1、判断题 “人类肯定想象不出一个比这更好的政府：一切都由一级从属一级的衙门来裁决，官员必须经过好几次严格的考试才被录用。……如果说曾经有过一个国家，在那里人们的生命、名誉和财产受到法律保 ">
时间:2017-07-27 18:42:09
1、判断题 “人类肯定想象不出一个比这更好的政府：一切都由一级从属一级的衙门来裁决，官员必须经过好几次严格的考试才被录用。……如果说曾经有过一个国家，在那里人们的生命、名誉和财产受到法律保护，那就是中华帝国。”这是伏尔泰笔下的中国。在引用这一资料研究伏尔泰思想时，需要注意的有
①作者提出这一观点的目的?②作者对中国文化的了解程度
③作者所处时代的社会背景?④秦汉时期中国的政治状况
A．①②③
B．②③④
C．①②④
D．①③④
2、判断题 《人权宣言》体现了启蒙思想中的理念主要包括
①人人享有自由平等的权利?②天赋人权?③主权在民
④私有财产神圣不可侵犯
A．①②③
B．①②④
C．①③④
D．①②③④
3、判断题 当前社会转型过程中价值观念体系的重建仍然需要强调启蒙的精神；自由、平等、人权、民主正日益成为世界各个地区普遍追求的社会理念。启蒙与救亡的关系也是争论激烈的一个学术问题。阅读材料一、二、三，回答问题:
材料一：“启蒙最根本的精神是启发公民认识个人的自由权利不容剥夺，必须建立相应的制度予以保障”
（1）启蒙思想家提出了哪些制度建设的原则？请列举18世纪诞生的三个体现这些原则的重要法律文件。（6分）
材料二：“时代的主题是压倒一切的力量，1840年至1945年的主题是救亡”
（2） “救亡”成为时代主题的原因是什么？举例说明这一时期“救亡”的方式和重大历史事件。有学者认为： “五四”以后，启蒙和救亡是当时两大主题，但救亡压倒了启蒙，成了那个时代的主旋律，而启蒙则被大家遗忘掉了。你是否同意这一观点？请说明理由。（7分）
材料：毛泽东在谈到辛亥革命时说：“中国反帝反封建的资产阶级民主革命，正规地说起来，是从孙中山先生开始的”。
（3）结合史实说明毛泽东持有这样观点的历史依据。（6分）
社会生活与文化的变迁是社会历史发展的重要内容，
材料三：交通发展见证了中国历史变迁600)makesmallpic(this,600,1800);\' src=\"http://www_php168_com/91files/2016061017/4s2uqybocma.jpg\" style=\"vertical-align:middle;\">
（4）据上述材料回答。（4分）
图1见证了?。（1分）
图2见证了?。（1分）
图3见证了?。（1分）
图4见证了?。（1分）
材料四：?孙宝瑄在1907年《忘山庐日记》中写道：夜诣味莼园，览电光影戏，观者蚁聚，俄顷灯熄，白布间快马人物，变动如生，极奇。能作水腾烟起，使人忘其为幻影。
——武斌《百年流行时尚》
（5）材料二所描述的娱乐活动是什么？依据所学知识分析其出现的原因和影响。（3分）
材料五：海洋冒险的成功推动西班牙出现了短暂的强盛。国内专制王权与天主教会勾结，宗教裁判所镇压一切进步思想与人民的反抗。1605年伟大的现实主义杰作《堂吉诃德》出版，一年之内竞再版六次。书中疯狂而可笑的堂吉诃德以热情的语言歌颂自由，反对人奴役人，成为一个具有典型意义的理想主义的符号。
（6）分析《堂吉诃德》问世时欧洲社会的时代特征。（3分）
材料六：苏联社会主义建设的统计资料：600)makesmallpic(this,600,1800);\' src=\"http://www_php168_com/91files/2016061017/ukygizxao5t.jpg\" style=\"vertical-align:middle;\">
（7）根据材料和所学知识，指出苏联社会主义建设取得了怎样的成就？存在哪些问题？（3分）
4、判断题 卢梭“主权在民”理论的内涵是
①人生来就有天斌之权利②人民是国家的最高主权者，一切权力来自人民③当人民的权利被剥夺时．人民就有理由起来推翻当权的统治者，夺回属于他们自己的权利④人们以暴力推翻封建暴君的专制统治，不仅是合法的，也是合理的
A．①②③④
B．①②③
C．②③④
D．①②④
5、判断题 ? 阅读下列材料：
? 材料一 政治上的自由是公共自由，要保障公共自由，就应该避免把权力单独委托给一个人、几个人或少数人，因为一切有权力的人都容易滥用权力，这是万古不易的一条经验。为此，提出一条原则，要防止滥用权力，就必须用权力来约束权力，形成一种能联合各种权力的机制，其中各种权力既调节配合，又互相制约，即权力要分开掌握和使用。?
——孟德斯鸠《罗马盛衰原因论》
? 材料二 自由仅仅是，一个人能够做他应该做的事情，而不被强迫做他不应该做的事情。
?——孟德斯鸠
? 材料三 难道农民的儿子生来颈上带着圈，而贵族的儿子生来在腿上带着踢马刺吗？……一切享有各种天然能力的人，显然是平等的。……除了法律以外，不依赖任何别的东西，这就是自由人。……我不同你说的每一个字，但我愿誓死捍卫你说话的权利。
——《伏尔泰语录》
? 材料四 人人享有自由平等的权利而不论其出身。人们应自由订立社会契约，组成国家。社会中应有“共同意志”，人人遵守。社会契约就是共同意志的体现，代表所有人的权利与自由。这是至高无上的人民主权，不可侵犯，不得转让，不受限制，不准分割。为维护这一主权，必须使人人在法律面前一律平等，包括立法、司法、守法、受法律保护各受法律制裁各方面的平等。政府官员只是人民委派的工作人员，不享有主权。随着政府职位诱惑力的加大，人民应采取更有力的监督手段。人们在行使自由权时，绝不允许损害他人的自由，否则他自身也就不自由了。这时，共同意志就要通过法律手段制裁他，“强迫他自由”。
——卢梭《社会契约论》
请回答：?
（1）归纳材料一的核心思想，并指出这一思想的历史影响。
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（2）材料二、三体现了什么思想？有何进步意义？
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（3）据材料四，卢梭在国家学说、人权学说、法治学说诸方面，各提出了什么主张？
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（4）在“自由”这个问题上，材料三与材料一、四各侧重什么？
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