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·：下列不属于新课程倡导的三维课程目标的是()

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·2016年教师招聘考试《教育理论综合知识》：我国义务教育阶段的课程计划应该

·2016年教师招聘考试《教育理论综合知识》：实施素质教育，必须端正教育思想

·2016年教师招聘考试《教育理论综合知识》：从课程设计、开发和管理主体来看

·：实施素质教育，必须端正教育思想，转变教育观念。在学生观方面，新课程倡

·：从课程设计、开发和管理主体来看，可将课程分为()。

·2016年教师招聘考试《教育理论综合知识》：备课的内容包括备课程标准、备教

·2016年教师招聘考试《教育理论综合知识》：相对于显性课程而言，隐性课程是

·2016年教师招聘考试《教育理论综合知识》：学生的心理发展顺序会制约课程教

·2016年教师招聘考试《教育理论综合知识》：课程计划包括()。

·2016年教师招聘考试《教育理论综合知识》：新课程强调，教师是学生学习的()

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·2016年教师招聘考试《教育理论综合知识》：现在进行的新课程改革是我国第()

·2016年教师招聘考试《教育理论综合知识》：在对待师生关系方面，新课程中教

·2016年教师招聘考试《教育理论综合知识》：新课程在高中阶段以()为主。

·2016年教师招聘考试《教育理论综合知识》：对于学生，新课程强调要建立促进

·2016年教师招聘考试《教育理论综合知识》：“知之者莫如好之者，好之者莫如

·2016年教师招聘考试《教育理论综合知识》：____是我国基础教育课程改革的指

·2016年教师招聘考试《教育理论综合知识》：我国基础教育新的课程管理制度是

·2016年教师招聘考试《教育理论综合知识》：简述校木课程的开发程序。

·教师招聘考试：活动课程论与学科课程论的的根本分歧在于，他认为课程应以(

·2016年教师招聘考试《教育理论综合知识》：简述课程实施的结构。

·2016年教师招聘考试《教育理论综合知识》：新课程改革的总体目标包括()。

·2016年教师招聘考试《教育理论综合知识》：以学生发展为本的课程目标的主要

·2016年教师招聘考试《教育理论综合知识》：()规定了某一教育阶段的学生经过

·2016年教师招聘考试《教育理论综合知识》：新课程改革中提出的课程“三维目

·2016年教师招聘考试《教育理论综合知识》：课程论研宄的是()的问题。

·教师招聘考试：中小学的课程表现形式主要有()。

·2016年教师招聘考试《教育理论综合知识》：我国将九年义务教育全日制小学、

·2016年教师招聘考试《教育理论综合知识》：课程改革是当代世界各国教育改革

·：课程改革是当代世界各国教育改革的基本需求，下列选项中符合这一时期课程

·2016年教师招聘考试《教育理论综合知识》：国家课程

·2016年教师招聘考试《教育理论综合知识》：下列关于课程资源的说法正确的是

·2016年教师招聘考试《教育理论综合知识》：课程目标确定的依据主要有三个方

·2016年教师招聘考试《教育理论综合知识》：课程计划主要由()组成。

·教师招聘考试：新课程强调学生的主体地位，排斥教师的介入和指导。()

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