时间:2020-01-17 02:21:40
1、选择题 下图是我国古代儒家思想史上的两位重要人物，他们思想共同之处叙述错误的是( ) 
A．都促使儒家思想向前发展
B．都是唯心主义观点
C．都为封建统治者提供了统治思想
D．都吸收了佛教和道教思想形成的新儒学
参考答案： D
本题解析：儒学经过董仲舒的改造，适应了统治者统治的需要，成为封建社会正统思想，朱熹的理学也成为了官方哲学。朱熹也推崇唯心主义，认为先理后气，气由心生。A、B、C三项是二者的相同点，D项是程朱理学的特点。故选D 。
考点 ：中国传统文化主流思想的演变·汉代儒学· 董仲舒；中国传统文化主流思想的演变·宋明理学· 朱熹
本题难度：一般
2、综合题 阅读材料，回答下列问题:（20分）
材料一 朱熹是在“礼崩乐坏，三纲五常之道绝”的危机面前，有志于重振儒家伦理道德，提出了很多成圣的修养工夫。朱熹表述道德与知识之间的关系，分别运用“仁”、“智”的术语。用“智”来表述“知”一直是中国传统文化中尤其是儒家的传统，而“仁”作为儒家的核心道德理念也是毋庸置疑的，……朱熹这样说过：“若无这智，便起这仁不得。”“《大学》物格、知至处，便是凡圣之关。”“须是物格、知至，方能循循不已，而入于圣贤之域。”
——刘克兵、、朱汉民《朱熹思想体系中的知识与道德》
材料二 不知有公德，故政治之不进，国华之日替，皆此之由。道德之立，所以利群也。夫英国宪法，以侵犯君主者为大逆不道；各君主国皆然法国宪法，以谋立君主者为大逆不道……今世士夫谈维新者，诸事皆敢言新，惟不敢言新道德，此由学界之奴性未去，爱群爱国爱真理之心未诚也。盖以为道德者，日月经天，江河行地……有发达，有进步，一循天演之大例。前哲不生於今日，安能制定悉合今日之道德？
——梁启超《新民说》
材料三 在1917年8月写给黎锦熙的信中，毛泽东提出“思想主人之心，道德范人之行”，“思想道德必真必实”，主张洗涤国民之旧思想，开发适应时代潮流发展的新道德思想，用新的道德思想重塑国民的道德心灵，以此根本改造社会，达到富国强民的目的。
——摘编自彭平一、钟翡庭《论青年毛泽东以道德改造社会的思想》
（1）根据材料一，概括朱熹对知识与道德关系的观点并指出朱熹这一观点产生的背景。（3分）结合所学知识，指出苏格拉底就道德和知识的关系提出的主张。（2分）
（2）根据材料二，指出梁启超提出的新道德观受到哪些思想的影响？（3分）结合所学知识，分析梁启超新道德观的提出有何历史意义？（2分）
（3）根据材料三，概括毛泽东提出的救国主张，（2分）结合所学知识，分析此时新文化运动提倡新道德的原因。（4分）
（4）综合上述材料，请你就道德与社会发展这一问题提炼其中蕴含的主题并进行简要论证。（4分）
参考答案：
（1）关系：知识是道德的必要前提。（1分）
背景：儒学的正统地位面临危机；（1分）朱熹等儒学家有志于重振儒学伦理道德。（1分）
主张：美德即知识。（2分）
（2）西方民主平等思想、救亡图存思想、进化论思想。（3分，言之成理即可酌情给分）
意义：冲击了封建道德，促进思想解放；（1分）有利于推动维新变法运动。（1分）
（3）主张：以新道德来改造社会、拯救国家。（2分）
原因：封建伦理道德阻碍了社会的进步；袁世凯复辟帝制，掀起尊孔复古逆流；民族资本主义的进一步发展；日益壮大的资产阶级及其知识分子对民主的追求；辛亥革命使民主共和观念深入人心；西方启蒙思想的影响。（每点1分，最多4分）
（4）本题采用分层评分法，按以下五个层次评分：
第一层次，所给答案与所要求回答的问题没有任何关联；（0分）
第二层次，所给答案，只写出“道德与社会发展”的单向关系，未进行论证；（1分）
第三层次，所给答案，能够说出“道德与社会发展”的双向关系，但未进行论证；或能体现 “道德与社会发展”的单向关系，有论证；（2分）
第四层次，所给答案能够说出“道德与社会发展”的双向关系，但只是单向说明论证；（3分）
第五层次，所给答案能够说出“道德与社会发展”双向关系，并进行了双向关系的论证。（4分）
本题解析：（1）此问要求一方面要结合材料，另一方面要结合教材所学知识。苏格拉底材料未提及，须利用基础知识。此题的关键词“若无这智，便起这仁不得”，意思说没有智（知识）便不会有仁（道德），这与苏格拉底“知识即美德”相似。背景材料中指出“在礼崩乐坏，三纲五常之道绝的危机面前”可见是儒家思想遇到危机，受到佛道德冲击。此题实际暗含三问，“观点”“背景”“主张”。
（2）此问需要学生逐条阅读材料提炼观点。“不知有公德，故政治之不进，国华之日替，皆此之由”，即不进则退，没有先进公德，就会灭亡。“夫英国宪法，以侵犯君主者为大逆不道；各君主国皆然法国宪法，以谋立君主者为大逆不道”，即受西方民主平等思想影响。“有发达，有进步，一循天演之大例”即受天演论（进化论）的影响。第二小问要结合教材知识回答。《新民说》是在辛亥革命之后新文化运动期间，联系当时的政治、经济、思想等几个方面作答。
（3）此第一小问需要学生阅读材料提炼观点。难度不大，关键词“用新的道德思想重塑国民的道德心灵，以此根本改造社会，达到富国强民”即用新道德改造社会，达到国家富强。第二小问联系新文化运动期间的主要史实，政治上北洋军阀的反动统治，二次革命、护国运动、护法运动的进行。经济上民主资本主义的进一步发展，思想上西学东渐的进一步发展，西方民主平等进化论的影响。文化上新文化运动的展开，提倡新道德，打倒孔家店，思想解放。
（4）本题采用分层评分法，属于开放性题目，要求围绕“道德与社会发展”这个核心问题进行论述，必须有理有据，史论结合。一般分三步，第一步先亮明观点，是什么关系。第二步加以论证，充分利用史实。第三步简单归纳，如“综上所述”，尤其注意要论述双向关系。
考点：中国传统文化主流思想的演变·宋明理学·朱熹；思想解放的潮流·新文化运动·梁启超新民说；思想解放的潮流·新文化运动·毛泽东用新道德改造社会的思想
本题难度：困难
3、选择题 程朱理学与陆王心学的主要分歧在于
A．是否遵循“三纲五常”，维护社会秩序[来
B．“理”是否是世界万物的本原
C．是否继承孔孟正宗以治理国家
D．“格物致知”与“发明人之本心”的矛盾
参考答案：D
本题解析：本题主要考查学生比较分析问题、解决问题的能力。根据所学知识可知程朱理学偏重于外在工夫，主张“格物致知”（格物，接触事物；致知，获得知识），即通过对外物的考察来启发内心潜在的良知。陆王心学则偏于内在工夫，主张“致良知”和“知行合一”，认为良知是存在于人心中的天理（但良知容易被私欲侵蚀），所以要努力加强道德修养，用良知支配自己的行为实践，去掉人欲，以恢复良知。（程朱理学和陆王心学最大的差异在于求“理”的方法不同。） AC是二者的相同点；B项是他们的不同之处，但不是主要；主要是由于二者在实践论上的不同，故选D。
考点：中国传统文化主流思想的演变·宋明理学·程朱理学和陆王心学的不同
本题难度：一般
4、选择题 当读到：条件一：科举产生的士大夫，注重道德文化修养，注重气节，对儒家经典大义的不断探究成为时尚。条件二：学堂上老师带读：“父子有亲，君臣有义，夫妇有别，长幼有序，朋友有信。”由此判断得出的正确答案（ ）
A．“百家争鸣”时儒学已成为蔚然大宗
B．西汉对儒学的推广和太学的兴办
C．宋明理学对儒学的发展
D．明清之际思想活跃局面的出现
参考答案：C
本题解析：“注重道德文化修养，注重气节”，“父子有亲，君臣有义，夫妇有别，长幼有序，朋友有信。”联系所学知识，理学倡导三纲五常，注重气节、品德,讲求以理统情,自我节制,发奋立志,对塑造中华民族性格起到了积极作用，故选C。
考点：中国传统文化主流思想的演变·宋明理学—儒学新发展·程朱理学
本题难度：一般
5、选择题 子曰：“天下有道，则政不在大夫。天下有道，则庶人不议。”最能体现该思想的是( )
A．“仁者爱人”
B．“克己复礼”
C．“过犹不及”
D．“弱者道之用”
参考答案：B
本题解析：本题主要考查学生解读题干材料，获取有效信息，归纳、概括，并作出正确认知和判断的能力。根据题干材料关键信息“天下有道”等，结合所学知识，解读题干材料，可知，材料的核心，即孔子强调“道”（礼制）的作用，即体现孔子“以礼（德）治国”的思想主张。分析、判断选项，可知：B项符合史实和题意。ACD三项的表述均与题干材料意思无关。综上，故，本题正确答案选B。
本题难度：一般