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时间:2016-04-04 22:41:18
1、个体在群体压力下表现出与群体中大多数人一致的意见和行为的现象叫_____。
A: 服从 B: 从众 C: 去个性化 D: 认同
参考答案: B
本题解释:
B 专家详解：题干所述是从众的定义。服从是指个体在社会要求、群体规范或他人意志的压力下，被迫实施的符合他人或规范要求的行为。去个性化是指个人在群体压力或群体意识的影响下，会导致自我导向功能的削弱或责任感的丧失，产生一些个人单独活动时不会出现的行为。认同表示赞同，彼此观点一致。
2、某小学根据当地太极拳具有悠久历史的现实，在该校开设了太极拳课程，该课程属于_____
A: 国家课程 B: 地方课程 C: 校本课程 D: 学科课程
参考答案: C
本题解释:
【答案】C。专家解析：校本课程一般是指由学生所在学校的教师编制、实施和评价的课程。某小学针对本地拥有深厚的太极拳资源，突出课程资源特色开设太极拳课，属于校本课程。
3、某生学习成绩较差，却经常在同学面前炫耀自己的父亲是××级干部，以求得心理满足。这是采用了_____这种心理防御方式的表现。
A: 升华 B: 补偿 C: 退行 D: 转移
参考答案: B
本题解释:
【答案】B。专家解析：升华：即把被压抑的无意识冲动，通过某种途径或方式转变为人们可接受的或为社会所赞许的活动。补偿：指个人因心身某个方面有缺陷不能达到某种目标时，有意识地采取其他能够获取成功的活动来代偿某种能力缺陷而弥补因失败造成的自卑感。退行：是在遭受外部压力和内心冲突不能处理时，借此退回到幼稚行为以使自己感到舒服、安慰的一种心理防卫法。转移：指在一种情境下是危险的情感或行动转移到另一个较为安全的情境下释放出来。
4、简述福禄贝尔的学前教育思想。
参考答案:
【参考答案】
福禄贝尔（1782—1852年）是德国著名的幼儿教育家，幼儿园的创始人。他的主要著作有《人的教育》《母亲与儿歌》等。他的主要学前教育思想有：
（1）幼儿教育的重要性
福禄贝尔认为家庭和母亲在早期教育中占据重要地位，但是许多母亲没有充分的时间教育自己的子女，而且没有受到过相当的教育训练，不能胜任教育子女的责任，因此，有必要建立公共的幼儿教育机构来弥补家庭教育的缺陷。
（2）幼儿园的教学原则
福禄贝尔认为，以游戏为教育的方法，引导儿童自我活动、自我发展和社会参与，就很容易增强教育的效果。所以，他主张教育应该成为儿童游戏的乐园。
（3）恩物
为了帮助幼儿认识自然及其内在规律，福禄贝尔创制出了一套供儿童使用的教学用品，称为“恩物”。这是福禄贝尔对于幼儿教育工作的具体贡献。
5、在德育过程中，体现用马克思主义“一分为二”辩证法认识学生的德育原则是_____。
A: 发扬积极因素与克服消极因素相结合 B: 理论与实践相结合 C: 集体教育与个别教育相结合 D: 严格要求与尊重学生相结合
参考答案: A
本题解释:
正确答案是A。专家解析：在德育过程中，体现马克思主义“一分为二”辩证法认识学生的德育原则是发扬积极因素与克服消极因素相结合。
考点：德育规律与原则
6、下图是word所制作文档的一部分，其中剪贴画是“青蛙”的文字环绕方式是_____。
A: 四周型环绕 B: 浮于文字上方 C: 紧密型环绕 D: 衬于文字下方
参考答案: D
本题解释:
正确答案是D。专家解析：考生需对word、PPT、EXCEL基本操作有基础的知识。
考点：课件设计与制作
7、人在看书时，用红笔画出重点，便于重点阅读，这是利用知赏的_____。
A: 整体性 B: 选择性 C: 理解性 D: 恒常性
参考答案: B
本题解释:
【答案】B。
8、由于一个学生进步明显，老师取消了对他的处分，这属于_____
A: 正强化 B: 负强化 C: 惩罚 D: 消退
参考答案: B
本题解释:
【答案】B。专家解析：负强化是取消一个厌恶的刺激。
9、2014年，我国启动第_____次经济普查。
A: 一 B: 二 C: 三 D: 四
参考答案: C
本题解释:
参考答案：C。参考专家解析：【答案】C。专家解析：第三次全国经济普查现场登记工作2014年1月1日正式启动。
10、教师在德育工作中抓“闪光点”以提高学生品德的做法，体现了_____的德育原则。
A: 说理疏导 B: 方向性和现实性相结合 C: 依靠积极因素，克服消极因素 D: 可接受性
参考答案: C
本题解释:
答案：C【解析】略。
11、在学习对数运算法则时，受m(A+b)=mA+mb的影响而错误地得到lg(A+b)—lgA+lgb，这属于_____D。
A: 垂直迁移 B: 正迁移 C: 逆向迁移 D: 负迁移
参考答案:
本题解释:
【出题思路】本题考查考生对迁移分类的掌握。
【参考答案】D
【名师点睛】本题选用生活中的实例来考查考生对迁移的分类，只要我们在做题过程中能够抓住”错误地”这个关键词，就很容易判断出，题目中我们因为之前学习了加法的分配率，所以在后面学习对数运算时，会带来一定的阻碍作用，这就是负迁移的体现，同时也是一种顺向迁移。因此本题选D。垂直迁移是指处于不同抽象、概括水平的经气之间的相互作用，上面两个知识点都是基本规律的学习，处在相同的概括水平，因此属于水平迁移。
12、以下不属于教师个性品质健康性的提法的是_____
A: 仪表大方 B: 兴趣广泛 C: 意志坚强 D: 情绪健康
参考答案: A
本题解释:
【答案】A。专家解析：一个好的教师具有健康的个性品质，乐观、开朗、自信，能善待学生的过错，宽容学生的无知，理解学生的心情，在教学过程中，能积极发现问题，并不畏艰难，努力解决问题，愉快地完成教学任务。因此，教师应具备以下个性品质：广泛的兴趣、坚强的意志、开朗的性格、平静的心境、健康的情绪。故选A。
13、思维是人脑对客观现象的(间接)和(概括)反映。
参考答案:
14、不属于智力技能特点的一项是_____。
A: 动作对象的观念性 B: 动作执行的内潜性 C: 动作结构的简缩性 D: 动作结果的意识性
参考答案: D
本题解释:
参考答案：D。参考专家解析：智力技能的特点有：对象具有观念性，执行具有内潜性，结构具有简缩性。
15、选择教学媒体应考虑的因素有_____。
A: 教学情境 B: 学生学习特点 C: 教学目标 D: 教学媒体特性
参考答案: ABCD
本题解释:
参考答案：A,B,C,D。参考专家解析：选择教学媒体应考虑的因素有教学情境、学生学习特点、教学目标和教学媒体特征等。
16、中国特色社会主义的根本目的是通过发展社会生产力，不断提高人民物质文化生活水平，使人民普遍受益。_____
参考答案: 正确
17、____是指心理活动对一定对象的指向和集中，是心理过程的动力特征之一。
参考答案: 注意
本题解释:
参考专家解析：注意
18、教师是教育活动的组织者和领导者，在教育过程中起_____。
A: 强制作用 B: 辅助作用 C: 主导作用 D: 中介作用
参考答案: C
本题解释:
【答案】C。专家解析：新课改强调教师是教育活动的组织者和领导者，在教育过程中起主导作用。同时，这种主导作用是在强调学生主体地位的前提之下的。
19、从狭义上理解，幼儿园环境是指_____。
A: 幼儿园生活环境 B: 幼儿园精神环境 C: 幼儿园学习环境 D: 幼儿园游戏环境
E: 幼儿园物质环境
参考答案: BE
本题解释:
参考答案：B，E。参考专家解析：
BE【解析】狭义的幼儿园环境指幼儿园内所有的物质和精神环境。故选BE。
20、“师者，人之模范也”.这反映了教师劳动的_____的特点。
A: 复杂性 B: 示范性 C: 创造性 D: 长期性
参考答案: B
本题解释:
【答案】B 专家详解：教师的劳动具有创造性、复杂性、示范性的特点。“师者，人之模范也”反映了教师劳动的示范性的特点。
21、被称为“第二代基因工程”的是_____。
A: 酶工程 B: 蛋白质工程 C: 发酵工程 D: DNA重组
参考答案: B
本题解释:
【答案】B。专家解析：由于蛋白质工程是在基因工程的基础上发展起来的，在技术方面有诸多同基因工程技术相似的地方，因此蛋白质工程也被称为“第二代基因工程”。
22、孙老师是一位优秀的数学老师，在掌握渊博的数学知识之外，还广泛涉猎天体物理学、哲学和其它相关人文科学的知识，孙老师这种做法，体现了_____
A: 孙老师自身的业务精深，可以涉猎广泛的科学文化知识聊以志趣 B: 孙老师具备了丰富的文化知识，有利于数学领域的教学 C: 孙老师学习到了丰富的条件性知识，有助于补充本体知识 D: 孙老师的做法对教学能力的提升没有实质意义
参考答案: B
本题解释:
【答案】B。专家解析：孙老师广泛涉猎属于科学文化知识，是教师专业知识的重要组成部分。
23、学生对自己能否成功地从事某一行为的主观判断称为_____。
A: 自我效能感 B: 自我归因 C: 自我预期 D: 自我期待
参考答案: A
本题解释:
参考答案：A。参考专家解析：自我效能感是指人们对自己是否能够成功地从事某一行为的主观判断，理论提出者是班杜拉。
24、所谓“以小人之心，度君子之腹”是采用了下列哪种心理防御方法?_____
A: 文饰 B: 转移 C: 投射 D: 幻想
参考答案: C
本题解释:
【答案】C。专家解析：投射是指个体依据其需要、情绪的主观指向，将自己的特征转移到他人身上的现象。
25、正确的班集体舆论对班集体的每个成员都有约束、____的作用。
参考答案: 激励
26、【案例分析】阅读下面一段老师与学生之间的对话，分析并回答问题。
学生：我不想读书了！
班主任：那怎么行？
学生：学习没用……
班主任：谁说没用？不学习你怎么考大学？
学生：考大学干什么？出来也不一定能找到工作。
班主任：不考大学就能找到工作啦？告诉你，考大学是你们的唯一出路。
学生：那可不一定。没考上大学成功的人可多了，比尔.盖茨就没上完大学。
班主任：你能和比尔.盖茨比吗？比尔•盖茨世界能有几个？别异想天开了！
学生：反正我不想读书。
班主任：你可不能拿自己的前途开玩笑！不听老师、家长的话，你将来肯定会后悔的。
(1)请根据对话内容判断教师语言是否合适，并依据心理健康教育的一些原则、方法调整此段对话。
(2)请以此案例分析班主任与学生谈心或有效沟通时，应注意哪些事项和心理原则。
参考答案:
【出题思路】本题考查考生在心理辅导原则的指导下对学生展开心理健康教育的能力。心，调动了学生的主体性即可。心去温暖他，急他之所急，让学生感受到老师在和他一起想办法。
（2）准备性原则。广义的谈话心理过程是师生心理活动共同完成的，并且教师的谈话心理对谈话有定向作用，对谈话的效果有重大意义，这也是这次谈话没有深入进行的原因。在与学生谈话之前，我没有对学生的情况进行了解，因此谈话显得有些被动。所以，在与学生谈话前一定要做好准备，对学生要作充分的了解和调查研究工作，并结合谈话对象的心理特点、个性以及近期的发展状况，考虑好适当的语言表达，这样才能使学生愿意听、渴望听，并产生沟通的愿望。
（3）反馈性原则。谈话虽受开始时的定向心理影响，但不是就此固定束缚于它，谈话过程中必须以对方的语言和情感等作为反馈信息，及时对自己的情感和语言进行调节，使对话更有灵活性，这就是反馈性原则。这条原则是谈话过程中的重要原则，因为：（1）教师的定向心理不一定来自真实的刺激，遵守反馈性原则，可及时调整自己的心理、情感和语言，找到问题的真正原因。（2）教师的语言表达可能未充分考虑谈话对象的具体情况，利用反馈原则，可以灵活多变，具体问题具体分析。（3）教师情感成分的多少与学生谈话的“摩擦力”成反比，因此教师应先调整自己，给学生更多的师爱和宽容，才能感动学生，收到教育效果。
总之，在与学生进行谈话的过程中，我会尽量遵循此三条原则，力争把每次谈话都向谈心升华，以发挥师生间谈话的最大教育效能。
27、—名小学生决心改掉上课迟到的缺点，但冬天一到，他又迟迟不肯起床，结果还是频频迟到，要对该生进行教育，应着重强化其_____
A: 道德情感 B: 道德意志 C: 道德行为 D: 道德认识
参考答案: B
本题解释:
【答案】B。专家解析：道德意志是一个人自觉地调节行为，克服困难，以实现一定道德目的的心理过程，通常表现为一个人的信心、决心和恒心。
28、下面情况发生了学习的是_____。
A: 小李从亮处走进暗室视力显著提高 B: 小明喝酒后脾气变得暴躁 C: 小张服用兴奋剂后百米赛跑夺冠 D: 大猩猩模仿游人吃饼干
参考答案: D
本题解释:
【答案】D。
29、课堂提问的目的在于检查教学效果，巩固学习成果。_____
参考答案: 正确
本题解释:
参考答案：对。
30、当前我国基础教育采用的学制是_____。
A: 六三制 B: 五四制 C: 九年一贯制 D: 多种形式并存
参考答案: D
本题解释:
【出题思路】本题考查考生对我国当前学制制度的了解。
【参考答案】D
【名师点睛】当前，我国基础教育阶段实行六三制、五四制及九年一贯制并存。
31、幼儿园社会教育的核心在于发展幼儿的_____。
A: 人际关系 B: 社会性行为规范 C: 社会文化 D: 社会性
参考答案: D
本题解释:
参考答案：D。参考专家解析：
幼儿园社会教育的核心在于发展幼儿的社会性。幼儿社会性发展的主要内容有：亲子关系、同伴关系、性别角色、亲社会行为、攻击性行为。
32、按照所要测量的特征大体上可把心理测验分成____和____。
参考答案: 认知测验 人格测验
本题解释:
【答案】认知测验、人格测验
33、教育机会平等不包括_____
A: 入学上的平等 B: 就学过程的平等 C: 学业成就上的平等 D: 就业的平等
参考答案: D
本题解释:
【答案】D。
34、结合中学教学的实际，谈谈如何有效地进行知识概括。
参考答案:
参考专家解析：（1）配合运用正例和反例。正例又称“肯定例证”，是指包含着概念或规则的本质特征和内在联系的例证；反例又称“否定例证”，是指不包含或只包含了一小部分概念或规则的主要属性和关键特征的例证。一般而言，概念或规则的正例传递了最有利概括的信息，反例则传递了最有利于辨别的信息。
（2）正确运用变式。所谓变式，就是用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性，即变换同类事物的非本质特征，以便突出本质特征。
（3）科学地进行比较。通过同类比较，便于区分对象的一般与特殊、本质与非本质，从而找出一类事物所共有的本质特征。通过异类比较，有利于确切了解彼此间的联系与区别，防止知识间的混淆与割裂，有助于知识的系统化。
（4）启发学生进行自觉概括。教师启发学生进行自觉概括的最常用方法是鼓励学生主动参与问题的讨论。
35、学校精神文化可以分解为如下四种基本成分：一是认知成分，二是情感成分，三是____，四是理想成分。
参考答案: 价值成分
36、新课程强调学生的主体地位，排斥教师的介入和指导。_____
参考答案: 错误
本题解释:
【答案】N。专家解析：新课程虽然强调突出学生的主体地位，但同时也注重教师的指导作用。
37、根据《中华人民共和国教师法》规定，取得教师资格的人员首次任教师，应当有试用期。_____
参考答案: 正确
本题解释:
参考答案：对参考专家解析：
【答案】√。
38、学习动机的作用主要表现在对学习结果的影响和对_____的影响。
A: 学习初衷 B: 学习过程 C: 学习方法 D: 学习成绩
参考答案: B
本题解释:
参考答案：B。参考专家解析：学习动机一旦产生，就要发挥作用。学习动机的作用表现在两方面，一是对学习过程的影响，二是对学习结果的影响。
39、人们在社会生活过程中，在情感基础上形成的心理上的相互关系是_____。
A: 人际吸引 B: 人际沟通 C: 人际关系 D: 人际交往
参考答案: C
本题解释:
【答案】C。专家解析：人际关系是指人与人在相互交往过程中所形成的社会心理关系。人际关系以情感体验为特征。
40、创造性思维是思维的一种特殊形式，是发明或发现一种新的反应方式，它要求____概念，以便产生某种新的东西。
参考答案: 重新组织
本题解释:
参考专家解析：重新组织
41、品德的心理结构，即品德构成的基本成分，主要包括_____。
A: 道德认识 B: 道德情感 C: 道德意志 D: 道德行为
参考答案: ABCD
本题解释:
【答案】ABCD专家解析：本题是对品德心理结构的考查。品德的心理结构主要包括道德认识、道德情感、道德意志、道德行为，这四种成分相互联系、相互渗透、相互影响、有机结合、缺一不可。
42、学习己有的学习动机与兴趣、学习态度等、不仅影响学习成绩，而且关系学生学习热情和意志品质的发展，这属于_____对学生心理发展的影响。
A: 生理方面的发展状态 B: 智力和技能方面的准备 C: 非智力因素的准备 D: 社会环境方面的准备
参考答案: C
本题解释:
【答案】C。
43、地壳中含量最多的元素是_____
A: 氮 B: 氧 C: 碳 D: 转
参考答案: B
本题解释:
【答案】B。专家解析：地壳中各元素的含量从大到小依次为氧、桂、招、铁、耗、钠、钾、镁、氧。百分比分别为：氧48.06%、桂26.30%、铝7.73%、铁4.75%、钙3.45%、钠2.74%、钾2.47%、镁2.00%、氢0.76%、其他0.76%。故选B。
44、在教学过程中实施的，使教师能够了解学生学习进展情况的评定是_____。
A: 诊断性评定 B: 形成性评定 C: 终结性评定 D: 发展性评定
参考答案: B
本题解释:
参考答案：B。参考专家解析：B 专家详解：形成性评定一般以教学目标为参照，只关心学生是否达到了目标，不评定学生名次，为教师提供评价教学效果的依据。
45、儒家创始人孔子的中心学说是_____
A: 中庸之道 B: “仁”的学说 C: “生而知之”的唯心主义先验论 D: 理学思想
参考答案: B
本题解释:
【答案】B。专家解析：仁是孔子学说的核心，因而孔学又被称为“仁学”。仁之核心体现在：“夫仁者，己欲立而立人，己欲达而达人。”故选B。
46、学校实施德育的基本途径是_____。
A: 班主任工作 B: 社会实践活动 C: 思想品德课和其他各科教学. D: 课外与校外活动
参考答案: C
本题解释:
【答案】C。
47、通过集体讨论，使思维相互撞击迸发火花，达到集思广益效果的创造性训练方法是_____。
A: 发散思维训练 B: 头脑风暴训练 C: 推测与假设训练 D: 自我设计训练
参考答案: B
本题解释:
参考答案：B。参考专家解析：题干所述是头脑风暴训练法的含义。
48、新中国成立以来，我国的教育目的虽然在文字表述方面几经变化，但其基本精神却一以贯之，就是_____
A: 坚持社会为本 B: 始终弘扬个性 C: 强调人的全面发展 D: 培养专业人才
参考答案: C
本题解释:
答案C。专家解析：我国的教育目的一直坚持全面发展。
49、简要说明应该如何通过环境创设和利用，有效地促进幼儿的发展。
参考答案:
参考专家解析：
（1）幼儿园的空间、设施、活动材料和常规要求等应有利于引发、支持幼儿的游戏和各种探索活动，有利于引发、支持幼儿与周围环境之间的积极相互作用；
（2）幼儿同伴群体及幼儿园教师集体是宝贵的教育资源，应该充分发挥这一资源的作用；
（3）教师的态度和管理方式应有助于形成安全、温馨的心理环境，教师的言行举止应成为幼儿学习的良好榜样。
50、把两个或两个年级以上的儿童编在一个班级，直接教学与布置、完成作业轮流交替进行，在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是_____
A: 分层教学 B: 合作教学 C: 小班教学 D: 复式教学
参考答案: D
本题解释:
【答案】D。专家解析：本题考査的是教学组织形式。其中，复式教学是把两个或两个以上不同年级的学生编在一个教室里，由一位教师分别用不同的教材，在一节课里对不同年级的学生进行教学的一种特殊组织形式。主要是在偏远的人口稀少的农村，或者其他人口少、师资缺乏，交通又不方便的地区实施。它是班级授课制的特殊形式。
51、教师不得对学生实施谩骂、体罚、变相体罚或其他侮辱学生的行为，这是由学生的_____。
A: 人身自由权决定的 B: 隐私权决定的 C: 人格尊严权决定的 D: 荣警权决定的
参考答案: C
本题解释:
参考答案：C。参考专家 解析：人格尊严是具有伦理性品格的权利，是主体对自己尊重和被他人尊重的统一，是对个人价值主客观评价的结合。
52、_____认为教育应该把重心放在儿童的身上，以儿童为中心，因此儿童在托幼机构所从事的一切活动均应根据儿童的兴趣来进行，活动方式应灵活多样，不受任何拘束。
A: 杜威 B: 蒙台梭利 C: 维果斯基 D: 戈尔曼
参考答案: A
本题解释:
参考答案：A。参考专家解析：杜威是儿童中心论者。在儿童与教师的关系方面，杜威批评了传统教育的做法。他认为教育应该把重心放在儿童的身上，以儿童为中心，即尊重儿童真正的面貌来熟悉儿童，尊重自我指导学习，尊重作为学习的刺激和中心活动。
53、在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展，这句话的意思是说_____。
A: 学生在教育活动中是被动的客体 B: 教师在教育活动中是被动的客体 C: 要充分发挥教师在教育活动中的主导作用 D: 教师在教育活动中不能起到主导作用
参考答案: C
本题解释:
参考答案：C。参考专家解析：这句话充分说明了教师在教学活动过程中处于主导地位，发挥主导作用。
54、小学教师在讲课的时候经常使用相关的实物教具，这是因为小学生的思维发展处于_____。
A: 感知运动阶段 B: 前运算阶段 C: 具体运算阶段 D: 形式运算阶段
参考答案: C
本题解释:
【答案】C。（1）感知运动阶段（0-2）。儿童的认知活动仅局限于感知运动，通过感知运动图式与外界发生相互作用。表现为儿童刚刚能区分主体与客体，智力已先于语言发展，到后期有了表象，获得了客体的永恒性。<br>（2）前运算阶段（2-7）。其思维的特征是：思维的单向性、思维的刻板性和不可逆性、自我中心等。<br>（3）具体运算阶段（7-11）。这一阶段的儿童认知结构中已经具有了抽象概念，因而能够进行逻辑推理，但仍需具体事物的支持。特征是：多向思维、思维的可逆性、去自我中心、具体逻辑推理等。<br>（4）形式运算阶段（11-16）。这一阶段儿童思维已经摆脱了具体事务的束缚，能把内容与形式区分开来，开始相信形式推理的必然效力。思维特征是可以进行“假设-演绎”推理，具有抽象逻辑思维，即能运用符号进行思维，思维此时已具有了可逆性、补偿性和灵活性。<br>教师在讲课的时候还经常使用实物教具，则是因为儿童认知发展处于具体运算阶段，具有了一定的抽象概念，但是还需要具体实物的支持。
55、( )儿童的记忆一般不能永久保持。_____
A: 5岁前 B: 3岁前 C: 4岁前 D: 4.5岁前
参考答案: B
本题解释:
【答案】B。专家解析：3岁前儿童的记忆一般不能永久保持，这一现象叫做幼年健忘。
56、某一成年出租车司机讲述了一个自己不愿意搭载教师的原因：在小学一年级的时候他担任班长，为了感谢班主任，他决定给班主任制作一张新年贺卡当时全班同学都嘲笑他，而他不顾嘲笑，亲手为班主任制作了贺卡他原想，班主任会摸着他的头表扬他，结果却是班主任（语文老师，不容忍一个错別字）打开贺卡发现了一个错別字，新年“渝”快，并读了这张贺卡全班同学都笑了，读完后，班主任当着全体同学的而撕掉了贺卡并且还跺了几脚。当时他的脸一下就红了，埋着头，从此成绩一落千丈，最终退学。成家后他不让自己的孩子读书，他成为出租车司机以来，一直不搭载教师。
请结合教育学、心理学的原理分析此案例。
参考答案:
从班主任的工作职责来看，该教师的做法是极其错误的。班主任是学生健康成长的守护者。中小学班主任而对的教育对象是青少年学生，他们正处于一生中成长发展的关键期，特別需要教育引导。班主任的特殊身份使班主任容易成为青少年学校生活中的主要依靠对象，成为学生的“重要他人”。做学生学习、生活、心灵的导师，做学生全而和谐发展的引路人，学生健康成长的守护者，是班主任在班级教育中的主导角色。
从教师职业道德规范角度来看，违背了教书育人和关爱学生的基木要求。教书育人是教师的天职，教师必须遵循教育规律，实施素质教育。对待学生应该循循善诱，诲人不倦，培养学生的良好品行，激发学生的创新精神，促进学生全而发展。关爱学生是师德的灵魂，没有爱，就没有教育。教师必须关心爱护学生，尊重学生人格，做学生的良师益友，关心学生健康，维护学生权益。
从心理学的角度看，小学一年级的学生思维主要是以具体形象思维为主，对事物往往表现出一种比较具体、肤浅和表而的理解。在行为方而，低年级儿童表现出很强的依附性。无论是在遵守纪律、热爱学习、爱劳动、爱护公物，还是在关心集体和帮助他人方而，都还相当缺乏，行为的抑制能力比较差，他们容易依从、顺从情境压力，也愿意服从教师或父母的管教，容易模仿成年人的行为，行为可塑性比较大，所以容易在外部的要求、约朿下形成良好的行为习惯。案例当中，学生为了获得班主任的表扬而不顾他人的反对，亲手为班主任制作贺卡，然而班主任没有注意到学生的心理发展特点以及他的心理需求，这种做法显然是不合理的。
教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的重任。教师扮演着不同的职业角色，以及担当着学生多方而发展的任务。教师不仅要有基木的专业素养，更重要的是要具有良好的职业道德素养，要忠于人民的教育事业，关爱学生，尊重学生，懂得学生的心理，学会倾听。不能讽刺、挖苦、歧视学生，要以一颗宽容的心来看待学生的错误和问题，运用自己的教育机智来合理的化解矛盾；用发展的眼光来看待学生，做到诲人不倦。因材施教。
57、下列说法正确的是_____
A: “情感与态度目标”是不可以预设的 B: 情感、态度目标与其他目标的实现是一种“渗透”“融合”的关系 C: 某中学开设了线条画、垂钓技术等课程供学生自愿选择，这是地方课程 D: 课程资源是物化的
参考答案: B
本题解释:
答案：B【解析】略。
58、( )的次数比较频繁。_____
A: 总结性评价 B: 形成性评价 C: 诊断性评价 D: 常模参照评价
参考答案: B
本题解释:
【答案】B。专家解析：本题主要考查教学评价的相关内容。形成性评价与教师按传统习惯使用的非正式考试和单元测验类似，但它更注重对学习过程的测试，注重利用测量的结果来改进教学，使教学在不断的测评、反馈、修正或改进过程中趋于完善，而不是强调评定学生的成绩等级。正因为形成性评价以获取反馈、改进教学为主要目的，所以这类测试的次数比较频繁，一般在单元教学或新概念、新技能的初步教学完成后进行，测试的概括水平不如总结性评价那样高，每次测试的内容范围较小，主要是单元掌握或学习进步测试。
59、教师要提高自己的道德修养，应该采取的策略是_____。
A: 取法乎下 B: 取法乎中 C: 取法乎上 D: 无法即法
参考答案: C
本题解释:
【答案】C。专家解析：“取法乎上”语出《易经》，“取法乎上，仅得其中；取法乎中，仅得其下”。意思是说，一个人制定了高目标，最后仍然有可能只达到中等水平，而如果制定了一个中等的目标，最后有可能只能达到低等水平。由此可知，在确定道德修养目标的时候，一定要志存高远，并为之努力奋斗，才有可能取得良好效果。
60、将学习失败归因于自己的能力不足会提高学习的积极性。_____
参考答案: 错误
本题解释:
参考答案：错。参考专家解析：为提高学习的积极性，应将学习失败归因于外部的原因，即自己不努力。能力不足是内部归因，不会提高学习积极性。
61、简述皮亚杰的认知发展理论。
参考答案:
参考专家解析：皮亚杰将从婴儿到青春期的认识发展分为：
（1）感知运动阶段（0一2岁），这一阶段的儿童认知发展主要是感觉和动作的分化；
（2）前运算阶段（2—7岁），这一阶段的儿童认为外界的一切事物都是有生命的，所有的人都有相同的感受，一切以自我为中心，认知活动具有相对具体性，还不能进行抽象的运算思维，思维不具有可逆性；
（3）具体运算阶段（7—11岁），这一阶段的儿童具有抽象概念，思维可以逆转，因而能够进行逻辑推理；
（4）形式运算阶段（11—15岁），这一阶段的儿童思维已超越了对具体的可感知的事物的依赖，使形式从内容中解脱出来，进入形式运算阶段。
62、我国教育方针在演进过程中表述虽有一定变化，但重视道德教育的优良传统没有改变。这说明教育具有_____
A: 历史性 B: 长期性 C: 继承性 D: 永恒性
参考答案: C
本题解释:
答案：C【解析】教育的继承性是指不同历史时期的教育都前后相继，后一时期教育是对前一时期教育的继承与发展。我国教育方针中重视道德教育的优良传统就是教育的继承性的体现。
63、第一个获特等发明奖的科学家是_____
A: 钱学森 B: 邓稼先 C: 袁隆平 D: 李四光
参考答案: C
本题解释:
【答案】C。专家解析：1981年袁隆平的杂交水稻成果在国内获得第一个特等发明奖。故选C。
64、参观教学法分为_____。
A: 可行性参观 B: 准备性参观 C: 现实性参观 D: 并行性参观
E: 总结性参观
参考答案: BCE
本题解释:
【答案】BDE。专家解析：参观教学法分为准备性参观、并行性参观、总结性参观。
65、训练发散思维的方法有_____。
A: 用途扩散 B: 结构扩散 C: 方法扩散 D: 形态扩散
E: 集体讨论
参考答案: ABCD
本题解释:
【答案】ABCD。专家解析：集体讨论是头脑风暴训练常用方法。
66、亚洲开发银行8月20日在雅加达发布年度报告《2014亚太地区关键指标》称，近几十年内，( )仍是亚太地区面临的重大挑战之一。_____
A: 贫困问题 B: 饥饿问题 C: 卫生问题 D: 缺水问题
参考答案: A
67、关于效度与信度等测验指标，下列说法错误的是_____。
A: 效度是指测验能够准确测出所需测量的事物的程度 B: 信度是指测验获得的可靠性和一致程度 C: 效度低，信度一定会低 D: 信度低，效度一定会低
参考答案: D
本题解释:
【答案】D。专家解析：A、B两项中对效度和信度的定义均正确。信度低，效度不一定低，效度低，信度一定低。故本题选D。
68、课堂教学策略的基本特征包括_____。
A: 可操作性 B: 灵活性 C: 及时性 D: 综合性
参考答案: ABD
本题解释:
【答案】ABD。
69、依据《教师法》的规定，教师作为专业人员的使命是_____。
A: 教书育人 B: 提高民族素质 C: 培养社会主义事业建设者和接班人 D: 文化传承
E: 传道、授业、解惑
参考答案: ABC
本题解释:
【答案】A,B,C专家解析：《中华人民共和国教师法》第三条规定：“教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人，提高民族素质的使命。教师应当忠诚于人民的教育事业。
70、画线帮助记忆是复述策略的一种。_____
参考答案: 正确
本题解释:
参考答案：对。参考专家解析：。
71、下面哪位作家不是世界四大短篇小说家？_____
A: 契诃夫 B: 欧•亨利 C: 莫泊桑 D: 都德
参考答案: D
本题解释:
【答案】D。专家解析：世界四大短篇小说家是契诃夫、莫泊桑、马克•吐温、欧•亨利。故选D。
72、良好的班集体具有哪些教育作用?
参考答案:
参考专家解析：答案要点：
（1）有利于形成学生的群体意识。在良好班集体的形成过程中，学生的群体意识、集体荣誉感会得到大大的发展。
（2）有利于培养学生的社会交往与适应能力。通过班级的集体活动和学生群体之间的交往，可使学生积累集体生活的经验，学会交往与合作，学会适应环境。
（3）有利于训练学生的自我教育能力。班集体是训练班级成员自己管理自己、自己教育自己、自主开展活动的最好载体。
73、分析以下材料所揭示的问题及其原因，并论述如何通过课堂教学组织形式的改进促进教学过程中的机会均等。
几乎每个教师都意识到应努力为班内的所有学生提供均等的学习机会。然而，群体教学中的实际情况与这种理想相差甚远。对师生在课堂上相互作用所进行的观察表明：教师（无意识地）针对某些学生进行教学和讲解，而忽视了其他学生。教师给予了某些学生更多的积极强化与鼓励，鼓励他们积极参与课堂讨论以及回答问题，对待其他学生就并非如此。一般说来，教师对班内三分之一或四分之一的优秀学生最为关注并给予最多的鼓励。班内半数较差的学生所受到关注与帮助最少，师生间关系的这些差异使得一些学生得到了（其他学生所得不到的）更多的机会与鼓励。
参考答案:
参考专家解析：（1）材料所揭示的问题是：大多数教师能够意识到在教学中应该给学生提供均等的学习机会，而在实践中却难以做到这一点。
（2）材料揭示了造成上述问题的一个重要原因：现行的教学组织形式影响了学生在教学过程中获得均等的教育机会。由于班级授课制是一种面向学生集体的教学组织形式，如何保证学生享有均等的学习机会，一直是班级教学中的一个难题。
（3）为了克服班级授课制的上述局限，可从如下几个方面改进课堂教学组织形式：
①缩小班级规模，实行小班教学，使学生获得更多的学习机会；
②压缩集体教学时间，增加个别辅导时间；
③增加辅导教师，实施小队教学；
④组织小组合作学习，发动学生辅导同伴；
⑤按能力或兴趣分组，进行分组教学。
74、冬天走进橙色的房间里有一种温暖的感觉，这是_____现象。
A: 感觉适应 B: 感觉对比 C: 联觉 D: 视觉
参考答案: C
本题解释:
【答案】C。专家解析：刺激对感受器的持续作用而使感受性发生变化的现象叫感觉适应。同一感受器接受不同的刺激而使感受性发生变化的现象叫感觉对比。一种感觉兼有另一种感觉的心理现象叫联觉。该题中，走进橙色的房间引起温暖的感觉，这是联觉。
75、以下哪个选项中的所有成语都是没有错误的?_____
A: 风声鹤唳 并行不悖 刚愎自用 前踞后恭 B: 走投无路 纵横捭阖 缠绵悱测 不胫而走 C: 铤而走险 囫囵吞枣 美轮美奂 暴殄天物 D: 班门弄斧 穷兵独武 否极泰来 差强人意
参考答案: C
本题解释:
参考答案：C。参考专家解析：A项，“前踞后恭”中的“踞”应写作“倨”；B项，“缠绵悱测”中的“测”应写作“恻”；D项，“穷兵独武”中的“独”应写作“黩”。故正确答案为C项。
76、学校子系统包括的基本因素有_____。
A: 教育者 B: 受教育者 C: 教师 D: 教育影响
参考答案: ABCD
本题解释:
【答案】ABCD。专家解析：教育者、受教育者、教育影响构成学校子系统的三个基本要素，教师就是指教育者。
77、有人认为，公民在行使自己的权利时，只要动机是好的，其他并不重要。这一观点忽视了我们在行使权利时_____
A: 程序要合法 B: 过程要监督 C: 结果可预测 D: 心态要端正
参考答案: A
本题解释:
【答案】A。
78、受到剥削政治权利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的，____取得教师资格，已经取得教师资格的，____教师资格。
参考答案: 不能 丧失
79、美国人华虚朋于1919年在芝加哥市特卡镇公立学校实行的教学组织形式被称为“文纳卡特制”，他对后来产生的程序教学影响很大。其特点为_____。
A: 学生在单元学习过程中可以按自己的能力确定学习进度 B: 按单元进行学习，各单元都有明确的学习目标和具体的学习内容，并配以小步子的自学材料 C: 每个单元结束后，经测验诊断，接群习新的单元 D: 教师随时对学生进行个别指导
参考答案: BCD
本题解释:
【答案】BCD。专家解析：“文纳卡特制”的特点是：第一，按单元进行学习，并配以小步子的自学教材；第二，每个单元结束后，经测验诊断学习新的单元；第三，教师随时对学生进行个别指导。
80、主张教育应该以个人需要为根本来制定教育目的和建构教育活动的理论是个人本位论的教育目的理论。_____
参考答案: 正确
本题解释:
参考答案：对。参考专家解析：个人本位论主张教育目的应从个人自身发展的需要出发，强调教育要服从人的成长规律和满足人们的需要。这与题干表述相符。
81、学生在掌握了“铜”“铁”等概念后，再学习“金属”的概念，这种学习是_____
A: 上位学习 B: 下位学习 C: 并列结合学习 D: 派生类属学习
参考答案: A
本题解释:
【答案】A。
82、在法律上，学校与学生的关系是属于_____
A: 干预与服从 B: 责任与义务 C: 教育与被教育 D: 管理与被管理
E: 监护与被监护
参考答案: CD
本题解释:
【答案】CD。^91考试网专家专家解析：学校和学生是教育与被教育，管理与被管理建立起来的一种社会关系，叫教育法律关系，主要由教育法调整。
83、决定教育事业发展规模和速度的是_____。
A: 科学技术 B: 政治经济制度 C: 文化 D: 生产力
参考答案: D
本题解释:
【答案】D 专家详解：在教育事业发展规模和速度上，生产力水平起着决定的作用
84、学校文化的内容有_____
A: 教育的理想和追求 B: 对学校功能及社会责任的理解 C: 对个性的理解 D: 对学习、工作的态度
E: 对集体的看法
参考答案: ABCDE
本题解释:
【答案】ABCDE
85、读数306109050的正确读法是_____。
A: 三亿六百一十万九千零五十 B: 三亿零六百一十万九千零五十 C: 三亿零六百一十万零九千零五十 D: 三亿零六百十万零九千零五十
参考答案: B
本题解释:
参考答案：B。
86、教师请小朋友把'自己家的图书带到幼儿园的图书角与其他人分享，丰富了图书角的内容，教师这样做遵守了( )教育原则。_____
A: 保教结合的原则 B: 充分利用和发挥儿童、家庭、社会教育资源的作用 C: 促进儿童全面发展的原则 D: 注重教育的活动性和活动的多样性
参考答案: B
本题解释:
【答案】B。专家解析：题干中信息表明家庭与幼儿园的合作，因此k师遵循的是充分利用和发挥儿童、家庭、社会教育资源的教育原则。
87、有意义的学习是_____。
A: 以主动方式实现的 B: 以对比方式实现的 C: 以同化方式实现的 D: 以发现方式实现的．
参考答案: C
本题解释:
参考答案：C。参考专家解析：奥苏伯尔认为有意义的学习是以同化方式实现的。所谓同化是指学习者头脑中某种认知结构。吸收新的信息；而新的观念被吸收后，使原有的观念发生变化。
88、小张总怀疑自己家的门没上锁，因此常常反复检查，这种行为属于_____
A: 焦虑 B: 强迫行为 C: 强迫观念 D: 强迫恐惧
参考答案: B
本题解释:
【答案】B。专家解析：强迫行为概念理解的考查。
89、儿童发展的危机期
参考答案:
【答案】儿童发展的危机期：指在儿童发展的某些年龄阶段，儿童心理常常发生紊乱，表现出各种否定和抗拒行为的现象。
90、幼儿婷婷今年3岁，是个很漂亮的小女孩。可是当妈妈教她5+3=8之后，问她3+5等于多少的时候，她居然说自己不知道！妈妈摇摇头，觉得自己的孩子怎么会这么笨呢？
这一案例揭示了儿童的什么问题？其主要发展趋势是什么？
参考答案:
【参考答案】
根据皮亚杰的认知发展阶段理论，我们可知3岁儿童的思维发展尚处于前运算阶段，其思维具有不可逆性。这个案例揭示的正是儿童思维不可逆性的特点。
儿童思维的主要发展趋势是：随着儿童年龄的增长，儿童的思维灵活性增强，开始从单维集中向两维集中过渡，形成“守恒”概念，思维的可逆性开始形成和发展。
91、袁老师中途接手小学三年级3班的班主任，有几个学生经常缺交数学作业，经过了解，发现只要题目难一点或运算量大一点，这几个同学就不能按时完成作业。不仅如此，在各项活动中也有一些同学叫苦叫累。如果你是班主任的话，可在全班进行_____。
A: 人际交往教育 B: 意志品质的培养 D: 良好性格的教育
参考答案: B
本题解释:
【答案】B。专家解析：意志的基本品质包括自觉性、果断性、自制性和坚韧性四个方而。学生缺交作业等情况是缺乏意志的自觉性、自制性等品质，班主任可对学生进行意志品质的培养。
92、教师对学生的错误不能持完全否定态度，更不应指责，要给予一定的肯定。这体现了在塑造创造性的个性时要注意_____。
A: 解除个体对答错问题的恐惧心理 B: 保护学生的好奇心 C: 鼓励学生的独立性和创新精神 D: 给学生提供具有创造性的榜样
参考答案: A
本题解释:
【答案】A。专家解析：教师对学生出现的问题不应全盘否定，更不应指责，应鼓励学生正视并反思错误，引导学生尝试新的探索，而不循规蹈矩。这样才能避免学生出现“害怕回答问题”、“不愿回答问题”等的现象，有利于学生充分发挥自己的想象力，提出自己的想法。从而促进其创造性个性的塑造。因此，答案选A。
93、心理自我是在青春期开始发展的。_____
参考答案: 正确
本题解释:
参考答案：对。参考专家解析：个体自我意识发展经历生理自我、社会自我和心理自我的过程，其中心理自我是在青春期开始发展和形成的。
94、人的气质可以分为胆汁质、多血质、粘液质和抑郁质这四种气质类型，下列属于抑郁质类型的表现为_____。
A: 外部表现强烈，有一股不可遏止的力量 B: 情绪反应迅速，表现明显，但易变，不够有力 C: 能自我控制，不暴露内心体验 D: 情绪反应极慢又不表露于外，如果一旦发生情绪反应，却强烈深刻，持续久
参考答案: D
本题解释:
【答案】D。专家解析：抑郁质的高级神经活动类型为弱型，表现为行为孤僻，不善交往，易多愁善感，反应迟缓，适应能力差，容易疲劳，性格具有明显的内倾性。选项A是胆汁质气质的特点，选项B是多血质的特点，选项C是粘液质特点。因此选择D。
95、当问及“假如你是校长，你如何对待逃学的学生”时，中学生可根据自己的想象列出很多种做法。根据皮亚杰的思维发展阶段理论，这是因为中学生处于_____。
A: 感知运动阶段 B: 具体运算阶段 C: 形式运算阶段 D: 前运算阶段
参考答案: C
本题解释:
参考答案：C。参考专家解析：题干中所体现出的是中学生具有了假设演绎推理的能力。这种推理能力的特点是，不仅从逻辑上考虑现实的情境，而且还考虑可能情境。这是形式运算阶段的思维特征，形式运算阶段是指11岁以后青少年的认知发展阶段，中学生正处于这个阶段。
96、有些儿童对“五讲四美“的内容、意义、要求都能讲出来，但却不能体现在行动中，说明这些儿童的道德概念处在_____水平。
A: 具体的道德慨念 B: 只是性道德概念 C: 内化了的道德概念 D: 社会化的道德慨念
参考答案: B
本题解释:
【答案】B。专家解析：道德概念的内化分为三种水平：首先是具体的道德概念水平，其特点是与具体的道德行为、道德形象相联系；第二是知识性道德概念水平，其特点是受教育者把道德理论、道德规范、准则作为种知识掌握，并未内化为自己的道德观点；第三种水平是内在性道德观点，其特点是对道德问題的认识即达到了理性的概念7K平，又已经把道德知识内化成了自己的道德观点，成为自己进行道德评价的根据和指导自己言行的准则。
97、学前教育的发展规模和速度，虽然最终受制于____的发展，但也直接受到____的干预或影响。相对而言，____对学前教育的重视与领导，是发展学前教育的决定条件。
参考答案: 社会经济 社会政治 国家机关及职能部门
本题解释:
参考专家解析：
社会经济社会政治国家机关及职能部门
98、老师穿了一套新衣服，课前一进班级，所有学生的眼光都盯着老师。有几个淘气的男同学就凑在一起，用调侃的语调大声喊道：“老师，我爱你。”下列处理方式，最恰当的一项是_____
A: 露出羞涩的神情 B: 严厉地批评他们 C: 微笑着说我“告诉大家一个秘密，我也爱你们。” D: 不予理睬，开始上课
参考答案: C
本题解释:
【答案】C。专家解析：中学生正处于青春萌动期，对于“爱”有些敏感，如果老师保持缄默，不挑明师生的这种情谊，给他们树立一种教师的和蔼可亲的形象，这堂课学生肯定很难集中精力听讲。如果老师严厉批评学生或者露出羞涩的表情，都会损坏在学生心目中的形象，对教学工作有很大的影响。C项老师对这次偶发事件的处理既是对学生的宽容和教化，又提升了自己的形象，对自己的教学有很大的帮助。故选C。
99、我国幼儿园教育目标规定幼儿园的基本任务是_____
A: 要满足家长个人的兴趣和爱好 B: 要促进家长身心的健康发展 C: 促进幼儿体、智、德、美全面发展 D: 要为家长留下单独生活的时间和空间
参考答案: C
本题解释:
参考答案：C。参考专家解析：幼儿园的基本任务之一是：实施保育和教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美等方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。
【命题立意】考查幼儿园基本任务的内容。
【错因分析】对幼儿园的基本任务的内容记忆不准确。
100、人们对自己能否成功地从事某一成就行为的主观判断称为_____。
A: 自我期待感 B: 自我归因感 C: 自我预期感 D: 自我效能感
参考答案: D
本题解释:
【答案】D。专家解析：本题考查了自我效能感的定义。自我效能感是班杜拉的学习动机理论中的概念。自我效能感指人们对自己是否能够成功地从事某一成就行为的主观判断。
101、与学生自主性探索学习方式相适应的课程具体结构以单元形式最为适宜，其结构包括_____。
A: 目标 B: 评价标准 C: 主题 D: 任务
参考答案: BCD
本题解释:
【答案】BCD。专家解析：与学生的自主性探索学习方式相适应的课程微观结构，以单元的形式最为适宜，每一个单元必须包括以下三个部分：主题、任务、评价标准。
102、学校及其他教育机构应当履行的义务。
参考答案:
(一）遵守法律、法规；
(二）贯彻国家的教育方针，执行国家教育教学标准，保证教育教学质量；
(三）维护受教育者、教师及其他职工的合法权益；
(四）以适当方式为受教育者及其监护人了解受教育者的学业成绩及其他有关情况提供便利；
(五）遵照国家有关规定收取费用并公开收费项目；
(六）依法接受监督。
103、“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑”。这句话反映了以下哪一因素对个体发展有影响？_____
A: 遗传因素 B: 环境因素 C: 学校因素 D: 个体因素
参考答案: B
本题解释:
【答案】B。环境因素。专家解析：材料强调了环境的作用。
104、“我爱我师，我更爱真理”，这句话可以用来说明我国社会主义条件下师生关系的( )。_____
A: 民主平等 B: 教学相长 C: 爱生尊师 D: 互容互信
参考答案: A
本题解释:
【答案】A。专家解析：“我爱我师，我更爱真理”这句名言可以用来说明我国社会主义条件下师生关系的民主平等特点。
105、2010年中国GDP排行超越日本，位居世界第几位？_____
A: 二 B: 三 C: 四 D: 五
参考答案: A
本题解释:
【答案】A。专家解析：2012年中国GDP超越日本排名第二，紧随美国之后，日本排名第三，德国和法国分列第四和第五。
106、最有利于学习效果提高的动机水平是_____。
A: 低等程度 B: 中等程度 C: 高等程度 D: 与高、中、低没关系
参考答案: B
本题解释:
【答案】B。专家解析：本题考查了学习动机和学习效果的关系。动机强度与学习效率的关系是倒U型曲线关系。学习动机过高和过低都不利于学习效率的提高，中等强度的动机是最有利于学习效果提高的动机。
107、下列关于问题解决的说法正确的是（）。
A: 一般问题解决的过程分为理解和表征问题、寻求答案、执行计划和尝试某种解答、评价结果四个阶段 B: 专家更多利用直觉来解决问题 C: 创造性思维影响个体的问题解决能力，其特征表现为流畅性、灵活性、新颖性 D: 新手先明确目的，从尾到头地解决问题
参考答案: ABC
本题解释:
【答案】ABCD。
108、在个体心理发展的过程中先天遗传起决定作用。_____
参考答案: 错误
本题解释:
【答案】N。专家解析：遗传与环境因素共同影响着个体的心理发展，关于二者谁起决定作用的论
109、性格的个别差异体现在_____。
A: 个体差异 B: 群体差异 C: 特征差异 D: 类型差异
参考答案: CD
本题解释:
参考答案：C,D。参考专家解析：性格是指个人对现实的稳定的态度和习惯化了的行为方式，性格的个别差异表现在性格特征差异和性格类型差异两个方面。
110、学习者根据一定的评价标准进行自我评价和自我监督来强化相应学习行为是属于_____。
A: 直接强化 B: 间接强化 C: 自我强化 D: 替代性强化
参考答案: C
本题解释:
C 专家详解：所谓自我强化是指个人依据强化原理安排自己的活动或生活，每达到一个目标即给予自己一点物质的或精神的酬报，直到最终目标完成。学习者根据一定的评价标准进行自我评价和自我监督来强化相应学习行为也是自我强化。
111、学习动机有高尚和低级之分，其划分标准是学习动机的_____。
A: 作用 B: 社会意义 C: 动力来源 D: 个人的前途
参考答案: B
本题解释:
参考答案：B。参考专家解析：
112、在教学活动中，书本和专家的指导与监督由主导作用变为辅助作用。教师的教学监控能力逐渐发挥主要作用，这体现了教师教学监控能力_____的发展趋势。
A: 迁移性逐渐提高 B: 从不自觉到自觉，最后达到自动化 C: 从他控到自控 D: 敏感性逐渐增强
参考答案: C
本题解释:
参考答案：C。参考专家解析：所谓他控，是指教学活动为外界所左右；而自控是指教学活动是由自己自主地调节管理。在教学监控能力获得发展之前，教师的教学活动通常是受制于外界环境的，在大多数情况下，他们只能依据“书本上怎么写、专家怎么说、领导怎么要求、同事怎么做”被动地、甚至是机械地进行教学，一旦脱离开书本，没有其他人的指导就束手无策了。随着各方面知识的不断丰富，教学监控经验的日益增多，教师教学监控能力便由低级到高级发展起来了。这时在教学活动中，书本和专家的指导与监督由主导作用变为辅助作用，教师的教学监控能力逐渐发挥主要作用。
113、教师知识结构的核心是教师的_____。
A: 专业知识 B: 教育学知识 C: 心理学知识 D: 相关学科知识
参考答案: A
本题解释:
【答案】A。
114、第斯多惠说：“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。”这一观点体现了教学的_____原则。
A: 巩固性 B: 启发性 C: 循序渐进 D: 系统性
参考答案: B
本题解释:
参考答案：B。参考专家解析：
教学的启发性原则是根据教学过程中教师教的主导作用和学生学的主动性相统一的规律提出来的。该原则是指在教学中教师要充分调动学生学习的积极性，引导他们独立思考，主动探索，生动活泼地学习，自觉地掌握知识和技能，并发展自己的能力。第斯多惠的这一名言，正是体现了教学的启发性原则。
115、下列选项中，_____是由感知到思维的必要的过渡环节。
A: 感觉 B: 知觉 C: 表象 D: 推理
参考答案: C
本题解释:
【答案】C。专家解析：考查对表象的理解。
116、对学生进行全面发展的素质教育，实现培养目标的基本途径是_____。
A: 课外活动 B: 班主任工作 C: 德育 D: 教学
参考答案: D
本题解释:
【答案】D。专家解析：教学是进行全面发展教育，实现培养目标的基本途径，为个人全面发展提供科学的基础和实践，是培养学生个性全面发展的重要环节。
117、常见的教案形式有_____。
A: 讲义式 B: 提纲式 C: 分解式 D: 综合式
参考答案: ABD
本题解释:
【答案】ABD。
118、关于个体身心发展的成因，“白板说”观点属于_____。
A: 内发论 B: 外铄论 C: 多因素相互作用 D: 平衡论
参考答案: B
本题解释:
参考答案：B。参考专家解析：“白板说”是由英国哲学家洛克所提出来的，他认为人的心灵犹如一块白板，它本身没有内容，可以让人涂抹，外部的力量决定了人的发展状况，该观点是典型的外铄论。
119、板画是板书的一种特殊形式，也叫黑板画。_____
参考答案: 正确
本题解释:
参考答案：对。参考专家解析：。
120、为什么说教育在人的发展中起主导作用？
参考答案:
（1）教育是一种有目的地培养人的活动，规定着青少年的发展方向；
（2）教育给人以全面、系统和深刻的影响；
（3）学校有专门负责教育工作的教师；
（4）教育对个体发展的影响不仅具有即时的价值，而且具有延时的价值。
121、概念获得是理解和掌握一类事物共同的，关键属性的过程，学生在学习中获得概念的最主要形式是_____。
A: 概念的形成 B: 概念的同化 C: 概念的顺应 D: 概念的迁移
参考答案: B
本题解释:
【答案】B。专家解析：本题是对概念同化的考查。
122、联系实际，简述教师的能力素养。
参考答案:
参考专家解析：（1）基础能力素养：智能素养（观察、思维、想象、记忆能力素养）、言语能力素养（口语、体语能力素养）；
（2）职业能力素养：教学能力素养（教学设计能力、课堂管理能力、课堂施教能力）、育人能力素养（心理沟通能力、行为辅导能力、班级管理能力）、教育科研能力素养。
123、认知内驱力即一种要求了解和理解的需要，要求掌握知识的需要，以及系统地阐述问题并解决问题的需要。下面有关论述正确的是_____。
A: 认知内驱力多半是从好奇的倾向中派生出来的 B: 它要通过个体在实践中不断取得成功，才能真正表现出来 C: 学生对于某学科的内驱力是天生的 D: 认知内驱力是一种最重要和最稳定的动机
E: 认知内驱力有赖于特定的学习经验
参考答案: ABDE
本题解释:
【答案】A,B,D,E专家解析：认知内驱力是一种源于学习者自身需要的内部动机，这种潜在的动机力量，要通过个体在实践中不断取得成功，才能真正表现出来。诱发这种内驱力需要激发兴趣，利用学生的好奇心，巧妙创设问题情境，诱发认知冲突，注重将学习内容与学生的生活背景、知识背景相联系等方法。
124、维果茨基提出教育教学与心理发展关系的几个重要问题是_____。
A: 最近发展区思想 B: 教育应在发展的前面 C: 学习和指导的最佳期限 D: 模仿是重要的学习来源
参考答案: ABC
本题解释:
参考答案：A,B,C参考专家解析：
ABC 专家详解：在教育教学与心理发展的关系上，维果茨基提出了三个重要的问题：一个是“最近发展区”思想；一个是教育应当走在发展的前面；一个是关于学习的最佳期限问题。
[/content]三、简析题(4分)
55 简述课堂教学互动的小组活动策略，并列举出它的具体形式有哪些。
[content]
参考专家解析：
课堂教学中的小组活动，是培养学生自主探究求知、团结合作互助品质非常有效的途径，同时也是教师激发学生学习兴趣，培养学生自主学习能力的有效方法。小组活动时机把握准确，能够大大提高课堂教学效率。通过小组活动，学生从伙伴那里得到帮助与评价，对自己的学习结果进行补充和修正。在小组活动过程中，学生能够从各种角度去研究、分析、思考问题，学生的思维交叉、摩擦、碰撞，往往会引发创造的火花。
小组活动的具体形式有小组讨论、角色扮演、小组游戏、小组阅读等。
125、新生儿爱听_____
A: 低音调的声音 B: 高音调的声音 C: 强烈的声音 D: 中音调的声音
参考答案: B
本题解释:
【答案】B。专家解析：新生儿听觉有一定偏好，一般来说，新生儿爱听高音调的声音。
126、在边疆民族地区和边远贫困地区工作的教师享有_____津贴。
A: 特殊岗位补助 B: 生活补助 C: 艰苦贫困地区补助 D: 特殊奉献补助
参考答案: C
本题解释:
参考答案：C。参考专家解析：根据《中华人民共和国义务教育法》第三十一条规定，在边疆民族地区和边远贫困地区工作的教师享有艰苦贫困地区补助津贴。
127、我国教育技术出现的标志是_____。
A: 计算机辅助教学 B: 电化教学 C: 多媒体技术 D: 网络技术的运用
参考答案: B
本题解释:
参考答案：B。参考专家解析：此题是对电化教学意义的考查。电化教学是我国教育技术出现的标志。
128、试述记忆品质的培养方法。
参考答案:
参考专家解析：
（1）记忆的品质：①记忆的敏捷性；②记忆的持久性；③记忆的准确性；④记忆的准备性。
（2）培养记忆品质的方法：
①提高记忆的敏捷性：首先，要明确识记的目的；其次，要集中注意。
②加强记忆的持久性：首先，要善于把识记的材料纳入已有的知识体系中；其次，进行及时和经常性的复习。
③培养记忆的准确性：首先，必须进行认真地识记，在大脑皮层上建立精确的暂时神经联系；其次，在复习时要把相似的材料经常加以比较，防止混淆；键要使掌握的知识系统化，这样才能做到从有条不紊的记忆仓库中，随时迅速提取所需要的材料。
129、在教学中，如何培养学生的创造想象？
参考答案:
参考专家解析：
（1）要引导学生学会观察，丰富学生的表象储备；（2）引导学生积极思考，有利于打开想象力的大门；（3）引导学生努力学习科学文化知识，扩大学生的知识经验以发展学生的空问想象能力；（4）注意发展学生的语言能力；（5）结合学科教学，有目的地训练学生的想象力；（6）引导学生进行积极的幻想。
130、简述基础教育课程改革的具体目标。
参考答案:
参考答案：
(1)改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。
(2)改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，整体设置九年一贯的课程门类和课时比例，并设置综合课程，以适应不同地区和学生发展的需求，体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。
(3)改变课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能。
(4)改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。
(5)改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。
(6)改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性。
131、下面不属于幼儿园社会教育活动主要类型的是_____
A: 人际交往活动 B: 社会环境与社会规范认知活动 C: 多元文化教育活动 D: 民族文化活动
参考答案: D
本题解释:
【答案】D。专家解析：幼儿园社会教育活动的主要类型是自我教育活动、人际交往活动社会环境与社会规范认知活动、多元文化教育活动。因而本题的正确答案是D。
132、中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平近日就川藏、青藏公路通车( )作出重要批示，要求进一步弘扬“两路”精神，助推西藏发展。在建设和养护公路的过程中，形成和发扬了一不怕苦、二不怕死，顽强拼搏、甘当路石，军民一家、民族团结的“两路”精神。_____
A: 59周年 B: 60周年 C: 61周年 D: 62周年
参考答案: B
133、师生关系是影响教学质量的重要因素。_____
参考答案: 正确
本题解释:
参考答案：对。参考专家解析：学校的教育活动是师生双方共同的活动，是在一定的师生关系维系下进行的。师生关系是教学活动中最主要的人际关系，是影响教学质量的重要因素之一。
134、经国家批准设立或者认可的_____按照国家有关规定，颁发学历证书或者其他学业证书
A: 政府机构 B: 企事业单位 C: 学校及其他教育机构 D: 机关单位
参考答案: C
本题解释:
【答案】C。专家解析：《教育法》规定，颁发学历证书或者其他学业证书。”
135、按照学习迁移内容的抽象与概括化水平进行划分，可以分为_____。
A: 水平迁移与垂直迁移 B: 同化性迁移与顺应性迁移 C: 普通迁移与特殊迁移 D: 顺向迁移与逆向迁移
参考答案: A
本题解释:
参考答案：A。参考专家解析：
按照迁移内容的抽象与概括化水平进行划分，把迁移分为水平迁移和垂直迁移；根据迁移过程中所需的内在心理机制的不同，把迁移分为同化性迁移与顺应性迁移；根据迁移内容的不同，把迁移分为普通迁移与特殊迁移：根据迁移发生方向的不同，把迁移分为顺向迁移与逆向迁移。
136、“江山易改，本性难移”和“人心不同，各如其面”说的分别是_____。
A: 个性的整体性和可塑性 B: 个性的稳定性和可塑性 C: ，个性的稳定性和独特性 D: 个性的社会性和独特性
参考答案: C
本题解释:
【出题思路】本题考查人格的基本特征。
【参考答案】C
【名师点睛】人格的特性包括独特性、稳定性、整合性和功能性。独特性是指一个人的人格是在遗传、成熟、环境、教育等先天、后天因素的交互作用下形成的。不同的遗传、生存及教育环境，形成了各自独特的心理特点。稳定性是指一个人的某种人格特点一旦形成，就相对稳定下来了，要想改变它，是比较困难的事情。这种稳定性还表现在，人格特征在不同时空下表现出一致性的特点。整合性是指人格是由多种成分构成的有机体，具有内在的一致性，受自我意识的调控。当人格结构的各方面彼此和谐一致时，就会呈现出健康的人格特征，否则就会产生心理冲突，出现适应困难。功能性是指人格是一个人生活成败、喜怒哀乐的根源。人格决定一个人的生活方式，甚至会决定一个人的命运，因而是人生成败的根源。“人心不同，各如其面”表现的是人格的独特性；“江山易改，本性难移”表现的是人格的稳定性。
137、意志行动是以_____为基础，自觉确定目的，受意识能动调节支配，克服内外困难的行动。
A: 刻意行动 B: 人的意志 C: 随意动作 D: 人的智力
参考答案: C
本题解释:
参考答案：C。参考专家解析：意志行动以随意动作为基础，是意志的特征之一。
138、小学生在饮食安全方面做法不妥当的是_____
A: 购买和食用定型包装食品时，要查看有无生产日期，保质期、生产单位 B: 餐具要卫生，要有自己的专用餐具 C: 在外就餐时，选择较为便宜的无证无照的“路边摊” D: 养成良好的个人卫生习惯
参考答案: C
本题解释:
【答案】C。
139、《幼儿园教师专业标准》要求教师要科学照料幼儿的_____，指导和协助保育员做好班级常规保育和卫生工作。
A: 饮食睡眠 B: 在园卫生 C: 日常生活 D: 游戏学习
参考答案: C
本题解释:
参考答案：C。
140、关于教育发展进程下列正确的有_____。
A: 第一次提出“教育教学的心理学化”的思想是在初创时期 B: 布鲁纳的课程改革运动发生在成熟时期 C: 合作性研究是成熟时期的成果 D: 反思性研究是完善期的成果
参考答案: ABD
本题解释:
【答案】ABD专家解析：合作性研究是在完善时期。
141、儿童能借助小餐具玩过家家的游戏，一旦他们手中的餐具被收回，游戏就无法进行下去，这些儿童的思维处于_____。
A: 感知运动阶段 B: 前运算阶段 C: 具体运算阶段 D: 形式运算阶段
参考答案: B
本题解释:
【答案】B。前运算阶段。专家解析：处在前运算阶段的儿童，必须借助图像和表象，知觉事物之间的关系，没有了具体的餐具，就无法游戏，符合前运算阶段孩子的特点。
142、教师专业化标准的根本体现和核心是_____。
A: 教师自身专业素质的提高 B: 法规保障 C: 政策保障 D: 领导重视
参考答案: A
本题解释:
参考答案：A。参考专家解析：教师专业化标准的根本体现和核心是教师自身专业素质的发展和提高。
143、美感
参考答案:
参考专家解析：美感是人们根据一定的审美标准对自然或社会现象及其在艺术上的表现予以评价时所产生的情感体验。
144、“三个面向”主要是指_____。
A: 面向21世纪 B: 面向现代化 C: 面向世界 D: 面向未来
参考答案: BCD
本题解释:
【答案】BCD 专家详解：略
145、根据评价的参照标准或评价反馈策略的不同，可将课程评价分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价。_____
参考答案: 错误
本题解释:
参考答案：错。参考专家解析：根据评价的参照标准或评价反馈策的不同，可将课程评价分为绝对评价、相对评价和个体内差异评价。
146、《中华人民共和国教师法》和新修订的《中华人民共和国义务教育法》开始实施的时问分别是_____
A: 1993年10月31日和2006年9月1日 B: 1994年1月1日和2006年9月1日 C: 1993年10月31日和2006年7月1日 D: 1993年11月1日和2006年6月29日
参考答案: B
本题解释:
参考答案：B。参考专家解析：
《中华人民共和国教师法》于1993年10月31日由教育法规的实施时间。★★★
【错因分析】考生对《中华人民共和国教师法》和新修订的《中华人民共和国义务教育法》开始实施的时间记忆不准确。
147、关于心理与行为的关系，下列说法错误的是_____。
A: 可以通过观察人的外显行为探讨人的内在心理规律 B: 人的行为受内隐心理活动支配 C: 心理学只研究人的外显行为 D: 同样的心理活动不同的人可能有不同的行为表现
参考答案: C
本题解释:
【答案】C。专家解析：C项一看太绝对，就不选。
148、设计一个中班的教学活动。
栗色的小兔子想要去睡觉了，它紧紧地抓住栗色的大兔子的长耳朵，它要栗色的大兔子好好地听。它说：“猜猜我有多爱你？”“噢，我大概猜不出来。”栗色的大兔子。“有这么多。”它伸开双臂，拼命往两边张。栗色的大兔子的手臂更长，它说：“可，我爱你有这么多。”嗯，是很多，栗色的小兔子想。“我爱你，有我够到的那么高。”栗色的小兔子举胳膊说。“我爱你，也有我够的那么高。”大兔子也举起胳膊说。这太高了，栗色的小兔子想，我真希望我也有那样的胳膊。
然后，栗色的小兔子又有了一个好主意，它朝下倒立，把脚往树干上伸。它说：“我爱你，一一直到我的脚趾够到的地方。”“我爱你，一直到你的脚趾够到的地方。”栗色大兔子说，它把栗色的小兔子高高地抛到了它的头项上。
“我爱你，有我跳得那么高。”栗色的小兔子哈哈大笑，它跳上又跳下。“可是我爱你，也有我跳得那么高。”栗色的大兔子微微地笑着，它跳得那么高，耳朵都碰到树枝上面了。跳得太高了，栗色的小兔子想，我真希望我也能跳那样高。
栗色的小兔子大叫：“我爱你，从这条小路一直伸到河那边。”“我爱你，过了那条河，再翻过那座山。”粟色的大兔子说。这实在太远了，栗色的小兔子想。它太困了，实在想不出什么来了。于是，它抬头朝高高的灌木丛上望去，一直望到一大片黑夜。没有什么东西能比天空更远了。“我爱你，一直到月亮那么高。”它说，然后闭上了眼睛。“噢，这真远，”栗色的大兔子说，“这非常远、非常远”。
栗色的大兔子把栗色的小兔子轻轻地放到了树叶铺成的床上，低下头来，亲亲它，祝它晚安。然后，它躺在小兔子的身边，小声地微笑着说：“我爱你，到月亮那么高，再——绕回来。”
请根据上述儿童文学作品内容，针对4—5岁幼儿身心发展规律和学习特点，写出活动名称、活动目标、活动准备，并设计活动过程。要求如下：
从日常生活和幼儿的经验引发教学内容；运用游戏化、活动化的教学方式；突出幼儿学习的自主性和积极性；在帮助幼儿习得经验、知识的同时，重视幼儿情感、态度、能力的培养。
（1）活动名称并说明活动涉及重点领域（4分）
（2）活动目标（3分）
（3）活动准备（3分）
（4）活动过程（10分）
参考答案:
参考专家解析：中班《猜猜我有多爱你》活动设计
一、活动目标
1．倾听故事，感知可爱的小兔子和妈妈之间真挚深切的母子深情。
2．感受故事带来的爱的情感。
3．在集体面前大胆地讲述自己对妈妈的爱，表达自己的情感。
二、活动重点
感受妈妈对自己的爱，表达自己怎样爱妈妈。
三、活动准备
1．准备PPT
2．与爱有关的音乐
四、活动过程
1．谈话活动
师：今天老师带来了一个故事，你们认识上面的字吗？故事叫猜猜我有多爱你，你知道哪一个字是爱吗？
幼）D-Ki只爱。教师用手表示爱心的动作，幼儿就很快知道。
2．教师讲述故事（配乐PPT）
（1）我们一起来听听是谁和谁爱的故事
师：故事《猜猜我有多爱你》，晚上，小兔子该上床睡觉了，可是他拉着妈妈的耳朵不放，要她听自己说话，他对妈妈说，妈妈。猜猜我有多爱你。妈妈说：这我可猜不出来。小兔子把手张开，张到无法再张开说：妈妈，我爱你有这么多。妈妈一看，也把手张开，也张到无法再张开说，我爱你有这么多，小兔子一看，哦，真多啊？
（2）师：孩子们，请问小兔子用了一个什么动作表达对妈妈的爱呀？（幼儿做动作）
师：这是什么动作？（幼儿把手张开）把手张开，张得无法再张开。
师：小兔子和妈妈为什么把手张得无法张开？（因为爱他很多）。你们当小兔子，老师当兔妈妈。我们来比比，看谁的爱更多。哦，看来还是我爱更多哦。这次小兔子的爱没有妈妈多，它又是怎么做的呢？我们接着来听。
（3）小兔子把手举得高高的，直到无法再举高，说：我爱你一直到我的手指头，妈妈说，我爱你一直到我的手指头，小兔子一看，真高啊!小兔又在原地拼命地跳说：我跳得有多高，我就有多爱你，妈妈一看，也在原地一蹦一蹦地跳得老高，妈妈说：我跳得有多高，我就有多爱你!小兔子一看，哟，那可真高啊!
（4）小兔子又用了哪两个动作来表达自己对妈妈爱的？
做动作举高一起举
小兔子除了举高还做了什么动作？（跳）一边跳还一边说了什么？
全班一起跳，说：我跳得有多高，我就有多爱你。
看哪只小兔子最先跳回自己的座位，坐好了。我们接着听故事。
（5）小兔子用自己的动作来表达自己的爱，小兔子实在想不出来啦，它看着远处的风景，忽然发现，眼前的景色好美呀，有哪些美景呢？幼儿说一说（路、山、草、小河、竹子……）
（6）幼儿看图片模仿说
师：你们猜猜小兔还会用什么来表达自己对妈妈的爱？
（大海有多大，我就有多爱你）
（花有多漂亮，我就有多爱你）
3．幼儿伴随音乐，完整地讲述故事的对话。
师：兔子用哪四个动作向妈妈表示爱？
幼儿说。
4．幼儿看图说说表达爱的方式。（出示围巾、太阳、房子、星星、长江）
师：你能用其中的一件东西说说，表达对别人的爱吗？
幼儿说。
5．教师讲述结尾。（音乐响起）
小兔子累了，看着月亮说：“妈妈，我爱你一直到月亮那里。”说完，小兔子就闭上了眼睛。
妈妈微笑着轻声地说：“傻孩子，我爱你一直到月亮那里，再从月亮上回到这。”
师：这个故事爱多吗？
教师进行活动小结。
149、下列情形中，教师所在学校、其他教育机构或者教育行政部门不能给予行政处分或者解聘的是_____
A: 故意不完成教育教学任务，给教育教学工作造成损失的 B: 体罚学生，经教育不改的 C: 与同事相处不够融洽的 D: 品行不良、侮辱学生，影响恶劣的
参考答案: C
本题解释:
【答案】C。专家解析：《中华人民共和国教师法》第三十七条教师有下列情形之一的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘。（一）故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的；（二）体罚学生，经教育不改的；（三）品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。教师有前款第（二）项、第（三）项所列情形之一，情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任。故选C。
150、在学习动机的理论中，需要层次理论的代表人物是____。
参考答案: 马斯洛