试题答案与详细解析
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单项选择题

本大题共20个小题，每小题2分，共40分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选项前的字母填在题干后的括号里

参考答案： B    

答案解析： 在马斯洛的需要层次理论中，他把人类的基本需要从低到高分为五种需要：生理需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重需要和自我实现的需要。

1、 马斯洛的需要层次理论认为，人类需要的最高层次是（） A.归属B.自我实现C.尊重D.生理

参考答案： D    

答案解析： 前摄抑制是指先前的学习与记忆对后继的学习和记忆的干扰作用，倒摄抑制是指后继的学习与记忆对先前学习材料的保持与回忆的干扰作用。这两种抑制现象一般是在学习两种不同的、但又彼此相似的材料时产生的，但学习一种材料的过程中也会出现这两种抑制现象。如题中所说，学习一个较长内容的材料．首尾部分记忆效果好，中间部分遗忘较多，这是因为起首部分没有受到前摄抑制的影响，末尾部分没有受到倒摄抑制的影响，中间部分则受到了两种抑制的影响和干扰。

2、 一个较长的学习内容，首尾部分记忆效果好，中间部分遗忘较多，这是受下列哪种因素的干扰?（） A.消退和干扰抑制B.倒摄和干扰抑制C.前摄和消退抑制D.前摄和倒摄抑制

参考答案： A    

答案解析： 要摸清学生的现有水平及个别差异，需要在教学开始前使用诊断性评价来诊断出学生学习困难的原因后，可以对症下药，以便安排教学。

3、 一般在教学开始前使用——来摸清学生的现有水平及个别差异，以便安排教学。（） A.诊断性评价B.形成性评价C.总结性评价D.非正式评价

参考答案： A    

答案解析： 知觉的选择性是指人根据当前的需要，对外来刺激物有选择地作为知觉对象进行组织加工的过程。学生在阅读时使用画重点线的策略就是有选择地对阅读材料进行加工。

4、学生阅读时常使用画重点线的策略，这是利用了知觉的哪一种基本特性?（） A.选择性B.理解性C.整体性D.恒常性

参考答案： B    

答案解析： 阿特金森认为追求成功的动机与成功期望概率成反比。如果个体力求成功，那意味着他的成功期望值就高，故成就动机就低。

5、成就动机可以区分为力求成功与避免失败两种倾向，力求成功者的成就动机（） A.高B.低C.与避免失败者一样D.与学习无关

参考答案： B    

答案解析： 注意两种最基本的特性是指向性和集中性。

6、注意的两种最基本的特性是（） A.指向性与选择性B.指向性与集中性C.指向性与分散性D.集中性与紧张性

参考答案： A    

答案解析： 教学中使用的常模参照评价就是以学生所在团体的平均成绩为参照标准，根据其在团体中的位置来做出判断和报告评价结果。

7、以学生所在团体的平均成绩为参照标准，根据其在团体中的位置来做出判断和报告评价结果的评价是（） A.常模参照评价B.标准参照评价C.配置性评价D.正式评价

参考答案： B    

答案解析： 奥尔波特是首先提出了把人格特质分为共同特质与个人特质的心理学家。

8、提出把人格特质分为共同特质与个人特质的心理学家是（） A.卡特尔B.奥尔波特C.霍兰德D.斯坦伯格

参考答案： B    

答案解析： 垂直迁移主要是指处于不同层次(概括性和抽象性的差异度)的各种学习间的相互影响。在题中所给的四个事例中．只有“角”的概念的掌握影响“直角”、“平角”等概念的学习体现了垂直迁移。因为角和直角、平角的抽象性和概括性不同，前者高，处于认知结构的上位；后者低，在认知结构中处于下位，这两个概念在认知结构中形成了两个层次。

9、下面体现垂直迁移的具体事例是（） A.汉语拼音的学习影响英语字母的发音B.“角”的概念的掌握影响“直角”、“平角”等概念的学习C.“石”字的学习影响“磊”字的学习D.在学校形成的爱护公物的习惯影响在校外的行为表现

参考答案： A    

答案解析： 品德是个体依据一定的社会规范和准则行动时所表现出来的稳定的、具有评价意义的特性。

10、个体依据一定的社会规范和准则行动时所表现出来的稳定的、具有评价意义的特性叫做（） A.品德B.道德C.个性D.人格

参考答案： B    

答案解析： 学习策略是学习者为了提高学习效果和效率，有目的、有意识地制定的有关学习过程的学习计划。

11、学习策略是学习者为了提高学习效果和效率，有目的、有意识地制定的有关学习过程的（） A.复杂方案B.学习计划C.可行方案D.思维程序

参考答案： A    

答案解析： 创造性是智力技能的．一种表现．指个体产生新奇的、独特的、有社会价值的产品的智力技能。

12、创造性是指个体产生新奇，独特的，有社会价值的产品的（） A.智力技能B.思维品质C.思维程序D.能力或特性

参考答案： D    

答案解析： 通常来说，一个人的对人对己，对事对物的态度是通过学习而形成的。

13、一个人的对人对己，对事，对物的态度是（） A.与生俱来的B.在先天因素基础上形成的C.是实践锻炼的结果D.通过学习而形成的

参考答案： C    

答案解析： 对于青少年米说，他们的生理早已成熟．但心理的社会化远没有完成，要等到能够结婚的年龄，往往有八九年甚至卜来年的煎熬期，因此不可避免地会出现手淫、早恋等性偏差。这是正常的，不属于性心理障碍。

14、性偏差是指少年性发育过程中的不良适应．如过度手淫、迷恋黄色书刊、早恋、不当性游戏、轻度性别认同困难等，一般（） A.不容易矫正B.容易矫正C.不属于性心理障碍D.也属于心理障碍

参考答案： A    

答案解析： 有研究表明，学生座位的安排对于学生接受课堂教学效果和学习效果有影响．不同的座位对于不同要求的学生学习的影响不同。

15、研究表明，学生座位的安排对于学生接受课堂教学效果和学习效果（） A.有影响B.没有影响C.几乎没有影响D.有实质性影响

参考答案： A    

答案解析： 研究表明，群体规范形成的群体压力对学生的心理和行为有很大的影响。因为青少年时期还处于世界观、人生观、价值观的形成过程中，昕以心理和行为因容易受到来自同伴群体的影响而改变。

16、群体规范会形成群体压力，对学生的心理和行为产生（） A.极大的影响B.不大的影响C.积极的影响D.消极的影响

参考答案： A    

答案解析： 人际排斥的特征表现为认知失调、情感冲突和行为对抗。

17、人际排斥的特征表现为认知失调，情感冲突和（） A.行动对抗B.不团结，不信任C.拉帮结伙D.互相为难

参考答案： D    

答案解析： 课堂教学就是由学生、学习过程和学习情境组成的相对稳定的模式。

18、学生，学习过程和学习情境是课堂的三大要素，这三大要素的相对稳定的组合模式就是（） A.课堂情境B.课堂结构C.课堂形势D.课堂教学

参考答案： D    

答案解析： 只有建立并遵循一套系统程序，才能在编制测验题目、施测、评分以及解释等方面减少由于主观因素等造成的误差。

19、为了减少误差，测验在编制、施测、评分以及解释等方面都必须遵循一套（） A.严格规则B.系统规则C.标准规则D.系统程序

参考答案： B    

答案解析： 教学评价的目的就是对课程、教学方法以及学生培养方案进行估计，并进一步根据这种估计做出判断。

20、教学评价的目的是对课程、教学方法以及学生培养方案（） A.作出分析B.作出划断C.进行评估D.作出决策

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