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班主任的领导方式一般可分为三种类型:权威性、放任型和____【班主任与班级
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班主任的工作重点和最为经常的工作是_____ A:【班主任与班级管理】
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班主任的工作是从_____开始的。 A: 评定学生【班主任与班级管理】
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班集体最终形成的标志是_____ A: 有明确的共【班主任与班级管理】
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班集体形成的基础和前进的动力是_____ A: 共【班主任与班级管理】
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班集体的作用是_____。 A: 形成学生的集体意【班主任与班级管理】
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班集体的五大特征中,_____是核心。 A: 共同【班主任与班级管理】
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班集体的教育作用有哪些?请联系实际论述班主任如何组织和培养班【班主任与
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班集体成熟的主要标志是_____。 A: 成立了班【班主任与班级管理】
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班级建设的设计中应以_____的制定最为重要。 A【班主任与班级管理】
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班级活动的主要形式是____。【班主任与班级管理】
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班级管理模式中的目标管理是由美国管理学家_____提出的。【班主任与班级管理
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班级管理可从两个层面上理解,即学校领导对班级的管理(班级外部【班主任与班
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班级管理过程包括____、____、____三个基本环节。【班主任与班级管理】
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班级管理的内容有班级组织建设、班级制度管理、____、班级活【班主任与班级
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班级管理的模式主要有____、平行管理、____、目标管理。【班主任与班级管理
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班级管理的过程包括_____。 A: 制定计划<b【班主任与班级管理】
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班级管理的根本目的是_____ A: 实现教育目的【班主任与班级管理】
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班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下,参与班级管【班主任与
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班会的特点包括_____。 A: 集体性B【班主任与班级管理】
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“时教必有正业,退息必有居学”体现的是_____教育思想。【班主任与班级管理
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____是学校行政体系中最基层的正式组织,是开展教学活动的基【班主任与班级
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____是学校贯彻国家教育方针,促进学生健康成长的骨干力量,【班主任与班级
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____就是使学生形成集体观念,关心集体和善于在集体中生活的【班主任与班级
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_____是以教育目的为指导思想,以“学生守则”为基本依据,【班主任与班级管
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_____是班集体生活与成员意愿的反映。 A: 班【班主任与班级管理】
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著名教育家马卡连柯提出的班级管理理论是_____【班级管理】
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主张对班级管理不过多干预,以容忍的态度对待班级生活中的决定,【班级管理
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张老师在新生一人学的时候就给大家宣读了学校的规章制度,并且公【班级管理
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在学校经常出现的报告和讲座,各种集会和比赛以及公益活动,这些【班级管理
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在学生集体形成的初始阶段,主要任务是_____ A【班级管理】
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在课外活动中,教师处于( )地位。_____ <【班级管理】
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在集体发展的几个阶段中,集体真正成为教育手段的阶段是____【班级管理】
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在管理班级的过程中,袁老师的做法得到了全班同学的好评。他总是【班级管理
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在班级管理中,( )是班级的领导者和决策者,是班【班级管理】
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优秀班主任首先应立足于增强_____ A: 教学意【班级管理】
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以下关于课外活动的论述,正确的是_____ A:【班级管理】
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以下不属于班级组织管理工作的是_____ A: 指【班级管理】
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以实践作业为主的兴趣小组属于_____ A: 技术【班级管理】
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以培养学生科学的态度和创造精神为主的课外活动是_____ <【班级管理】
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