1、判断题 （13分）阅读下列材料,结合所学知识回答问题。
材料一?：中世纪的欧洲的意识形态的所有领域都是基督教会独统天下的，他们用神学解释一切，难以提供启发民智和解放思想的理论和知识。在这种情况下，启蒙思想家就只有从非基督教统治的遥远的东方文明国 ">
时间:2017-08-22 06:08:57
1、判断题 （13分）阅读下列材料,结合所学知识回答问题。
材料一?：中世纪的欧洲的意识形态的所有领域都是基督教会独统天下的，他们用神学解释一切，难以提供启发民智和解放思想的理论和知识。在这种情况下，启蒙思想家就只有从非基督教统治的遥远的东方文明国家即中国那里汲取完全不同于欧洲气质的文化中合乎他们需要的理论和知识。明清之际，程朱理学被欧洲的耶稣会教士用轮船运往17—18世纪的欧洲，在那里曾经形成过100年的中国文化热，许多思想家对中国文化表现出浓厚的兴趣。如法国的伏尔泰认为，儒学不是宗教；中国的考试制度使官吏职位人人皆可争取，欧洲应加以采用。
—— 引自《儒家学说在欧洲的传播及影响》
材料二：我们的传教士们告诉我们，那个幅员辽阔的中华帝国的政体真是为人称道，它的政体原则竟然融恐怖、荣誉和品德为一体。这似乎使我所提出的三种政体原则的区分变得毫无意义。然而，我却不明白，在一个拥有众多民族的国家里，仅仅使用棍棒才能驱动人民，那么，还有什么荣誉可言呢？加之，我们的商贾们可从来没有告诉我们教士们谈及的这种品德；我们不妨对商贾们所说的关于那里的官员们的掠夺行径加以参考。……因此，中国是一个以恐怖为原则的专制的国家。
——孟德斯鸠《论法的精神》
材料三：华东师范大学历史系教授许纪霖的博文写道：“我到联合国大厦参观时，就看到一块大幅宣传，上面用世界上各种语言和文字，表明了一个大家都愿意遵守的最低伦理准则：中文用的是孔老夫子那句名言：‘已所不欲，勿施于人’。”联合国大厦三楼大厅确有一幅用马赛克镶嵌而成的彩色大型壁画，壁画主题叫“黄金法则”:Do unto others, as you would have them do unto you（“你不想人家那样对待你, 你也不要那样对待别人”）。
——引自《联合国的人际关系“黄金法则”》
请回答:
（1）根据材料一，概括法国启蒙思想家们极力推崇“中国文化”的目的．(2分)
（2）概括材料二中孟德斯鸠关于中国古代政治制度的观点。（2分）概括指出孟德斯鸠、伏尔泰对古代中国政治制度的评价不同的原因。（3分）
（3）儒家“已所不欲，勿施于人”的理念与联合国传达的思想有何相同之处？(2分)在具体实施上有何不同？(4分)
参考答案：（13分）（1）欧洲思想家借助儒家文化为启发民智和解放思想提供理论基础；儒学不是宗教，伏尔泰借儒学抨击天主教；借科举制抨击等级制度。（2分，任答出两点即可）
观点：孟德斯鸠认为中国是一个实行恐怖统治的专制国家。（2分）
不同原因：两人所处的地位和环境不同；两人思考和看待问题的角度不同；各自所掌握的材料、证据不同等（3分）
同：都强调人与人、国与国之间以和平友好互相尊重为原则（2分，言之成理可酌情给分）
异：联合国宪章强调以法律、国际机构来保障上述目的（2分），中国传统文化更多是以强化道德来引导人和国家的行为。（2分）
本题解析：（1）依据材料中叙述的启蒙运动的背景“基督教会统治下，用神学解释一切，难以提供启发民智和解放思想的理论和知识”，可以思考出法国启蒙思想家推崇“中国文化”的目的。
第一小问，根据材料可以直接概括。对同一事物有不同的评价，只能是评价者的不同，如不同人所处的时代不同、目的不同、角度不同、掌握的材料不同等各方面。归纳出这些影响因素，对做类似题目有帮助。
理解“已所不欲，勿施于人”的理念，即强调人与人之间的友好尊重。从二者主张实现人与人、国与国之间的和平友好的方式方面思考答案。
本题难度：一般
2、判断题 卢梭说：“行政权力的受任者绝不是人民的主人，而只是人民的官吏，只要人民愿意就可以委任他们，也可以撤离他们；对这些官吏来说，这绝不是订立契约的问题，而只是服从的问题。”这一主张
A．反映了议行合一的原则
B．体现了社会契约的思想
C．奠定了人民主权说的基础
D．易于导致“多数人的暴政”
参考答案：C
本题解析：本题主要考查学生准确解读材料信息的能力，从材料中可以看出卢梭认为官员的权力来自于人民，必须接受人民的监督，强调了人民主权思想，所以C项符合题意。
本题难度：简单
3、判断题 阅读材料，回答问题。
材料 研究这个时期的历史学家，无论感兴趣的具体领域是什么，都无法忽略1830年这个转折点。更为重要的是，在这个转折点之后，经济和社会的变革速度明显而迅速地加快。然而，这一时期的经济发展有一个巨大的矛盾体——法国。在理论上，没有其他国家能比它发展得更快。如我们所知，法国有十分适合资本主义发展的体制；法国企业家的天赋和创造性，在欧洲堪称无与伦比。不过在事实上，法国经济发展的基础层面，明显慢于其他国家。国内的人口平稳增长，却没有急剧猛增。城市只有不算大的发展（巴黎例外），实际上在19世纪30年代初期，有些城市还是缩小了。对此矛盾现象的解释是，正如我们所知，原因在于法国大革命本身。
（1）上述材料认为法国在理论上没有其他国家比它发展得更快，理由是什么？举例说明之。
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（2）材料中“对此矛盾现象的解释是，正如我们所知，原因在于法国大革命本身”，为什么说原因在于法国大革命本身？
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参考答案：（1）理由：法国启蒙运动的兴起为资产阶级提供政治构思，解放了人们的思想；法国大革命扫荡了封建势力，资产阶级开始掌握政权；《人权宣言》、《拿破仑法典》的颁布有利于资本主义的发展。
（2）雅各宾派的恐怖政策，葬送了立法议会等革命成果；大革命时期内外战争频繁，政局动荡，不利于经济发展和工业革命的开展；大革命时期保护小农经济的措施，使法国资本主义的发展缺乏市场和劳动力；城市化进程缓慢；金融资本不能推动法国工业的发展。
本题解析：
本题难度：一般
4、判断题 日内瓦湖畔的卢梭岛是缅怀卢梭的地方。卢梭受世人景仰的主要原因在于他?
A．发展洛克学说，提出三权分立思想
B．提倡“社会契约”和“人民主权”说
C．编撰《百科全书》，历史影响深远
D．反对封建专制王权，提倡开明专制
参考答案：B
本题解析：略
本题难度：一般
5、判断题 康德说：“启蒙运动就是人类脱离自己所加之于自己的不成熟状态，不成熟状态就是不经别人的引导，就对运用自己的理智无能为力。……要有勇气运用你自己的理智！这就是启蒙运动的口号。”材料表明康德
A．不能为了自己的自由妨碍别人的自由
B．率先提出以人为中心
C．主张摆脱宗教信仰的束缚
D．对理性主义做了经典总结
参考答案：D
本题解析：本题考查阅读材料把握核心信息的能力。启蒙运动的口号就是“理性”，是鼓励人们运用理智，摆脱任何权威，故答案选择D项。A项表述与材料无关；提倡人性，反对神性，强调人的中心地位是文艺复兴时期的口号，故B项不正确；材料中不涉及宗教信仰问题，排除C项。
点评：关于启蒙运动，（1）近年各地高考题目，考查较多的是启蒙运动思想家们的学说、启蒙运动产生的影响；（2）启蒙运动的考查角度有：启蒙运动兴起的历史背景、“理性主义”的内涵、启蒙运动与文艺复兴的异同；（3）复习备考时，要准确记忆和理解各思想家的主张，理解启蒙运动对人文主义思想的发展的具体表现，理解分析启蒙运动为资本主义制度的建立提供了一整套理论依据。
本题难度：一般