与品

·若问小明“为什么偷东西是不对的？”他的回答是“抓住了会挨打”【态度与品

·如果道德知识与道德实践的结果不一致，就会妨碍道德观念的形成。【态度与品

·认同实质上就是对榜样的____，其出发点就是试图与榜样一致。【态度与品德的

·认同的出发点就是_____。 A: 得到他人认可<【态度与品德的形成】

·人们对于某种行为要求的依据或对行为的必要性缺乏认识与体验，不【态度与品

·品德形成的标志是_____。 A: 道德信念<br【态度与品德的形成】

·品德是一种_____ A: 社会现象B:【态度与品德的形成】

·品德是许多心理成分的“有机结合物”，在品德形成过程中被称为“【态度与品

·品德是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的心理特征【态度与品

·品德是_____ A: 自然现象B: 生物【态度与品德的形成】

·品德和道德的联系表现在_____。 A: 个体品【态度与品德的形成】

·品德和道德的联系表现在_____。 A: 个体品【态度与品德的形成】

·品德等同于道德。_____【态度与品德的形成】

·品德的心理结构包括四种基本心理成分：____、____、__【态度与品德的形成】

·品德的心理结构包括道德认识、道德情感和_____。【态度与品德的形成】

·皮亚杰提出的儿童道德发展是从自律道德阶段到他律道德阶段的发展【态度与品

·皮亚杰认为，在自律或合作道德阶段，这一时期儿童的思维广度、深【态度与品

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