时间:2017-10-08 13:14:24
B.M市交通局对本案负有举证责任
C.刘某通过行政主体建立的网络平台提出的申请是合法有效的
D.刘某应当通过纸质材料证明其提出公开申请
34.对于刘某的诉求，人民法院应（ ）。
A.确认逾期答复行为违法
B.判决确认违法，但不撤销行政行为
C.作出驳回诉讼请求判决
D.确认违法，判决撤销行政行为
35.如果刘某在诉讼中，经人民法院合法传唤无正当理由拒不到庭，错误的是（）。
A.人民法院可以按照撤诉处理
B.人民法院可以缺席判决
C.人民法院可以决定延期审理
D.人民法院可以根据有关规定，对其采取拘传的强制措施
第二部分
三、单项选择题（本题25小题，每小题0.8分，共20分）
36.墨子提出"大智者必量其力所能至而如从事焉"观点，强调教学要求重视量力性原则。量力性教学原则实施的基础是（）。
A.教师吃透教材，精心备课
B.学生身心健康，具备学习能力
C.学校开展新课改活动，提升教师的教学能力
D.开展家校合作，联合家长共同参与教学
37.目前，我国已经进入老龄化社会，人口老龄化将对社会方方面面产生影响，他最终可能影响教育的（）。
A.规模
B.质量
C.结构 [事业单位考试]
D.内容
38.注重学生的情感、责任和人生价值，有利于建立和谐师生关系。这是对 课程论的评价。
A.经验主义
B.学科中心主义
C.存在主义
D.后现代主义
39、《国家教育事业发展"十三五"规划》提出了全面落实立德树人的根本任务，其中"践行知行合一，加强劳动教育，充分发挥劳动综合育人功能，鼓励有条件的地区开展中小学生研究学旅行和各种形式的夏令营、冬令营"体现了要
A.提升学生思想道德水平
B.培养学生创新创业精神与能力
C.强化学生实践动手能力
D.增强学生生态文明素养
40、美国课程理论家泰勒于1949年出版《课程与教学的基本原理》一书，系统提出了课程编制的四个阶段，其中最为关键期指导课程设计展开的阶段是（）。
A.选择课程内容
B.组织课程内容 [事业单位考试]
C.监测课程实施
D.确定课程目标
41、18世纪中期西方大学开始设立教育学讲座，教育学逐渐从哲学中分离出来，正式成为一门独立的学科。为有志于从事教师职业的学生提供理论指导，标志着教育学科独立的著作是
A.《普通教育学》
B.《民主主义与教育》
C.《大教学论》
D.《爱弥儿》
42、近期六年级的邓同学学习数学十分刻苦，可考试成绩还是不及格。张老师对他很了解，知道他基础差，学习已尽全力，若这次让他不及格对他打击大：若让他及格，也许会给他一点鼓励，他可能会继续努力，但这样做却违背了考试评价的公正原则。张老师思量再三，难以决断。此时张老师正处于
A．角色失败
B．角色不清
C．角色冲突
D．角色中断
[手机做题]
43、在教学过程中，教师给学生已足够的关注和期望，学生在得到激励和赏识后常常表现出积极学习的行为，这种心理效应是
A.扇贝效应
B.南风效应
C.罗森塔尔效应
D.巴纳姆效应
44、在道德两难故事测验中，小明认为海因茨不应该偷药，因为偷药被抓住的话要被惩罚。这表明小明可能出在科尔伯格道德发展理论的（ ）年龄段
A.9岁之前
B.9-15岁
C.15-20岁
D.20岁以上
45、5岁的毛毛第一次参观海洋馆，当他看到玻璃展缸中的潜水员时，大声喊：看消防员!°根据皮亚杰的认知发展理论，毛毛的认知过程属于
A.同化
B.顺应
C.平衡
D.组织
46、在语文阅读教学中，教师给学生示范如何根据学位内容提出问题，如何恰当地回答，然后由学生充当教师向其他同学提出问题。在这个过程中，学生也检测到自己对材料的理解水平。该教学方式属于（
A.发现式教学
B.交互式教学
C.程序式教学
D.支架式教学
47，起源于人类学、社会学、民俗学等学科，建立在经验和直觉的基础上，以研究者本人作为研究工具，在于研究对象的互动中理解和解释其行为和意义建构的教育研究方法是（
A.行动研究法
B.质性研究法
C.观察法
D.教育叙事研究法
48.学习评价是对学生学习发展情况作出的价值判断，从评价的功能分析，随堂测验属于（
A.诊断性评价
B.形成性评价
C.总结性评价
D.安置性评价
49.一位教师调入某中学，开学后他就着手调研任教班级物理课的学习情况，设计灵活的教学流程，运用多种教学方法调动学生学习物理的积极性，培养学生对物理的兴趣。在他的引导下，学生期中考试的物理成绩大幅上升。这说明该教师处于专业成长的（
A.关注情境阶段
B.关注生存阶段
C.关注学生阶段
D.关注自我阶段
50.生态学理论影响人发展的环境划分为微观系统、中间系统、外层系统和宏观系统，其提出者是心理学家
A.奥苏泊尔
B.彪勒
C.布朗芬布伦纳
D戈尔德法布
51.课堂教学是师生以知识为中心，已发展学生学习能力为目标展开的教与学的互动过程，而高效的课堂教学建立于师生主导的师生间的良好互动。在师生互动中教师了解和研究学生的基本方法是
A.谈话法
B.调查法
C.观察法
D.问卷法
52.考试作为一种评价方式能够评价学生的学习效果，强化学生学习的欲望。但仅凭考试成绩来评价学生。可能会使学生变成"书呆子。，上述事实表明（
A.教育既有正向显性功能，又有正向隐性功能
B.教育既有负向显性功能，又有负向隐性功能
C.教育既有负向显性功能，又有正向隐性功能
D.教育既有正向显性功能，又有负向隐性功能
53.提出在学校中构筑相互学习的同事关系，在课堂中构筑相互倾听和对话的关系，同时组织家长和市民参与教学，协助教师共同培育儿童，将学校创建为”学习共同体"的改革理念和方略的当代教育家是( )
A.吉鲁B.陆有铨C.奈勒D.佐藤学
54.”盒子是用来装东西的，砖是用来砌墙的"等看法会影响问题解决。这种影响问题解决的心理因素是。
A.知识表征的方式B.问题解决定势C.功能固着D.刺激呈现模式
55.清朝末年推行"废科举、兴学校"的举措，开始以日本学制为蓝本建立现代学制。由张百熙起草，国家正式颁布但未实行的现代学制是
A.癸卯学制B.壬寅学制C.壬子癸丑学制D.壬戌学制
56.美国心理学家安斯沃斯运用"陌生情境实验"考察儿童的。
A、自我意识B.道德认知C.依恋行为D.同伴交往
57.BlendedLearning被称为混合式学习或结合式学习，是指把传统面授教学的优势和在线的网络化教学的优势结合起来，既要发挥教师的主导作用，又要充分体现学生的主动性、积极性与创造性。混合式学习体现的教学观是
A.强调。有意义的传递与教师主导下的自主探究相结合"为标志的教与学活
B.强调"以对话、生成、体验"为标志的教与学活动
C强调"自主一探究一合作"为标志的教与学活动动
D强调"传递一接受"为标志的教与学活动
58.柏拉图认为，应该为国家统治者的教育开设众多实用性的教学科目，其中他最为重视的是。
A.算术B.哲学C.体育D.军事
59.班杜拉的社会学习理论揭示了是学生道德行为的重要途径。
A.有效的说服B.树立良好的榜样C.利用群体约定D.价值辨析
60.把大班上课、小班讨论、个人独立研究结合在一起，并采用灵活的时间单位代替固定划一的上课时间的教学组织形式是。
A.道尔顿制B.导生制C.特朗普制D.导师制
四、多项选择题（本题20小题，每小题1分，共20分）
61.夸美纽斯是教育史上非常重要的一位教育家，他的众多教育思想对教育的发展起到了重要作用。下列关于夸美纽斯的论述正确的是。
A.第一次从理论上系统论证了班级授课制
B.提出了"把一切知识教给一切人"的教育理念
C.第一次提出并论证了教学的直观性原则
D.提出了教学教育性的问题
62.新课程改革强调学生学习方式的转变，倡导。
A.合作学习B.探究学习C.发现学习D、自主学习
63.作业的布置与批改是教学工作的基本环节之一。下列有关作业说法正确的是。
A.作业可采取多种形式，如实验、书面作业、朗读和背诵等
B.作业的分量要适当，但难度可以在教学的基础上尽量提高
C.作业的目的在于巩固和消化所学的知识
D.作业的批改必须由教师进行，学生不可以互相批改
64.动作技能是学生应当掌握的技能之一，其发展的重要特点是。
A.熟练化8.重复性C.力量性D.自动化
65，目前我国基础教育对学生评价较注重认知、技能、情感各领域的全面发展。下列内容属于情感领域的是
A.察觉B.兴趣C.态度D.品德
66.PISA是一项国际性学生学业成就比较调查项目，主要对接近完成基础教育的15岁学生进行评估。2012年经济全作与发展组织通过对其测试结果的统计分析，提出评价教育成功与否的三个维度，即。
A.教育的公平度B.教育的包容度
C.教育的普及度D.教育的卓越度
67.瑞典注明教育家托尔斯顿·胡森认为，教育公平的内涵主要体现在
A.教育起点公平B.教育过程公平
C.教育终点公平D.教育机会公平
68.学生发展核心素养，主要是指学生应具备的，能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。《中国学生发展核心素养》课题组的研究成果表明，核心素养总框架包括
A.终身学习B.自主发展
C.文化基础D.社会参与
69.下列行为是由内容动机引发的是
A.学生为了赢得父母的赞扬、老师的喜爱或同伴的尊重而努力学习
B.学生出于对自然现象的好硒鼓而产生强烈的学习物理的兴趣
C.学生为了考上理想的大学和理想的专业而刻苦努力学习
D.学生为了了解飞机起飞原理而乐此不疲地拆装飞机模型和搜集相关资料
70.下列有关素养教育说法正确的是。
A.素养教育就是特长教育
B.素养教育以人的素养发展为核心
C.素养教育关注的是人的发展质量
D.素质教育的最终目的是取消考试
71.根据韦纳的归因理论，下列说法正确的是。
A.将成功归因于努力，将使学习更加努力，从而提高其学习动机
B.将成功归因于任务太容易，将使学生产生侥幸心理，从而降低其成就动
C.将成功归因于运气，将使学生保持自信心，从而提高成就动机
D.将成功归因于他人的帮助，将使学生自信心加强，从而提高成就动机
72.主张恢复西方传统教育核心价值，反对"进步教育"和"新教育"的教育流派包括。
A.要素主义B.改造主义
C.永恒主义D.新托马斯主义
73.”一两的遗传胜过一吨的教育”,特此种观点的心理学家包括。
A.高尔顿B.皮亚杰
C.华生D.霍尔
74.从课程开发主体来看，课程开发可以分为
A.国家课程开发B.地方课程开发
C.社会课程开发D.校本课程开发
75.青少年自我