传承、发展,取其精华,特别是指引现代社会生活的政治思想、社会意识、个人修养等,并用更接地气、大众化的方式予以解读、呈现。第二,加大教育普及力度。一方面,将儒家思想纳入素质教育,可在学前教育中以讲述经典故事的形式,系统性介绍儒家思想,同时,通过增加儒家思想学习选修课、以及在思修课程融入儒家思想,用儒家积极向上的价值主张提升个人道德修养;另一方面,创新学习方式,举办多样化的孔子研学旅行项目,可以通过穿汉服、学六艺、孔庙祈福、走进历史“现场”感受儒家文化等方式,激发学生兴趣,帮助学生更好地理解儒家文化。
第三,线上线下全面宣传。一方面,通过线下展览的方式,流动展出《论语》译本、重现孔子和学生的对话场景等,并通过卡通玩偶、Q版卡通孔子六艺文创摆件等让传承千年的儒家思想变的更加生动形象、平易近人;另一方面,通过制作播出儒家思想传承发展的一系列纪录片,设置微博热门话题“儒家思想面面观”,微信公众号答题抽奖等方式,调动群众接触、了解儒家文化的主动性、积极性。
第四,促进国际之间交流。一方面,举办国际论坛,邀请世界各国专家学者共同讨论,交流儒家思想新发展,坚持儒学和其他各国文明之间的学习互鉴、融合发展,推进儒学研究的创新化、国际化发展,助推儒家思想走向世界;另一方面,在世界各地设立孔子学院,提供规范、权威的儒家思想教材,正规的学习渠道,同时可以举办一些故事会、“儒家思想知多少”的竞赛,为中国和世界各国青年间架起对儒家思想相互学习的桥梁。
相信通过整个社会的通力协作和多措并举,传统儒家思想在新时代一定能够得到创造性发展和创新性转化,中华文明在世界将再次迎来复兴。
第2题解析与参考答案:
审题重点本题属于综合分析态度观点中的寓言故事类题目。对曾子杀猪的寓言故事,可以通过阅读文段之后把握核心观点,并从不同的层面分析论证;也可以通过整体把握+切片分析的方式提出多个观点,并逐一分析论证。接下来我们结合这道题目进行详细分析。
审题点1:“孩子没有思考和判断能力,要向父母亲学习,听从父母亲给予的正确的教导”
这句话其实强调的是家庭教育的重要性,父母是孩子的第一任老师,因此,可以通过正反两个方面并加以举例进行分析论证。
审题点2:“现在你在欺骗他,这就是教育孩子骗人啊!母亲欺骗孩子,孩子就不会再相信自己的母亲了”
这是在强调诚信的重要性,因为不诚信,别人也不会相信自己,因此,做人要诚信。其实这里的人,可以理解具体的自然人,也可以扩大解释为抽象人,比如企业??政府、国家等等。
审题点3:“这不是教育孩子的正确方法啊。于是曾子把猪给杀了,煮了之后把猪给孩子吃掉了”
这是在强调,要以身作则,言传身教,不论是在家庭还是在单位和社会这都是非常重要的,所以,可以通过道理、举例进行论证。
审题点4:“谈谈对曾子杀猪的理解”
总体来看,这个故事很长,在答题之前要先用自己的话语概括主旨大意。同时,故事的核心观点是强调做人要诚信,不能骗人。但结合上述论证,我们发现,还可以提炼出其他的观点。所以本题可以有之论述核心观点和分观点作答两种作答方式,考生可以选择自己熟悉的方式,只要自圆其说即可,但需要注意的是,即便选择分观点论证,也要先论证核心观点,再论证其他观点。
本题的答题思路是:提炼寓言故事的主旨大意,通过不同角度或者维度论述曾子杀猪给我们的启示。
思维导图
参考答案看到题目中曾子杀猪的故事,让我感慨万千。曾子用自己的行动教育孩子要言而有