2016年1月10日山西省太原市尖草坪区教师招聘教育理论 - 教师招聘考试真题

质来看，倒摄抑制属于逆向负迁移。

1 25．学校教育在人的发展中起决定性作用。

1 26．备课环节是上好课的先决条件，备课时教师应把全部精力放在钻研教材上。

1 27．学校对故意损害公物的学生，可以责令照价赔偿，并给予一定数额的罚款。

1 28．在学校和教师签订聘任合同时，教师的权利和义务应当由学校确定。

1 29．心理健康和不健康之间有明确的界限。

1 30．为了树立班主任的权威，要求任何学生都要无条件地服从班主任的管理。

三、多项选择题（共1 0小题，每小题0.8分，共8分）

1 3 1．教师进行教学设计的依据主要有( )。

A．现代教学理论 B．学生的需要和特点

C．教师教学经验 D．系统科学的原理与方法

1 3 2．今后，我国课程改革更强调( )。

A．培养少数学科精英 B．知识的综合性、整合性

C．设置实践性课程 D．学生自主探究与合作学习

1 3 3．下列哪些属于良好师生关系的特征？( )

A．情感支持 B．民主平等

C．尊师爱生 D．教学相长

1 34．关于课外活动的论述，正确的是( )。

A．课外活动是学生自主选择、自愿参加的

B．课外活动也能在校内进行

C．选修课是学生自己选择的，属于课外活动

D．课外活动可以扩大学生活动领域

1 3 5．合作学习的优点包括( )。

A．体现学生主体地位 B．培养学生人际交往能力

C．提高学生学习效率 D．深度拓展学习经验

1 3 6．根据迁移内容的抽象和概括水平不同，迁移分为( )。

A．水平迁移 B．垂直迁移

C．一般迁移 D．具体迁移

1 37．小军为得到父母奖励而努力学习，这种学习动机是( )。

A．低级的学习动机 B．高尚的学习动机

C．外部学习动机 D．内部学习动机 [教师招聘考试真题]

138.义务教育突出的特点是（）

A．强制性 B．免费性

C．区域性 D．终身性

1 3 9．一般而言，课堂教学导人由( )几个内容组成。

A．引起注意 B．激起动机

C．组织指引 D．建立联系

1 40．下列符合现行《中小学教师职业道德规范》中的“关爱学生”规定和要求的是(

A．教师关心和爱护全体学生，也包括成绩差的学生和思想品德欠缺的学生

B．教师要赏罚分明，对犯错误的同学应从严惩罚、适当体罚

C．教师要尊重学生人格，平等公正对待学生，不讽刺、挖苦、歧视学生

D．教师要严慈相济，把严格要求学生与关心爱护结合起来

四、案例分析题（共3小题，每小题5分，共1 5分）

。

’

1．目前，一些学校坚持“日清一周结一月考” 循环式学习方法，要求学生对所学知识，当天要及时复习，做到“不等’’‘‘不拖”。利用周末时间，要把一周内所学内容和做过的练习进行归类整理，每月要对自己的学习情况进行总结和反思，运用教育心理学理论，分析学校的这一做法。

2．科学课上，李老师正在上课，发现课代表张超同学有些心不在焉，不耐烦地把书翻得哗哗作响，李老师忍不住了，想用高难度的科学问题来“警告”他，但没想到这些问题没有难住张超，甚至还有现在还没学到的内容。这时，李老师产生了一个想法，能否让张超利用科学课时间自己去学校图书馆查阅资料，研究问题，学习更多的知识？李老师这个想法得到了学校支持，从此，每逢科学课，张超就到学校图书馆查阅科学资料研究自己感兴趣的问题，如气候变化、雾霾污染等。李老师也经常给张超提出建议，指导他撰写

小论文。一学期后，张超撰写的小论文发表在当地的报纸上。

作用

李老师的这一做法体现了什么教学原则？结合案例，说明教师如何在教学中发挥其主导作用。

3.小明爱淘气，经常在课堂上说话，做小动作，有时还不完成作业。一天小明又在课堂上说话，做鬼脸，被班主任老师发现了。老师非常生气，对小明说：“你的课不要上了，回家把家长找来，什么时候你爸爸来了，你再来上课。\"小明不敢回家，只好在教室门口站着。这时正好校长路过，问清了原因后，把小明送回教室，事后校长把班主任老师找去，提出了批评。

请回答：你认为校长批评的对吗？班主任和小明同学应该怎么做呢？

五、简答题（3小题，每小题5分，共1 5分）

1．联系教学实际，谈谈促进学习迁移的教学策略有哪些？

2．学校教学工作包括哪几个基本程序？

3．教育信息化正在改变着教师教的方式和学生学的方式，正在改变着家长的参与互动模式。如何进一步推动信息技术和教育教学的深度融合，请结合报考学科谈谈你的举措。

2 0 1 6年1月1 0日山西省太原市尖草坪区教师招聘教育理论

参考答案及解析

一、项选择题

1．【答案】A。解析：布鲁纳提倡结构主义课程理论；赞科夫的主要贡献是教学与发展理论；皮亚杰的认知发

展理论；苏霍姆林斯基的全面和谐发展教育理论。

2．【答案】c0解析：捷克教育学家夸美纽斯的《大教学论》（1 632年）是近代最早的一部教育学著作，是教育学

成为一门独立学科的标志。《大教学论》对学年制、班级授课制进行了概括和总结。

3．【答案】A。解析：教育的经济功能主要是为社会培养实在的劳动力，教育能够把潜在劳动力转化为现实劳

动力，体现了教育的经济功能。

4．【答案】D。解析：教育目的有三个层次，即国家的教育目的、各级各类学校的培养目标和教师的教学目标，

其中教师的教学目标居于第三层次。

5．缺

6．【答案】B。解析：《义务教育法》规定，义务教育阶段的教学制度、教学内容、课程设置和审定教科书的根据

由国务院教育主管部门确定。

7．【答案】A。解析：教学的首要任务是使学生系统地掌握科学基础知识和基本技能。

8．【答案】D。解析：基础型课程注重学生基础学力的培养，即以“三基”为中心的基础教养。“三基”指的是读

写算。

9．【答案】C。解析：狼孩的故事说明了教育必须顺应儿童发展的阶段性特点。个体在不同的年龄阶段表现出

身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，狼孩的故事正是违背了个体发展的阶段性。由

此可知教育必须顺应儿童发展的阶段性。

1 0．【答案】A。解析：初人小学的儿童一般已能很好地辨认前后、上下、远近，但对左右方位的辨认还不完善，

常常要和具体事物联系起来才能辨认。小学生容易把“b\"写成“d\"是小学生感知能力不成熟的表现。

1 1．【答案】B 。解析：“知子莫菪父，知女莫若母”说明家庭教育比学校教育更具有针对性。同时，家庭教育对

孩子具有补偿性。 [教师招聘考试真题]

1 2．【答案】A。解析：教师是教育过程的组织者，在全部教育活动中起主导作用。从根本上说，良好的师生关

系首先取决于教师的教育水平，取决于教师的文化知识、思想品德、教育技巧等职业素质。因而，影响师生关系

的核心因素是教师素质。

1 3．【答案】D。解析：课程开发的灵活性原则要求课程设置在注重基础知识、实践操作、理论研究结构结合的

同时，还需要突出客观实际需要。

1 4．【答案】A。解析：我国《基础教育课程改革纲要（试行）》中对课程结构的规定：整体设置九年一贯义务教

育课程，小学阶段以综合课程为主；初中阶段设置分科与综合相结合的课程；高中阶段以分科课程为主。

1 5．【答案】B。解析：“授人以渔”体现的是教授学生学习方法，属于发展学生的能力。

1 6．【答案】B。解析：启发性原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，

引导他们独立思考，积极探索，自觉地掌握科学知识和提高分析问题、解决问题的能力。第斯多惠的名言“一个

坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理”体现的教学原则是启发性原则。

1 7．【答案】D。解析：对甲类班级在经费等方面予以倾斜，属于重点发展。学校将学生分为甲、乙、丙三类班

级，违背了义务教育均衡发展的观点。

1 8．【答案】B。解析：利用情境策略来激发学生学习主动性的方法有：(1)运用新颖信息，造成耳目一新的惊

异感；(2)制造认知冲突，引起追本求源的好奇心；(3)创设悬念情境，激发欲罢不能的探究欲；(4)推动学生加

入，调动自主参与积极性。

19. 【答案】C。解析：

学习金字塔

20．【答案】D。解析：科学家经过多年研究，证明人在一天24小时工作，有高潮和低谷，发现大多数人在上午

8-10点、下午3-6点是效率最高的时间，晚上读书的人在8-10时是高效时间。上午8点大脑具有严谨、周密的

思考力，下午2点思考能力最敏捷，晚上8点记忆力最强。而中午1点左右是脑力和体力最低的时间，也是学习

效率最低的时间。学习能力最强的阶段是晚上8-10点，该时间段效率高且记忆力好。

2 1．【答案】A 。解析：小学生年龄偏小，知识储备和经验较少，注意力集中时间较短，教师应该侧重运用直观

的方法进行课堂教学。

22．【答案】A。解析：维果斯基的“最近发展区理论”认为学生的发展有两种水平：一种是学生的现有水平，指

独立活动时所能达到的解决问题的水平；另一种是学生可能的发展水平，也就是通过教学所获得的潜力3两者

之间的差异就是最近发展区。

23．【答案】B。解析：“揠苗助长”比喻违反事物的发展规律，急于求成，反而坏事。它违背了循序渐进的教学

原则。

24-38缺

39．【答案】A。解析：个性心理特征包括能力、气质和性格，其中气质受遗传因素影响最大。

40．【答案】D。解析：人的气质类型可分为胆汁质、多血质、黏液质和抑郁质四种。多血质的特点：活泼好动、

善于交际、思维