时间:2013-01-04 20:44:09
A.1835年中国成立第一所护士学校
B.1912国际护士会确定国际护士节的时间
C.1910年南丁格尔逝世
D.18世纪中叶开始形成近代护理学
E.1860年南丁格尔创立世界上第一所护士学校
A.对人的认识是护理理论、护理实践的核心
B.人包括病人,也包括健康人
C.人只有生理和心理层次的需要
D.人是护理服务的对象
E.人只具有生物属性
A.服务于社会
B.服务包括人的生命全过程
C.满足服务对象生理、心理方面的需要
D.服务对象包括病人和健康的人
E.服务于个体
A.人是心理、社会两方面的统一体
B.环境包括自然环境和社会环境
C.护理是运用护理程序,使人获得保持和恢复健康的最佳状态
D.良好的社会适应能力是健康的一个方面
E.健康与疾病是动态变化的,并可以相互转化
A.护理
B.疾病
C.健康
D.环境
E.人
A.以疾病为中心的阶段
B.以慢性病康复为中心的阶段
C.以健康为中心的阶段
D.以病人为中心的阶段
E.以传染病防治为中心的阶段
A.护理教育
B.临床护理
C.护理科研
D.护理管理
E.社区保健护理
A.行走时步幅大而均匀,步速稍快
B.坐姿时背部向前倾斜与大腿成锐角,双膝并拢
C.站立时收腹挺胸,脚尖和脚跟均并拢
D.行走时双臂自然摆动
E.站立时双手可自然下垂或在体前交叉
A.情感性
B.可信性
C.实用性
D.保密性
E.规范性
A.护士服样式应简洁透气,易消毒
B.护士工作时可化淡妆
C.护土鞋和袜的颜色可以是单色的也可以是复色的
D.护士服颜色宜多姿多彩
E.工作时不宜佩戴夸张的饰物
A.护理理论和人文科学知识
B.情绪易感,能体会患者的感受
C.诚实的品格和较高的慎独修养
D.具有健康的体魄和心理
E.较强的实践技能和观察分析问题的能力
A.拾物
B.站立
C.坐
D.持物
E.行走
A.人是一个开放系统
B.开放系统的目标是维持外部的稳定和平衡
C.开放系统与环境间进行持续的相互作用
D.开放系统没有边界
E.开放系统通过输入和输出过程与环境发生作用
A.护患关系是在护理过程中形成的
B.护理是帮助人们满足现有的需要
C.健康是指人的生理方面的需要得到满足
D.应激源刺激人体产生压力,可干扰人体的平衡和防御能力
E.人是一个生理、心理和社会都处于动态的有机体
A.及时更正患者不正确的观念
B.不中途打断谈话
C.观察患者反应
D.及时反馈
E.全神贯注地倾听
A.应激源来的越突然,个体越难以适应
B.适应本身没有应激性
C.适应是有一定限度的
D.适应是有生命机体最卓越的特征
E.面对应激源机体可以做出多个层次的适应
A.提问时语言简单、明确
B.多使用闭合式问题
C.尽量使用对方熟悉的语言
D.一次可提2~3个问题
E.不问对方难以回答的问题
A.早诊断
B.预防伤残
C.观察病情变化
D.加强机体正常防御能力
E.对症处理
A.迅速做出结论
B.护士表情淡漠
C.使用说教式语言
D.直接转换话题
E.护士态度急躁
A.人的各需要层次之间可以相互影响
B.满足较高层次的需要对每个人来说意义各不相同
C.人们满足各层次需要的活动基本相同
D.低层次的需要被满足后,高一层次的需要才会出现,不会重叠或颠倒
E.维持生存所必需的低层次的需要应立即给予满足
A.护理是一种服务和助人的方式
B.健康是指人的生理和心理两方面的完好状态
C.环境是人以外的所有因素,社会希望人能自我管理
D.护理是克服自理缺陷发展的活动
E.人是有能力通过学习行为来达到自我照顾需要的
A.您感觉哪里不舒服?
B.您现在感觉还疼吗?
C.今天小便了几次?
D.您吃饭了吗?
E.您早上吃什么了?
A.肢体疼痛
B.沟通双方生活习俗不同
C.身体疲劳
D.处于焦虑状态
E.沟通双方具有文化差异
A.需要多学科的知识
B.目的是保证病人获得高质量的护理
C.动态的和持续变化的
D.护士只提供个体化的服务
E.只是适用于个人和家庭
A.护士用眼睛观察到的资料
B.身体评估得到的资料
C.护士用触摸的感觉得到的资料
D.病人的感受
E.实验室检查结果
A.护士可参照马斯洛的需要层次论进行排序
B.潜在并发症无需排在首优问题中
C.护理诊断的先后次序常随病人病情的改变而发生变化
D.必须先解决首优问题,然后再解决中优问题
E.一个病人首优的护理诊断可以有多个
A.查阅实验室检查的结果
B.与病人交谈
C.与家属沟通
D.进行身体评估
E.用感官观察
A.护理程序的五个步骤执行一遍即可停止
B.护理程序针对的对象只能是个体
C.护理程序可适用于医院、家庭和社区
D.使用护理程序的目的是为了给病人提供高质量的护理
E.护理程序的运用需要护士具备多学科的知识
A.睡眠不好,多梦
B.感到恶心
C.腹部压痛
D.头晕2天
E.体温39℃
A.其他医务人员
B.病人家属
C.既往病历
D.病人自己
E.病人朋友
A.进入评价阶段即意味着护理程序的结束
B.通过评价可发现新问题,做出新诊断和新计划
C.评价是将病人的健康状态与预定H标进行比较并做出判断的过程
D.通过评价可对以往的护理计划进行相应的修改
E.评价是护理程序中最后实施的一步
A.PES公式
B.PE公式
C.PS公式
D.EP公式
E.SE公式
A.头痛2天
B.体温39.℃
C.腹部压痛
D.感到恶心
E.睡眠不好,多梦
A.潜在并发症是护理诊断中的一种类型
B.通过护理措施可以预防潜在并发症的发生
C.潜在并发症的预防和处理需要医护双方共同配合
D.对于潜在并发症护士的主要任务是监测并发症的发生并及时配合抢救
E.所有可能发生的生理并发症都要用潜在并发症来描述
A.淡绿色
B.浅蓝色
C.红色
D.白色
E.奶油色
A.综合性医院、专科医院
B.三级医院、二级医院、一级医院
C.全民所有制、集体所有制、个体所有制
D.甲级医院、乙级医院、丙级医院
E.军队医院、企业医院
A.烫伤
B.触电
C.微波、X线及放射性物质
D.化学性伤害
E.跌倒
A.工作人员做到四轻
B.病室建立有关安静制度
C.关好门窗免噪声
D.治疗车车轴、门轴应经常润滑
E.病室椅脚装橡胶垫
A.提高教学质量和科研水平
B.保证教学科研任务的完成
C.提高医疗质量
D.做好预防
E.以医疗为中心
A.导尿管
B.舌钳、牙垫
C.输氧管
D.张口器
E.吸痰管
A.合理的规章制度
B.良好的护患关系
C.家属对病人的支持
D.良好的群体氛围
E.同病室病友的相互帮助
A.大小便失禁
B.心绞痛
C.腹腔镜术后第一天
D.偏瘫
E.昏迷
A.便于接受和护理麻醉手术后的病人
B.保护被褥不被血或呕吐物污染
C.防止病人术后伤口疼痛
D.使病人安全、舒适
E.预防并发症
A.体重较轻不能活动的病人
B.体重较重的不能活动病人
C.儿科病人
D.能够在床上活动的病人
E.颈椎骨折的病人
A.病人的头应位于小轮一端
B.推车时可以用车撞门
C.护士应站在病人脚侧
D.护士站在病人头侧
E.病人的头应卧于大轮一端
A.入院指导
B.了解病人身心需要
C.迎接新病人
D.测量生命体征
E.尊重病人意愿安置床位
A.嘱病人靠后坐,勿前倾
B.护士站在轮椅前,固定轮椅
C.下坡时减慢速度
D.嘱病人把脚放在轮椅上
E.翻起脚踏板,扶病人下轮椅
A.老年痴呆患者
B.慢性心肺疾病患者
C.手术后恢复期的病人
D.恢复期的中风病人
E.骨折石膏固定的病人
A.对一般病人需进行卫生处理
B.护送有外伤病人时,注意卧位安全
C.急重症病人应先护送入院,后补办手续
D.接收病人后通知有关病区,做好准备
E.有虱螨的衣服,由家属带回存放
A.对病人家属进行卫生宣教
B.及时处理病人现存的或潜在的护理问题
C.做病情观察与治疗的记录
D.提供治疗、护理需要
E.指导和协助病人实施康复
A.需要减轻病痛
B.需要被尊重接纳,以摆脱孤独感
C.需要医护人员的关怀
D.需要舒适的环境
E.需要安全感
A.注销各种卡片,但不包括饮食
B.用红色钢笔填写出院时间
C.患者离院后立即铺备用床
D.整理病历,将体温单放在最后
E.按出院医嘱通知病人和家属
A.大轮转动时震动小
B.大轮直径长,易滑动
C.大轮摩擦小,较稳定
D.大轮平稳,使病人舒适
E.大轮灵活、易转动
A.病人头部应卧于平车小轮端,可减少颠簸感
B.上下坡时病人头部应在高处一端
C.冬季注意保暖,避免受凉
D.病人躺卧在乎车中间
E.搬运骨折病人时应在车上加软垫
A.端坐位,
B.截石位
C.头低脚高位
D.右侧卧位
E.膝胸卧位
A.减轻伤口缝合处张力
B.减轻疼痛
C.减少手术后出血
D.利于腹腔引流,使感染局限化
E.减轻腹胀
A.视力障碍者
B.意识不清者
C.婴儿进行输液时
D.昏迷者
E.高热躁动者
A.保护病人自尊
B.经常观察约束部位皮肤颜色和温度
C.使病人肢体处于功能位
D.约束带下应放衬垫
E.保护性制动可长期使用
A.支气管哮喘发作
B.冠心病
C.肺炎
D.心包积液
E.急性肺水肿
A.矫正子宫后倾
B.会阴部检查
C.矫正胎位不正
D.乙状结肠镜检查
E.产妇胎膜早破
A.臀部脓肿
B.矫正子宫后倾
C.脊柱结核手术
D.腰背部检查
E.肛门检查
A.适应治疗和护理的需要
B.协助不能起床的病人更换卧位以促进其舒适
C.防止坠积性肺炎的发生
D.减轻病人局部组织受压预防褥疮
E.有助于改善呼吸困难
A.乙醇
B.氯胺
C.新洁尔灭
D.戊二醛
E.碘酊
A.无菌包潮湿后应晾干再用
B.无菌包内的治疗巾一次使用不完即不能再用
C.打开以前应先查看名称和灭菌日期
D.无菌包应放在清洁、干燥的区域打开
E.解开系带,将系带卷放在包布亡面
A.持续进行静脉输液的输液器
B.铺好未使用的无菌治疗盘
C.开启过但未污染的无菌治疗巾包
D.开启过但未污染的无菌溶液
E.开启而未使用的一次性注射器
A.无菌物品须用无菌持物钳夹取
B.从无菌容器内取出的无菌物品未用完,应立即放回
C.操作前护士应洗手、戴口罩和工作帽
D.铺好的无菌盘未使用,有效期是4小时
E.无菌包第一次打开后,有效期是4小时
A.根据物品的多少选择化学消毒剂
B.化学拮抗物质的影响
C.使用前需用无菌盐水冲洗
D.严格掌握消毒剂的浓度
E.浸泡时间长短根据物品和消毒剂的性质来决定
A.穿隔离衣后到清洁区取物应避免物品触及前胸部
B.隔离衣应每天更换
C.系领子时,勿使衣袖触及面部、衣领及工作帽
D.挂隔离衣时,不可使衣袖露出
E.穿隔离衣前先戴好帽子、口罩
A.到远处夹取物品,无菌持物钳应连同容器一起搬移
B.消毒液需浸没无菌持物钳轴节以上A2~3cm
C.夹取无菌油纱条后,应用无菌纱布将油脂擦净再泡入消毒液
D.手持无菌持物钳时应钳端向上
E.取用无菌持物钳应将钳端闭合
A.氯胺
B.甲醛
C.过氧乙酸
D.环氧乙烷
E.戊二醛
A.紫外线灯照射
B.燃烧法
C.高压蒸汽灭菌
D.微波消毒灭菌法
E.熏蒸法
A.需要时可用敷料直接蘸取溶液
B.倒溶液时标签朝下
C.先核对瓶签
D.应检查溶液内有无沉淀
E.先倒出少量溶液冲洗瓶口
A.局部皮肤有水泡形成
B.浅层组织坏死,形成溃疡
C.皮肤表面无破损
D.皮下有硬结
E.受压部位红、肿、热、痛
A.力量要足够刺激肌肉组织
B.两手蘸少许50%乙醇
C.从骶尾部开始,沿脊柱两侧边缘向上按摩
D.按摩至肩部时作环状动作
E.协助病人侧卧或俯卧.露出背部
A.术后体质衰弱病人
B.妊娠4个月孕妇
C.传染病病人
D.心梗急性期病人
E.腿部外伤病人
A.去除污垢,保持皮肤清洁
B.促进血液循环
C.利于护患沟通
D.保持口腔清洁,预防感染
E.预防皮肤感染和褥疮的发生
A.保护受损皮肤,减少摩擦
B.大水泡用无菌注射器抽出泡内液体。涂以消毒液,无菌敷料包扎
C.剪去水泡表皮
D.预防感染
E.小水泡可不经特殊处理,让其自然吸收
A.口腔粘膜有无溃疡、出血
B.口腔内有无口臭及特殊气味
C.口唇有无干裂
D.牙齿排列是否规整,有无龋齿
E.舌的颜色及舌苔情况
A.呼吸困难
B.脱水
C.肺炎
D.昏迷
E.口鼻手术
A.使操作简单迅速
B.健侧肢体能配合操作
C.患侧肢体肌张力减弱,不能反映血压情况
D.患侧循环不良以致血压不准
E.减轻病人患侧的疼痛
A.胸闷烦躁
B.鼻翼扇动
C.三凹征
D.吸气时间缩短
E.指甲发绀
A.饮大量蛋白水或牛奶
B.立即清除玻璃碎屑
C.饮大量清水,卧床休息
D.立即洗胃
E.病情允许下服用高纤维素食物
A.定时间
B.定听诊器
C.定部位
D.定体位
E.定血压计
A.心律完全不规则
B.心率多于脉率
C.心率快慢不一
D.心音强弱不等
E.脉率多于心率
A.二联律脉
B.速脉
C.间歇脉
D.洪脉
E.脉短绌
A.卧位时肱动脉应平腋中线
B.血压计要定期检查和校对
C.袖带宽窄要合适
D.血压计零点和心脏位置在同一水平
E.测前血压计汞柱保持在零点
A.呼吸过缓
B.深长呼吸
C.间断呼吸
D.呼吸过速
E.潮式呼吸
A.循环血量
B.血液的粘稠度
C.动脉管壁的弹性
D.外周阻力
E.心输出量
A.被测者手臂位置高于心脏
B.血压计袖带缠绕过松
C.测量时,放气速度太快
D.血压计袖带宽度太宽
E.被测者在进餐后立即测量血压
A.糖尿病饮食
B.半流质饮食
C.流质饮食
D.普通饮食
E.软质饮食
A.豆制品
B.动物肝脏
C.肉类
D.绿色蔬菜
E.牛奶
A.胆囊造影饮食
B.忌碘饮食
C.要素饮食
D.高蛋白饮食
E.流质饮食
A.呕吐量
B.粪便中的水分
C.出血量
D.引流量
E.尿量
A.不能从鼻饲管内灌入药物
B.每次灌食前应检查胃管是否在胃内
C.长期鼻饲者应每天进行口腔护理
D.每次灌入量不能超过200ml
E.食道静脉曲张的病人应经常观察胃管内的胃液性状
A.鼻饲量
B.食物中的含水量
C.饮水量
D.输血量
E.输液量
A.在胃管内注入5~10ml温开水,在胃部听水流声音
B.向胃管内快速注入10ml空气,在剑突下听气过水声
C.呼气末将胃管末端放于水中观察有无气体溢出
D.向胃管内缓慢注入10ml空气,在脐周听气过水声
E.抽吸胃液
A.早产儿和病情危重的婴幼儿
B.昏迷病人
C.口腔疾患病人
D.拒绝进食的病人
E.食道梗阻的病人
A.软质饮食
B.流质饮食
C.高蛋白饮食
D.忌碘饮食
E.低盐饮食
A.控制炎症扩散
B.减轻疼痛
C.降低体温
D.减轻深部组织充血
E.促进炎症消散
A.瘫痪病人
B.婴幼儿
C.昏迷病人
D.循环不良病人
E.老年人