高考物理知识大全《万有引力定律及其应用》考点巩固(2020年最新版)(八)

时间:2022-12-15 06:20:54

微信搜索关注"91考试网"公众号,领30元,获取事业编教师公务员等考试资料40G

1、选择题  对于质量为m1和质量为m2的两个物体间的万有引力的表达式F=Gm1m2/r?2,下列说法正确的是(  )
A.m1和m2所受引力总是大小相等,方向相反,是一对平衡力
B.当两物体间的距离r趋近于零时,万有引力无穷大
C.当有第三个物体m3放入m1、m2之间时,m1与m2间的万有引力将增大
D.公式中的G是引力常量,它是由实验得出的,而不是人为规定的


参考答案:D


本题解析:


本题难度:简单



2、简答题  已知太阳光从太阳射到地球,需要8分20秒,地球公转轨道可近似看成固定圆轨道,地球半径约为6.4×106 m, 试估算太阳质量M与地球质量m之比M/m为多少?(保留一位有效数字)


参考答案:


本题解析:设日地距离为r,公转周期为T,地球绕太阳公转:
G= www.…………①
又r=ct…………②
在地面,质量为m1的物体:G= m1g0…………③
由①②③得:


本题难度:简单



3、选择题  两个物体之间的万有引力大小为,若两物之间的距离减小x,两物体仍可视为质点,此时两个物体之间的万有引力大小为,根据上述条件可以计算
A.两物体之间的距离
B.两物体的质量
C.万有引力常数
D.条件不足,无法计算上述选项中的任何一个物理量


参考答案:A


本题解析:由题意可知,当万有引力为F1时,则F1=;当万有引力为F2时,则F2=;若将二式相除,则质量与G都可以约掉,剩下的物理量中,只有两个物体之间的距离r是未知的,故r可求,A正确;由于质量与万有引力常量被约掉了,故这们均不能求出,所以BCD是错误的。
考点:万有引力定律。


本题难度:一般



4、选择题  如图所示,木块M套在水平杆上(水平杆无限长),并用轻绳将木块M与小球m相连,轻绳与水平杆夹角为θ(θ>0°).今用跟水平方向成530角的力F,拉着球带动木块一起向右匀速运动,运动中M、m相对位置保持不变,则关于物体的受力情况,下列说法正确的是
A.水平杆对木块M的支持力一定竖直向上
B.水平杆对木块M的支持力可能竖直向下
C.若μ=0.5,则木块M的重力一定小于1.2F
D.若保持F的方向不变而减小F,轻绳方向改变后,木块M仍有可能作匀速直线运动


参考答案:AC


本题解析:分析:AB、对M受力分析,根据共点力平衡判断水平杆对木块M的支持力方向.
C、先对整体分析,求出F与整体重力的关系,再隔离对m分析,得出F与mg的关系,从而得出木块重力与F的关系.
通过对整体分析,判断F在水平方向上的分力与滑动摩擦力大小,从而判断能否做匀速直线运动.
解答:A、对M受力分析,知M受重力、绳子斜向下的拉力、水平杆对M向上的支持力以及滑动摩擦力处于平衡.故A正确,B错误.
C、对整体分析有:Fcos53°=μ[(m+M)g-Fsin53°],因为μ=0.5,解得Mg=2F-mg,隔离对m分析,Fsin53°<mg,即mg>0.8F,所以Mg<1.2F.故C正确.
D、对整体分析,若F的方向不变,大小减小,则F水平方向上的分力减小,竖直方向上的分力减小,则水平杆对M的支持力的增大,滑动摩擦力增大,知F水平方向上的分力小于滑动摩擦力,不能做匀速直线运动.故D错误.
故选AC.
点评:解决本题的关键能够正确地进行受力分析,运用共点力平衡进行求解,注意整体法和隔离法的使用.


本题难度:困难



5、选择题  某星球的质量为地球质量的9倍,半径是地球半径的一半。若在地球上h高处平抛一物体,物体的落地点与抛出点的水平距离为60m,那么在该星球上,从同样高度以同样的初速度平抛物体,物体的落地点与抛出点的水平距离为:(?)
A.10m
B.15m
C.40m
D.90m


参考答案:A


本题解析:由平抛运动公式可知,射程x=v0t=v0,即v0、h相同的条件下x∝,又由g=,可得?()2=×()2=,所以=10 m,选项A正确


本题难度:简单




首页 上页 7 8 9 下页 尾页 8/10/10
微信搜索关注"91考试网"公众号,领30元,获取公务员事业编教师考试资料40G
【省市县地区导航】【考试题库导航】
 ★ 高考省级导航 ★ 
全国 A安徽 B北京 C重庆 F福建 G广东 广西 甘肃 贵州 H河南 河北 湖南 湖北 黑龙江 海南 J江苏 江西 吉林 L辽宁 N内蒙古 宁夏 Q青海 S山东 山西 陕西 四川 上海 T天津 X新疆 西藏 Y云南 Z浙江
 ★ 高考信息汇总 ★ 
 ★ 高考历年真题 ★ 
 ★ 高考历年真题 ★ 
 ★ 高考题库 ★ 
 ★ 高考题库 ★ 

电脑版  |  手机版  |  返回顶部