时间:2019-12-28 10:06:45
1、阅读题 阅读下面的文言文，完成后面题目。（15分）
嘉靖间，冢宰严公，擅作威福。夜坐内厅，假儿义子，纷来投谒。公命之入，俱膝行而进。进则崩角在地，甘言谀词，争妍献媚。公意自得，曰：“某侍郎缺，某补之；某给谏缺，某补之。”众又叩首谢。起则左趋右承，千态并作。
少间，檐瓦窣窣有声。群喧逐之，一人失足堕地。烛之，鹑衣百结，痴立无语。公疑是贼，命执付有司。其人跪而前曰：“小人非贼，乃丐耳！”
公曰：“汝既为丐，何得来此？”丐曰：“小人有隐衷，倘蒙见宥，愿禀白一言而死。”公许自陈。
曰：“小人张禄，郑州人。同为丐者，名钱秃子。春间商贾云集，钱秃所到，人辄恤以钱米。小人虽有所得，终不及钱。问其故。钱曰：’我辈为丐，有媚骨，有佞舌。汝不中窾要，所得能望我耶？’求指授，钱坚不许。因思相公门下，乞怜昏夜者，有媚骨佞舌，当什倍于钱，是以涉远而来，伏而听，隙而窥者，已三月矣！今揣摩粗就，不幸踪迹败露。愿假鸿恩，及于宽典。”
公愕然，继而顾众笑曰：“丐亦有道。汝等之媚骨佞舌，真若辈之师也！”
众唯唯。因宥其罪，命众引丐去，朝夕轮授，不逾年，学成而归。由是张禄之丐，高出钱秃子之上云。
铎曰：“张禄师严冢宰门下，若严宰门下又何师？曰‘师严宰’。前明一部百官公卿表，即乞儿渊源录也。异哉张禄，乃又衍一支。”?（选自《谐铎》）
小题1:对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（?）（3分）
A．擅作威福擅：独揽、专权
B．人辄恤以钱米恤：救济
C．烛之，鹑衣百结烛：灯烛
D．又衍一支衍：蔓延
小题2:下列句子分别编为四组，全都表明“假儿义子”“媚骨佞舌”的一组是（?）（3分）
①具膝行而进。?②公意自得。?③千态并作。?
④愿假鸿恩，及于宽典。 ⑤众唯唯。?⑥朝夕轮授。
A．①②④
B．①③⑤
C．②④⑥
D．③⑤⑥
小题3:下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（?）（3分）
A．严嵩把持朝政大权，人们要想升迁非求他不可，于是利欲熏心者便投到他的门下。
B．严嵩像打发乞丐一样给他的门下分配官职，门下尝到甜头后，争相献媚，演出幕幕丑剧。
C．作者借乞丐张禄前来严嵩府第偷偷“取经”，说明当时“百官公卿”的“媚、佞”之甚。
D．作者最后的评述，暗示张禄谄媚之道在于钱秃子后，也受到严嵩的器重，成为其门下一派。
小题4:把文中画线的句子翻译成现代汉语。（6分）
人有隐衷，倘蒙见宥，愿禀白一言而死。（3分）
?
不中窾要，所得能望我耶？（3分）
?
参考答案：
小题1:C
小题2:B
小题3:D
小题4:①小人有不可告人的苦衷，如果蒙您宽大，让我把话禀告清楚再死。（3分）②你不得要领，得到的能跟我相比吗？（3分）
本题解析：
小题1:烛：动词，拿灯照。句子中后面“之”是代词，烛此处是名词用作动词。理解实词意义一定要回到语境中，结合上下文来揣摩。
小题2:②写严嵩情态④写张禄恳求⑥侧重假儿义子教授“技能”。解答类似题目要善于运用排除法，根据②就可以排除AC，再比较①⑥就可选出正确答案。
小题3:“受到严嵩的器重，成为其门下一派”不合文意。解答此类题时，阅读一定要细致，要回到原文中逐句比较，阅读一定要沉得住气。
小题4:翻译第一句时注意“隐衷”解释为不可告人的苦衷，“见宥”蒙您宽大；第二句注意“窾要”解释为要领，“所……耶？”为固定结构，解释为“……吗”翻译题时，一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，遵循“信、达、雅”的三字原则，运用“留、删、替、补、调”的五字方法进行翻译。
参考译文：
明嘉靖年间，宰相严嵩惯于作威作福，很多人都攀附他，为了能讨得一官半职，甚至不惜认他为干爹。?
有一天晚上，严嵩坐在内厅中，那些攀附于他的假儿义子纷纷前来谒见。严嵩叫他们入内，他们一个个几乎都跪着往里走。进去后又在地上连连嗑头，甜言蜜语，呵谀奉承，争相献媚。
严嵩十分得意地给他们安排某个空缺的职位，诸如待朗、给谏等等。众人又都叩首拜谢，曲意逢迎，极尽谄媚之能事。?
过了一会儿，忽然听得屋瓦上有人行走的声音，众人嚷嚷着要去捉拿，结果那个人吓得失足落在了地上。大家拿来灯火照着看，原来是个衣服破旧的人，呆立着不敢说话，严嵩怀疑是贼，就命人将他拿住准备交给主管官吏处罚。
那人急忙跪下来行至严嵩面前说：“小人并非是贼，乃是乞丐。”
严嵩说：“你既然是乞丐，为何到这里来？”
乞丐说：“小人确有隐衷，倘若大人能够宽恕，小人愿意说完一句话就死。”
严嵩允许乞丐自述其事。
乞丐说：“小人叫张禄，郑州人。和我一起乞讨的叫钱秃子。春季时商人云集，钱秃子所到之处，人们都施给他钱或米；小人虽然也有所得，但终究没人给钱。小人就问钱秃子是什么原因，他说：“我等作乞丐，要能说会道，要会谄媚人。你不得要领，得到的自然不能跟我相比了。” 小人求他指教，钱秃子坚决不肯。小人想到大人的门下，每夜来乞官讨职者，他们能说会道和谄媚人的本事，应当高出钱秃子十倍不止。所以小人不辞远道而来，暗中窥探，已经有三个月了。今日才刚刚摸出点门道，不幸就露出了踪迹。希望大人能施以鸿恩，宽恕小人。”
严嵩听得大为惊愕，但很快又看着众人笑着说：“乞讨也有门道，你们的谄媚说道，真可称是他们的师父啊！”
众人咕咕诺诺，不敢辩驳。于是，严嵩饶了乞丐的罪，让众人将他领去，日夜传授他谄媚之术。不过一年，张禄就学成了，他回去再去乞讨，果然得到的钱就比钱秃子要多许多。
谐铎说：“张禄以严丞相门下客为师，至于严丞相门下客又以谁为师呢？答曰：‘师严丞相’。前明一部百官公卿表，就是乞丐历代传授录。张禄真是个奇人啊！到他那里，又在乞丐中蔓衍出一个支派来。”
本题难度：一般
2、语言运用题
参考答案：（1）袒露一只臂膀
（2）宫廷的侍卫
（3）不得志，走投无路
（4）宽容，原谅
（5）近随，近侍人员
（6）殿前的台阶下
（7）有德行的人
本题解析：
本题难度：一般
3、阅读题 翻译（8分）
（1）? 雍季之对，不当文公之问
（2）? 夫既以爱而不欺矣，言孰善于此？
课内翻译——
（3）自暴者不可与有言也，自弃者不可与有为也。
（4）井鱼不可以语于海者，拘于虚也；夏虫不可以语于冰者，笃于时也；曲士不可以语于道者，束于教也。
参考答案：（1）雍季的回答没有针对文公的提问。
（2）已经做到既爱护（下属）又不欺骗（民众），还有什么比这更好的话呢？（或：还有什么言论能比这更好呢？）（2分）（采分点“爱而不欺”、“孰……于”）
11（3）自己残害自己的人没法和他谈出什么善言，自己放弃自己不求上进的人没法和他有所作为。
11（4）井中之鱼不可以谈论大海的原因，是受地域的局限。夏天的虫不可以谈论冰的原因，是因为受制于时间。穷乡僻壤的土不可以谈论大道理的原因，是所受教育的束缚。（采分点：“拘”“笃”“束”，“曲士”）
本题解析：无
本题难度：简单
4、单选题 下列各句中“所”的意义和用法不同的一项是【?】
A．亲贤臣远小人，此先汉所以兴隆也
B．所以遣将守关者
C．臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。（《廉颇蔺相如列传》）
D．所以游目骋怀
参考答案：D
本题解析：D项：所以，表示手段或凭借；其余均为：“所以”，表原因
本题难度：简单
5、阅读题 阅读下面的文言文，完成小题。
苏廷评①行状①
苏?轼
公讳序，字仲先，眉州眉山人。公幼疏达不羁，读书，略知其大义，即弃去。谦而好施，急人患难，甚于为己。衣食稍有余，辄费用，或以予人，立尽。以此穷困厄于饥寒者数矣，然终不悔。旋复有余，则曰：“吾固知此不能果困人也。”益不复爱惜。凶年鬻其田以济饥者，既丰，人将偿之，公曰：“吾固自有以鬻之，非尔故也。”人不问知与不知，径与欢笑造极，输发府藏。小人或侮欺之，公卒不惩，人亦莫能测也。
李顺反，攻围眉州。公年二十有二，日操兵乘城。会皇考病没，而贼围愈急，居人相视涕泣，无复生意。而公独治丧执礼，尽哀如平日。太夫人忧甚，公强施施解之曰：“朝廷终不弃，蜀贼行破矣。”
庆历中，始有诏州郡立学，士欢言，朝廷且以此取人，争愿效职学中。公笑曰：“此好事，卿相以为美观耳。”戒子孙，无与人争入学。郡吏素暴苛，缘是大扰，公作诗并讥之。
庆历七年五月十一日终于家，享年七十有五。
闻之，自五代崩乱，蜀之学者衰少，又皆怀慕亲戚乡党，不肯出仕。公始命其子涣就学，所以劝导成就者，无所不至。及涣以进士得官西归，父老纵观以为荣，教其子孙者皆法苏氏。自是眉之学者，日益至千余人。然轼之先人少时独不学，已壮，犹不知书。公未尝问。或以为言，公不答，久之，曰：“吾儿当忧其不学耶？”既而，果自愤发力学，卒显于世。
公之精识远量，施于家、闻于乡闾者如此。公之无传，非独其僻远自放终身，亦其子孙不以告人之过也。故条录其始终行事大略，以告当世之君子。谨状。
（节选自《苏轼文集·卷十六》，有删节）
【注】①廷评，即廷尉平，又称廷平。苏序：苏轼之祖父，苏洵之父，一生都未踏入仕途。苏轼在“行状”中称其为“苏廷评”，估计是父因子贵。行状：古文体名，苏廷评事略，就是讲关于苏廷评这个人的一些轶事！
小题1:对下列句子中划线词的解释，不正确的一项是
A．公独治丧执礼执礼：遵奉礼制
B．会皇考病没没：通“殁”，去世
C．蜀贼行破矣行：将要
D．所以劝导成就者所以：……的原因
小题2:下列句子中，表现苏序有见识或有雅量的一组是
①吾固知此不能果困人也?②小人或侮欺之，公卒不惩
③朝廷终不弃，蜀贼行破矣?④此好事，卿相以为美观耳
⑤公始命其子涣就学?⑥果自愤发力学，卒显于世
A．①③⑤
B．①④⑥
C．②③⑥
D．②④⑤
小题3:下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是
A．苏序自幼性格豁达开朗，不拘礼法。他读书只求大体了解重要意旨就弃书而去，正因如此，到了壮年之后还不能熟知诗书。
B．苏序只要衣食上稍有盈余，就增加日常支出或者把它赠与他人，即使因为这样而使自己在生活上屡次陷入困顿，他也始终不悔。
C．苏序尽管身份卑微，但目光长远，为把儿子苏涣培养成才，他极尽劝导之能事。苏涣的学有所成，深深影响了眉州人的思想观念。
D．苏序一生都没有功名，这与他的个性不无关系。苏轼为他写作这篇“行状”，目的是让当世君子借此了解苏序为人行事的大致情况。
小题4:把文中画线的句子翻译成现代汉语。
（1）以此穷困厄于饥寒者数矣，然终不悔。
（2）郡吏素暴苛，缘是大扰，公作诗并讥之。
参考答案：
小题1:D
小题1:D
小题1:A
小题1:（1） 因为这个多次在饥饿寒冷中过着穷困的生活，然而祖父始终不后悔。
（2）郡中的官吏一向残暴苛刻，因为这个（百姓）受到严重侵扰，祖父（就）写诗来讥刺官吏。
本题解析：
小题1:用来……的方法
小题1:①表现其为人洒脱；③表现其有孝心及遇事从容镇定；⑥表现的不是苏序，而是苏洵
小题1:“到了壮年还不能熟知诗书”的不是苏轼的祖父苏序，而是苏轼的父亲苏洵
小题1:（1）语意通顺，1分；以，1分；数，1分。（2） 语意通顺，1分；素，1分；缘是大扰，省略句，1分。
【参考译文】
祖父，名序，字仲先，眉州眉山人。幼年时豁达开朗，不拘礼法，读书只求大体了解文中的要旨，就放弃不读。他为人谦逊，乐善好施，急人所困，甚于对待自己。衣食稍微有了结余，就增加日常开支，或者把财物施给他人，立即用完。因为这个多次在饥饿寒冷中过着穷困的生活，然而始终不后悔。不久又有了盈余，就说：“我本来知道这些终究不能困住人（或：使人受困）。”更加不再吝惜（钱财）。灾荒之年，（他）卖掉自己的田地来救济饥饿的人，丰收后，那些被救济的人准备偿还他，祖父说：“我本来自己就有卖掉它的想法，并不是因为你们的缘故啊。” 不管是了解的还是不了解的人（或：人不管是了解的还是不了解的），（祖父）都径自（或：随性地）与他们谈笑，且敞开心扉，相谈甚欢。小人有时侮辱欺负他，祖父终没有惩治他们，人们也不能揣测他的心理。
李顺叛乱，围攻眉州。祖父当年二十二岁，每天拿着兵器登上城楼。恰逢他的父亲病逝，叛贼围攻更加紧急，城里的居民彼此看着对方哭泣，没有再活下去的念头。可是祖父独自办理丧事执守礼节，竭尽哀思就像平常一样。太夫人非常担忧，祖父打起精神慢慢宽慰她说：“朝廷终究不会放弃我们，蜀州的叛贼将要被打败了。”
庆历年间，（朝廷）才下诏在州郡设立学馆，读书人欢快地谈论（这件事），朝廷将根据这个选拔人才，他们争着希望到学馆里尽职（或，学习）。祖父笑着说：“这是件好事，官员把这个当着美观罢了。”祖父告诫子孙，不要和别人争着进学馆读书。郡中的官吏一向残暴苛刻，因为这个（百姓）受到严重的侵扰，祖父（就）写诗来讥刺官吏。
庆历七年五月十一日在家中去世，享年七十五岁。
（我）听说，自从五代动乱以来，蜀州求学的人减少，又因都留恋家乡，不愿意出来做官。祖父才让他的儿子苏涣到学馆读书，他用来劝导苏涣成材的方法，没有不用到的。等到苏涣凭进士的身份得到官位回到家乡，眉州的百姓争相观看，把这作为荣耀的事，都效仿苏氏的方法教导他们的子孙。从这以后，眉州求学的人，一天天的增加，增到千余人。然而我的父亲小时候独独不愿学习，到了壮年以后，还不能熟知诗书。祖父从来没有过问（他的学习）。有人拿这件事问他，祖父没有回答，过了很长时间，他说：“我的儿子还要担心他不学习吗？”不久，（我的父亲）果然自己发愤努力学习，最终在世上名声显扬。
祖父见解精确，有远大的器量，在家中施行的、在家乡出名的事，如此等等。祖父的声名、事迹（之所以）没有流传，不只是（因为）一生自我放逸（或：洒脱不羁）、远离功名，也是他的子孙没有把他的声名、事迹告诉他人的过失。所以分条记下他一生行事的大概情况，来告知当世君子。恭谨陈述。
本题难度：一般