1、选择题 黄宗羲说：“有明（明朝）之无善治，自高皇帝（指朱元璋）罢丞相始也。”据此可知，黄宗羲主张
A．反对纲常名教
B．实行君主立宪制
C．限制君主权力
D．加强中央集权
时间:2017-03-02 07:13:23
1、选择题 黄宗羲说：“有明（明朝）之无善治，自高皇帝（指朱元璋）罢丞相始也。”据此可知，黄宗羲主张
A．反对纲常名教
B．实行君主立宪制
C．限制君主权力
D．加强中央集权
参考答案：C
本题解析：依据所学可知，明朝初年，废除丞相，权分六部，使君主专制进一步加强。而黄宗羲认为，这一措施是导致“有明之无善治”的根源。故应选D。
考点：中国古代的政治制度·明清君主专制的加强·明代废相
本题难度：一般
2、选择题 王夫之说：“知必以行为政。┅┅行可有知之效；┅┅知不得有行之效。”材料反映出王夫之的思想是
A．精神与物质并存
B．无神论思想
C．认识来源于实践
D．自然界变化有规律
参考答案：C
本题解析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。尊重材料是做对历史题目的唯一秘籍。而通过材料并结合所学知识不难发现，知必以行为政。┅┅行可有知之效；┅┅知不得有行之效所反映的本质问题是“知行合一”， 认识是来源于实践的，所以本题答案就是C。
考点：中国传统文化主流思想的演变?明清之际的儒学思想?认识来源于实践
本题难度：一般
3、选择题 毛泽东说：“管却自家身与心，胸中日月常新美。”与此诗句相关的思想是( )
A．孔孟之学
B．程朱理学
C．明清之际的新思潮
D．阳明心学
参考答案：D
本题解析：本题主要考查的是运用所学知识解决问题的能力。材料中毛主席强调的是内心反省的作用，这与阳明心学的观点有相似的地方。所以答案选D。
考点：中国传统文化主流思想的演变·宋明理学·阳明心学
本题难度：简单
4、判断题 阅读下列材料：
材料1：今皇帝并有天下，别黑白而定一尊。私学而相与非法教，人闻令下，则各以其学议之，入则心非，出则巷议，夸主以为名，异取以为高，率群下以造谤。如此弗禁，则主势降乎上，党与成乎下。禁之便。臣请史官非《秦记》皆烧之。非博士官所职，天下敢有藏《诗》《书》百家语者，悉诣守、尉杂烧之。有敢偶语《诗》《书》者弃市。以?古非今者族。吏见之不举者与同罪。令下三十日不烧，黥为城旦。所不去者，医药卜筮种树之书。若欲有学法令，以吏为师。?
——《史记·秦始皇本纪》
材料2：春秋大一统者，天地之常经，古今之通谊也。今师异道，人异论，百家殊方指意不同，是以上亡以持一统；法制数变，下不知所守。臣愚以为诸不在六艺之科，孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。邪辟之说灭息，然后统纪可一而法度可明，民知所从矣。?
——《汉书·董仲舒传》
（1）材料1的主张导致发生了什么历史事件?？如何评价该事件？
?
（2）按照材料2的主张，汉武帝实行了什么文化政策？这一政策对中国历史产生了怎?样的影响？
?
参考答案：（1）“焚书坑儒”。该事件尽管是当时特定历史背景下的产物，但却是对先秦思想文化成就的粗暴否定，是中国文化史上的一场浩劫，儒学发展也因此转入低潮。
（2）“罢黜百家，独尊儒术”。虽然扼制了学术思想的自由发展，但扩大了儒学，推动了教育和儒学的发展，并使儒家思想开始成为封建社会的正统思想。
本题解析：
本题难度：一般
5、综合题 阅读材料，回答下列问题。
教育可为国、为家、为社会创造科学知识和物质财富，推动经济增长，推动民族兴旺，推动世界和平和人类发展。阅读材料，回答问题。
材料一 汉武帝元朔五年（公元前124年）在长安设太学。太学之中由博士任教授，初设五经博士专门讲授儒家经典《诗》《书》《礼》《易》《春秋》。……汉代太学注重考试，并建立了一定的制度。考试在太学有两种作用：一是选材（才）手段，一是督促，检查学生学习的管理手段……魏晋至明清或设太学，或设国子学（国子监），或同时设立，均为传授儒家经典的最高学府。
材料二 1912年，南京临时政府制定了“壬子学制”。该学制依然以日本学制为蓝本，主体结构分为三类三段七级。三类指普通教育、实业教育和师范教育三种类型。其特点是缩短了初中等教育年限，确立了女子受教育的权利，相对提高了职业教育和师范教育的地位。
1922年，北京政府颁布“壬戌学制”。该学制以美国学制为蓝本，依旧按三类三段七级设学。其特点是：（1）初等教育年限缩短一年，中等教育则延长两年；（2）中学分为初级和高级两个阶段，更符合学生身心发展特点；（3）小学修业6年，初中3年，高中3年，故称“六三三制”。“壬戌学制”后来几经修改，但基本框架未动，一直沿用到新中国成立。
——《癸卯学制及中国近代学制》
材料三 从17世纪中叶开始，长老会派控制的苏格兰建立了教区学校网，为各阶级的儿童提供学会读写和获得宗教知识的基本场所。1682年法国建立了基督教学校，教儿童教义问答和基本读写知识。英国圣公会以及其他新教各派也都建立起了“慈善学校”教育贫苦儿童。1717年，普鲁士法律强制规定儿童入小学学习。1600—1800年的西方文盲率大大下降，特别是1700年以后。在17世纪以前，学校还是各种年龄的人合在一起学习的地方；17世纪以后出现了专为儿童开设的学校，识字教育已经成为西欧各国的普遍现象。
（1）根据材料一、二，归纳汉代教育和近代学制的各自特点。（10分）结合所学知识，分析出现近代学制特点的时代背景。（3分）
（2）结合材料三，指出西方近代教育呈现的特点。根据所学知识，从政治、经济、思想等角度分析“1600—1800年西方文盲率大大下降”的原因。（12分）
参考答案：（1）汉代教育特点：国家设立专门教育机构；以儒家经典为教学内容；注重考试，建立专门制度。（4分，答出两点即可）
近代学制特点：注重向先进国家学习；教育体系比较完备；符合学生身心发展规律；确立了女子受教育的权利。（6分，答出三点即可）背景：随着西方列强的入侵，民族危机加深，向西方学习不断深入。（3分）
（2）特点：教会起了推动作用；立法保障；出现了专业化学校；社会重视。（6分，答出三点即可）原因：政治上，资产阶级民主政治的确立和发展（2分）经济上，资本主义经济发展的推动（2分），思想文化上，文艺复兴、宗教改革，启蒙运动的推动。（2分）
本题解析：（1）依据材料“ 汉武帝元朔五年（公元前124年）在长安设太学。太学之中由博士任教授，初设五经博士专门讲授儒家经典《诗》《书》《礼》《易》《春秋》。……汉代太学注重考试”可以得出汉代教育的特点即为国家设立专门教育机构；以儒家经典为教学内容；注重考试，建立专门制度。依据材料近代学制都是以日本或美国学制为蓝本可以得出注重向先进国家学习；都实行三类三段七级设学可以得出教育体系比较完备；依据“确立了女子受教育的权利”，“ 中学分为初级和高级两个阶段，更符合学生身心发展特点”可以得出符合学生身心发展规律；确立了女子受教育的权利。结合所学知识即可以得出近代教育的背景所在。
（2）依据材料在西方近代教育一般都是由教会建立的可以得出教会起了推动作用，依据“1717年，普鲁士法律强制规定儿童入小学学习”可以得出有立法保证，依据“17世纪以后出现了专为儿童开设的学校”可以得出出现了专业化学校，依据“识字教育已经成为西欧各国的普遍现象”可以得出教育受到了社会的普遍重视。结合当时西方历史发展的现状及本着教育的发展很大程度上是为了满足社会发展的需求这两点及不难得出其原因为政治上，资产阶级民主政治的确立和发展；经济上，资本主义经济发展的推动；思想文化上，文艺复兴、宗教改革，启蒙运动的推动。
考点：中国传统文化主流思想的演变·汉代儒学·汉代教育；近现代西方教育·发展·原因
本题难度：一般