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· 教育与社会的发展：学生文化的特征具有()。

· 教育与社会的发展：下列对文化与教育的关系叙述不正确的是()。

· 教育与社会的发展：()是学校文化的缩影，具有鲜明的教育作用。

· 教育与社会的发展：学校中的传统、仪式和规章，一般统称为()。

· 教育与社会的发展：文化在时间上的延续和空间上的流动都要借助于教育，这

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· 教育与社会的发展：教育是劳动力再生产的()

· 教育与社会的发展：教育对社会政治经济制的变革()

· 教育与社会的发展：唐朝“六学二馆”的入学要求反映了社会政治经济对教育

· 教育与社会的发展：人力资本的主要成分是()

· 教育与社会的发展：科学技术对教育的影响，首先表现为对教育的()

· 教育与社会的发展：学校文化的核心是()

· 教育与社会的发展：下列不属于校园精神文化的是()

· 教育与社会的发展：“在明明德，在亲民，在止于至善”体现了()对确立教育

· 教育与社会的发展：我国明朝末期的东林书院强调“家事、国事、天下事，事

· 教育与社会的发展：政治经济制决定着()

· 教育与社会的发展：促进教育发展的根本因素是()

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· 教育与社会的发展：学生群体的价值取向、集体气氛、人际关系、行为特点的

· 教育与社会的发展：教育具有()、经济功能、文化功能和科学技术发展功能。

· 教育与社会的发展：以下不属于教育的文化功能的是()。

· 教育与社会的发展：以下不属于学生文化的特征的是()。

· 教育与社会的发展：决定教育事业发展规模和速的是()。

· 教育与社会的发展：美国芝加哥大学教授舒尔茨在《人力资本的投资》这本书

· 教育与社会的发展：校园文化的核心是()。

· 教育与社会的发展：“建国君民，教学为先”“化民成俗，其必由学”反映了

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· 教育与社会的发展：教育是推动生产力发展的强大动力，可以把潜在的生产力

· 教育与社会的发展：学校文化环境可能给学校预定教育目标的达成带来积极意

· 教育与社会的发展：德国至今从小学到大学仍把宗教课列为必修课，这是教育

· 教育与社会的发展：现代教育发展的根本动因是()

· 教育与社会的发展：“在一定社会，培养具有什么政治方向和思想观念的人，

· 教育与社会的发展：学校管理的基本途径是()

· 教育与社会的发展：学校管理者通过各种文化活动，把师生员工的积极性引导

· 教育与社会的发展：教育的双重文化属性表现在()

· 教育与社会的发展：从影响形式看，文化对教育的制约作用具有()

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