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根据《中华人民共和国义务教育法》的规定,有下列情形之一的,依【教育公共
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根据《中华人民共和国义务教育法》的规定,有下列情形之一的,依【教育公共
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根据《中华人民共和国义务教育法》的规定,由_____确定义务【教育公共基础知
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根据《中华人民共和国义务教育法》的规定,老师在教育教学中应当【教育公共
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根据《中华人民共和国未成年人保护法》的规定,引导、教唆、强迫【教育公共
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根据《中华人民共和国教育法》的规定,明知校舍或者教育教学设施【教育公共
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根据《中共中央关于教育体制改革的决定》的规定,基础教育管理权【教育公共
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根据《幼儿园教育指导纲要(试行)》,幼儿园体育的重要目标是_【教育公共基础
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根据《学校卫生工作条例》的规定,学生每天学习时间(包括自习)【教育公共基
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个性【教育公共基础知识】
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个体遇到挫折时,表现出与年龄、身份不相符的幼稚行为。这种心理【教育公共
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个体身心发展的不平衡性要求_____。 A: 教育【教育公共基础知识】
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个体社会化【教育公共基础知识】
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个体发展功能是德育个体功能的最高境界。_____【教育公共基础知识】
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个别教学最显著的优点在于教师能根据学生的特点____,使教学【教育公共基础
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个案研究法【教育公共基础知识】
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高智商虽非高创造性的充分条件,但可以说是高创造性的必要条件。【教育公共
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高原现象【教育公共基础知识】
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纲要信号图式教学法的突出作用在于_____。 A:【教育公共基础知识】
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纲要信号图表教学法是苏联赞科夫创立的一种新的教学方法。___【教育公共基础
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感觉适应【教育公共基础知识】
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感觉是最基本的心理活动形式。_____ <br【教育公共基础知识】
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感觉【教育公共基础知识】
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感恩教育是当代社会热点,对于感恩教育,下列说法正确的是()。【教育公共
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概念掌握的行为指标是_____ A: 学会概念的定【教育公共基础知识】
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概念的内涵指的是概念所反映的事物的本质,外延指的是概念的范围【教育公共
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概念【教育公共基础知识】
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伽利略大胆设想,重的物体和轻的物体下落得一样快,并通过实验证【教育公共
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复习方式的多样化,有助于提高学生的兴趣,提高复习效率,复习方【教育公共
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复式教学适用于学生少、教师少、校舍和教学设备较差的农村以及偏【教育公共
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负强化是运用惩罚排除不良行为的过程。_____【教育公共基础知识】
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父母是孩子的第一任教师,父母的言行举止、教育方式时刻都影响着【教育公共
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父母采用权威型教养方式,其孩子容易形成_____的人格特征。【教育公共基础知
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分心【教育公共基础知识】
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分析上述材料,教育对人的发展的作用有()。 A:【教育公共基础知识】
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非制度化教育就是对制度化教育的全盘否定。_____【教育公共基础知识】
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非正式群体不利于班集体的形成。_____ <b【教育公共基础知识】
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非特异性免疫的免疫功能是_____ A: 生来就具【教育公共基础知识】
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范例教学的基本理论可以概括为"三三四五"【教育公共基础知识】
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反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式【教育公共
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