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2016年5月21日河北省教育厅直属事业单位教师教专业能力测验
时间:2017-10-11 13:05:41
130．讲授法教学本质上就是灌输式学习。
2016年5月21日河北省教育厅直属事业单位教师岗教育专业能力测验
参考答案及解析
一、单项选择题
1．【答案】C。解析：发散思维是创造性思维的核心。
2．【答案】B。解析：榜样示范法是教育者以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就影响学生，促使其形成优
良品德的方法。“校园明星”是学生的榜样，这里使用的德育方法是榜样示范法。
3．【答案】D。解析：泛化指人和动物一旦学会对某，特定的条件刺激做出条件反应以后，其他与该条件刺激
相类似的刺激也会引发其条件反应。例如，曾经被大狗咬过的人，见到小狗也会产生恐惧。最典型的例子有：“一
朝被蛇咬，十年怕井绳”。分化：通过选择性强化和消退使有机体学会对条件刺激和与条件刺激相类似的刺激做
出不同反应的过程，称为刺激分化。故本题的正确答案是D项。
4．【答案】A。解析：从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程，其内容主要包括：信息技术教育、研究
性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育。故本题的正确答案是A项。
5．【答案】A。解析：教学时要“用一把钥匙开一把锁”，是指教学要有针对性，针对不同学生采用不同教学
方式。
6．【答案】C。解析：皮亚杰的心理发展阶段论将儿童从出生后到15岁智力的发展划分为四个发展阶段：感
知运动阶段（0-2岁）、前运算阶段（2-7岁）、具体运算思维阶段（7-11岁）、形式运算阶段（11-15岁）。
7．【答案】B。解析：教育是有目的、有计划地培养人的社会活动。教育是人类所独有的社会现象。在其他动
物界是没有教育的。有些动物在养护幼小上虽与人类的抚育子女有些类似，但它们是一种本能活动。
8．【答案】A。解析：班杜拉提出了社会学习理论，强调模仿在学习中的作用。
9．【答案】C。解析：学生品德由知、情、意、行等因素构成；在品德发展中，知、情、意、行等因素均衡、同步发
展；知、情、意、行等因素相互联系。
10．【答案】A。解析：新课程结构明确小学阶段以综合课程为主，初中阶段是分科课程与综合课程相结合，高
中阶段以分科课程为主。
11．【答案】C。解析：再造想象是根据一定的图形、图表、符号，尤其是语言文字的描述说明，形成关于某种事
物的形象的过程。
12．【答案】B。解析：1903年，颁布的《奏定学堂章程》，通常称为“癸卯学制”。这是中国近代由国家颁布的第
一个在全国范围内实行推行的系统学制。
13．【答案】C。解析：所谓因材施教，是指教师从学生的实际出发，使教学的深度、广度、进度适合学生的知识
水平和接受能力，同时考虑学生的个性特点和个性差异，使每个人的才能品行获得最佳的发展c学生发展的个
体差异性要求教育要坚持因材施教原则。
14．【答案】A。解析：读、写、算，是作为公民所必需的“三基”。故本题的正确答案是A项c
15．【答案】B。解析：过分夸大教育对社会发展的作用的教育万能论的代表人物包括20世纪20,30年代中
国的一些学者如胡适．、蔡元培、陶行知等，强调“教育救国”、“科学救国”，主张通过创办学校、普及教育来改变中
国的落后面貌。
16．【答案】A。解析：遗传素质是指从上代继承下来的生理解剖上的特点，遗传素质是人的身心发展的前
提，为个体的身心发展提供了可能性，为人以后的发展准备了物质基础，而后天的教育让这种可能性变为现
实性。
17．【答案】C。解析：程序教学，是一种使用程序教材并以个人自学形式进行的教学。程序教学主要由教学机
器的发明人普莱西首创，对程序教学贡献最大的当属行为主义心理学家斯金纳，他通过动物实验建立了操作行
为主义的学习理论，并据此提出了程序教学论及其教学模式。
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18．【答案】C。解析：义务教育：是依照法律规定，适龄儿童和少年必须接受的，国家、社会、学校和家庭必须
予以保证的国民教育。
19．【答案】B。解析：儿童身心发展不均衡性主要是指儿童在不同成长阶段身心发展的速度有快有慢，有早
有晚。根据儿童身心发展的不均衡性提出了发展的关键期和最佳期的概念。
20．【答案】B。解析：做好班主任工作的前提和基础是全面了解学生，班主任工作的首要任务是组织建立良
好的班集体，中心任务是促进班集体全体成员的全面发展。
21．【答案】C。解析：教育，特别是学校教育，直接影响人的身心发展，它在人的身心发展中起主导作用，总体
来说，主导作用是由学校教育的特殊性及个体发展的阶段性所决定的。
22．【答案】D。解析：1632年，夸美纽斯的《大教学论》，是教育学成为独立学科的著作标志，该书被认为是近
代第一本教育学著作。
23．【答案】D。解析：《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出，坚持以人为本、全面实施
素质教育是教育改革发展的战略主题，是贯彻党的教育方针的时代要求，其核心是解决好培养什么人、怎样培
养人的重大问题，重点是面向全体学生、促进学生全面发展，着力提高学生服务国家服务人民的社会责任感、勇
于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。
24．【答案】B。解析：“捧着一颗心来，不带半根草去’’是我国著名教育家陶行知的名言，表现了一种无私奉献 [教师招聘考试题库]
的高尚精神。
25．【答案】A。解析：讲授一提示型教学方法是指教师就某一教学内容借助语言向学生作较为系统的讲述、讲
解、讲演等，并在传授信息的过程中启发诱导、点拨提示学生思维的一种教学方法组合。这类教学方法与人类教
学活动一起产生，在西方教育史上有长久的发展历史，也是我国一贯重视和使用的教学方法与观念，至今仍然
是教学活动中采用的主要的方法。
26．【答案】D。解析：班级授课制是一种集体教学形式，它是一定数量的学生按年龄与知识程度编成固定的
班级，根据周课表和作息时间表，安排教师有计划地向全班学生集体上课。班级授课制是当今我国中小学最通
行的教学组织形式。道尔顿制：柏克赫斯特1920年在美国道尔顿中学创建的一种个别教学组织形式。其显著特
点是，教师不系统讲授教材，只为学生分别指定参考书、布置作业，学生自学，独立作业，有疑难时才请教师辅
导。文纳特卡制，是由美国教育家华虚朋(C-W.Washburne)提出，于1919年在伊利诺斯州文纳特卡镇公立学校
实行的一种个别教学与集体教学相结合的组织形式。特朗普制，又称“灵活的课程表”，这是20世纪后半叶在美
国一些学校进行实验的一种教学组织形式，由教育学教授劳伊德·特朗普提出。其基本做法是，把大班上课、小
班讨论、个别作业三种教学组织形式结合起来。
27．【答案】B。解析：题干说明班主任的角色更多地应是指导者，而非管理者。即指导者基于学生个体的身心
状态和发展需要，基于班级群体的实际与可能，在思想意识、价值观念和行为方式上给予个体或群体以适当的
指点、引导，以求不断达成教育目标的活动方式、方法，包括对学生个体或群体所进行的学习指导、生活指导、交
往指导、人格指导、发展性向指导等。也正因为如此，班主任时常被人冠以“班级导师”之名。
28．【答案】C。解析：终身学习是指社会每个成员为适应社会发展和实现个体发展的需要，贯穿于人的一生
的，持续的学习过程。即我们所常说的“活到老学到老”或者“学无止境”。孔子说的“学而不厌”对于教师而言\'就
是要树立终身学习观念。
29．【答案】B。解析：教育家沛西·能在演说词《人民的教育》中指出：教育从它的起源来说是一个生物学
的过程，一切人类社会皆有教育，不管这个社会如何原始，甚至在高等动物中也有低级形式教育。这是生物
起源论。
30．【答案】B。解析：前摄抑制：先学习的材料对后学习的材料的识记和回忆起干扰作用。倒摄抑制：指后学
习的材料对保持和回忆先学习的材料的干扰作用。消退抑制：是指条件反射由于没有受到强化而发生的抑制。
超限抑制：指当刺激物过强、过多或作用时间过久时，神经细胞不但不能引起兴奋，反而会发生抑制。它能使神
经细胞免于因兴奋过度而耗尽。因而又叫保护性抑制。
31．【答案】D。解析：多元智能理论是由美国哈佛大学教育研究院的心理发展学家霍华德·加德纳在1983年
提出。加德纳从研究脑部受创伤的病人发觉到他们在学习能力上的差异，从而提出本理论。 [教师招聘考试题库]
32．【答案】D。解析：教育部《中小学教师职业道德规范》第五条“为人师表”具体要求：自觉抵制有偿家教，不
利用职务之便谋取私利。
33．【答案】A。解析：《中华人民共和国教师法》规定教师的权利：(1)进行教育教学活动，开展教育教学改革
和实验；(2)从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见；(3)指导学生的学习
和发展，评定学生的品行和学业成绩；(4)按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休
假；(5)对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形
式，参与学校的民主管理；(6)参加进修或者其他方式的培训。
34．【答案】A。解析：人力资本理论认为，教育能够促进经济发展，要发展经济必须首先发展教育，即“教育先
行’’。这反映了现代教育具有生产性。
35．【答案】A。解析：平行管理：班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理
去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式。这是著名教育家马卡连柯提出的班级管理
理论。
36．【答案】B。解析：教师职业道德中提出：倡导师德修养，需要教师紧扣时代脉搏，站立时代潮头，开拓创 [教师招聘考试题库]
新，与时俱进，丰富和发展中华民族的优秀师德。
37．【答案】C。解析：《中小学教师职业道德规范》（1997年）中“热爱学生’’规定：关心爱护全体学生，尊重学生
的人格，平等、公正对待学生。对学生严格要求，耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生\'保
护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。《中小学教师职业道德规范》（2008年）“关爱学生’’中关心爱护
全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健
康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
38．【答案】D。解析：原始社会教育具有以下共同特征：(1)教育是在生产劳动中进行的。教育活动是在生产过
程和生活过程中进行的，没有专门的教育场所和专门的教育人员，由年长一代对年轻一代随时随地进行。(2)教
育没有阶级性，这决定了人人都有平等的受教育权，教育机会对每个人都是均等的。(3)教育水平低下。人类在社
会生活和生产劳动中积累的经验很少，所传递的是以生产劳动技能和社会生活习俗为主要内容的直接经验\'教
育内容很简单。教育方法也很单一，只限于动作示范、观察模仿、口耳相传和耳濡目染等。
39．【答案】C。解析：随着我们中国国际地位的不断提高和国际交往的日益广泛，世界各国对汉语学习的需
求急剧增长，开设了孔子学院，说明教育具有传播一交流文化功能。
40．【答案】C。解析：埃里克森理论：(1)婴儿期（0-1.5岁）：基本信任和不信任的心理冲突；(2)儿童期(1.5～3
岁)：自主与害羞（或怀疑）的冲突；(3)学龄初期（3-5岁．）：主动对内疚的冲突；(4)学龄期（6-12岁）：勤奋对自卑
的冲突；(5)青春期（i2-18岁）：自我同一性和角色混乱的冲突。题干中小明处于青春期c
41．【答案】B。解析：观察法是指研究者根据一定的研究目的、研究提纲或观察表，用自己的感官和辅助工具