1、判断题 阅读下列材料（15分）
材料一?政变前光绪帝与慈禧太后的政治权力关系存在着两种制度：其一是事后报告制度，……每日将当日重要折件及简要相关谕旨上报慈禧太后，其中个别折件光绪帝对慈禧太后有所隐瞒；……其二是事前请示制度，……主要是在光绪帝面 ">
时间:2017-07-11 03:44:13
1、判断题 阅读下列材料（15分）
材料一?政变前光绪帝与慈禧太后的政治权力关系存在着两种制度：其一是事后报告制度，……每日将当日重要折件及简要相关谕旨上报慈禧太后，其中个别折件光绪帝对慈禧太后有所隐瞒；……其二是事前请示制度，……主要是在光绪帝面见慈禧太后时，须将重大政治决策和高级官员任免，先行请示慈禧太后，但也有例外，如任命军机四章京，对此慈禧太后事后虽为不平，但无法推翻光绪帝的“擅自”决定。
——摘自茅海建《戊戌变法史事考》
材料二?慈禧曾表示，“变法乃素志……苟可以致富强者，儿自为之，吾不内制也”。……然推之太后之心，未必不愿皇上能励精图治也，未必不愿天下财富民强也。至法当变不当变，未必有成见在胸也。
——摘自苏继祖《戊戌朝变记》
材料三?康有为主张：“尊君之道，非去太后不可。”他拒绝了翁同龢“调和两宫”的主张。……为了实施政变计划，康有为将当时的会党领袖人物毕永年邀请到北京来，要他前往袁世凯的幕府任参谋，然后协助袁世凯包围颐和园，并带亲信百人往执西太后而杀之。
——摘自萧功秦《危机中的变革》
（1）根据材料一、二，指出维新派争取清政府上层应采取的有效做法并说明理由。（6分）
（2）根据材料三并结合所学知识，概述康有为实际采取的做法及效果。据此指出改革者应具备的素质。（9分）
参考答案：
（1）有效做法：改革应同时取得光绪帝与慈禧太后的支持（2分）。
理由：光绪是名义上的最高统治者也有一定的权力；（2分）慈禧握有实权且有限度地支持改革。（2分）
（2）实际做法：单纯依靠皇帝而排斥太后，增加了改革阻力；“围园杀后”的冒险举动直接导致了慈禧太后的反扑，戊戌变法失败。（6分）
应具备：改革者应该有丰富的政治智慧和成熟的政治谋略。（或：要善于利用改革的有利条件，减少变法阻力。）（3分）
本题解析：（1）材料一反映出慈禧掌握实权，光绪皇帝虽然受制于慈禧，但也有一定权力，也会独自处理一些事，对此，慈禧也无可奈何；材料二反映出慈禧并不是极力抵制变法，出于对统治的需要，支持变法也是可能的。因此改革最好能争取光绪帝和慈禧的双方支持。（2）材料三反映出康有为的思路是除掉慈禧，争取光绪帝的支持，这样不仅得不到更多的支持，而且会增加变法的阻力。“围园杀后”的鲁莽决定直接引起慈禧的反扑，制造了戊戌政变，变法失败。从中说明一个优秀的改革者必须具有丰富的政治智慧，能够在变法中采取合适的思路和策略。
本题难度：一般
2、判断题 戊戌政变后，新政中得以保留的内容是?
A．提倡官民600)makesmallpic(this,600,1800);\' src=\"http://www_php168_com/91files/2016061014/mxwm21ukykt.gif\" style=\"vertical-align:middle;\">上书言事
B．开办京师大学堂
C．设立农工商总局
D．废除八股取士
参考答案：B
本题解析：略
本题难度：简单
3、选择题 毛泽东思想理论体系形成后在下列哪些历史时期中得到了继续丰富和发展
①抗日战争时期
②解放战争时期
③向社会主义过渡时期
④社会主义建设时期
⑤“文革”时期
A.①②③④⑤
B.①②④
C.②③④
D.③④⑤
参考答案：C
本题解析：
本题难度：一般
4、判断题 古今中外，教育在人类文明史的演进过程中发挥着重要作用。阅读材料，回答问题。
材料一?稷下学宫，是战国时期齐国的官办高等学府。儒、墨、道、法、名、阴阳、纵横、杂、农等派精英云集稷下学宫，鼎盛时期稷下学者达1000余人。稷下学宫是齐国君主咨询问政及稷下学者议论国事的场所；又具有培养人才，传播文化知识的性质。
材料二?《明史·选举志》记载，洪武初年规定：“科举必由学校，……；府州县学诸生入国学者乃可得官，不入者不能得也。”从明朝初年起，就规定“四书五经”是各级学校的必学内容，八股取士，专从“四书五经”中命题。
材料三?甲午战后，维新人士认为：“教育不当仅及于士，而当下达于民；不当仅立于国，而当遍及于乡；必使四万万之民皆出于学”。
——《中华文明史》
材料四?卢梭在《爱弥儿》一书中谈到教育时指出：“人的自然本性是善良的、纯洁的，人生来爱自由，……偏见、权威、需要、先例以及压在我们身上的一切社会制度都将扼杀他的天性，而不会给他添加什么东西。他的天性像一株偶然生长在大路上的树苗，让行人碰来碰去，东弯西扭，不久就弄死了。”
请回答：
(1)依据材料一概括稷下学宫的功能。(4分)
(2)依据材料二概括指出明初学校教育的特点。(3分)
(3)对比材料二、三，维新派的教育理念相比明初有何变化?(2分)变法期间维新派又提出了怎样的教育改革主张?(2分)
(4)材料四反映出卢梭怎样的教育思想?(2分)1762年《爱弥儿》一出版，就轰动了法国等欧洲国家，结合时代背景分析其原因。(2分)
参考答案：
(1)功能：政治功能,提供政治咨询;教育功能,培养人才,传播文化。(4分)
(2)特点：学校和科举紧密结合(或以培养官吏为主要目标);重视儒学,强化思想控制。(3分)
(3)教育目的由培养官吏到为社会培养人才;教育范围扩大(全民教育)。(2分)
主张：废八股,倡西学,改革教育制度。(2分,答出任意两点即可得2分)
(4)教育思想：教育要以人为本,遵循人的自然天性。(2分)
原因：适应了资本主义发展的时代要求。(2分)
本题解析：（1）从材料“稷下学宫是齐国君主咨询问政及稷下学者议论国事的场所；又具有培养人才，传播文化知识的性质”可以概括出答案。（2）从材料“科举必由学校”、“专从“四书五经”中命题”处进行概括。（3）从材料“教育不当仅及于士，而当下达于民”可以看出，维新派主张进行全民教育，培养人才。为了此目的，维新派进行了废除科举等改革。（4）从材料可以看出，教育要符合人的天性，这是为资产阶级启蒙运动思想宣传服务的，顺应了资本主义经济发展的需求。
点评：古往今来，每一个时期都重视教育，虽然目的和方式不一样。中国古代重视教育是为了维护和扩大统治的需要。同时希望教育能够控制人们的思想；西方的教育更加重视人性，认为教育应该符合人的发展的需要。教育要与人的全面发展一致是马克思主义的教育观。现在我们重视教育，科技是第一生产力，教育的发展是根本，教育的发展必将进一步推动社会的发展。
本题难度：一般
5、判断题 维新变法运动出现的根本条件是
A．严重的民族危机
B．民族资本主义的初步发展
C．清政府统治危机的加剧
D．社会矛盾的加剧
参考答案：B
本题解析：略
本题难度：简单