2018年7月20日广西南宁青秀区事业单位面试真题（word版本） - 事业单位考试真题

2018年7月20日广西南宁青秀区事业单位面试真题

说明欢迎你来参加今天的面试。请仔细看题，认真准备，回答问题要抓住要点，把握好时间。准备完毕即可开始作答。

题目第1题：教育局下通知禁止幼儿园提前学小学的课程，谈谈你的看法。

第2题：有一项工作，你和小王一起完成，现在他不配合你的工作，问怎么办?

第3题：你和小李、小吴完成工作，小吴是其他单位来配合工作的，现在小李和小吴因为工作的事意见不统一发生争吵，现在领导又要求工作要提前完成了，问你怎么办?

第1题解析与参考答案：

审题重点本题为社会现象类政策类题型。教育局下发通知的出发点是为了禁止幼儿园提前学小学课程，减轻幼儿负担，出发点很好，可以给予肯定。但是我们需要思考这个通知能不能真正禁止这样的行为？跟随通知下发，有没有需要采取的其他措施？接下来我们结合这道题目进行详细分析。

审题点1：“教育局下通知”

教育局的职责是管理各类教育事务，禁止幼儿园提前学小学的课程这个是具体行为，能够推断出正是因为幼儿园超纲学习现象严重才会下通知来规范，政府下此通知是值得肯定的。

审题点2：“禁止幼儿园提前学小学的课程”

之所以禁止，肯定是目前这种现象很普遍。我们可以思考为什么当下这么多幼儿园提前学小学课程呢？联系实际生活，家庭层面，害怕小孩输在起跑线，不能进入好的小学；学校层面，“唯分数论”要求小孩拿高分，幼儿园不提前学习，很难跟上小学课程进度；老师层面，很多老师并不懂根据孩子特性进行科学保教，只会叫孩子识字、数学。因此，治标还需治本，要想通知能够奏效，还需做好相应的配套措施，比如：减轻升学压力，改变升学考核标准；加强宣传力度，引导正确育儿观念；加大培训力度，提升教育队伍水平。

因此，这道题目我们可以先从教育局下通知的目的出发肯定教育局的做法，然后分析幼儿园“小学化”背后的原因，最后对症下药，提出相应的对策，真正让通知达到实效，解决问题。

思维导图

参考答案各位考官，目前幼儿园提前学小学的课程是非常普遍的现象，孩子童年本来该玩耍体验生活的时间，被学数学、识字取代，看似为孩子好，实则揠苗助长，并不利于孩子的健康成长，还可能挫伤小孩学习兴趣，因此我赞同教育局的行为。

为什么很多家庭、学校明明知道提前学小学课程会给小孩带来负担，还要继续呢？我想有以下几点原因：

第一，“幼升小”压力大。很多家长有“幼升小”的焦虑，很多好的小学入学门槛高，入学前的测试孩子只有思维能力、语言表达、英语等达到一定水平才有机会办理入学。这就促使很多家长不得不让孩子提前学，无论幼儿园教不教，家长都会竭尽所能让孩子提前学习，先人一步。

第二，学校“唯分数论”。小学在以升学率为考核目标的前提下，小学一年级就开始要求孩子考高分，这就难免会有强行灌输的事情发生，如果孩子在幼儿园没有提前学过一些小学的基础知识，很可能小学课堂听不懂，不会学，跟不上学习进度。

第三，教育理念偏差。在当下的教育模式下，很多老师家长的教学理念缺乏创新，不会根据孩子的身心发展规律进行教学，往往都是为了提高分数的填鸭式教学，认为早学会对孩子好，更利于今后的小学期间的学习。

因此，如果想要真正禁止幼儿园提前学小学的课程，并且让儿童能够受到更加良好的教育，教育局除了通知以外，还应该采取以下措施：

首先，教育局要减轻幼升小压力，降低家长焦虑。建立办学诚信记录以及责任追究制度，禁止在小学招生入学中组织小学内容的知识能力测试，要求小学按照课标规定零起点教学，禁止超标教学。

其次，联合媒体加强宣传力度。引导学校管理人员、教师及家长树立科学育儿观念，尊重幼儿学习兴趣和需求，促进幼儿在活动中通过亲身体验、直接感知、实践操作进行自主游戏和学习探究。

最后，加大培训督导力度，提升教师队伍水平。加大对幼儿教师资格的审查力度，要求幼教持证上岗，对于不适应科学保教需要，习惯于“小学化”教学，不善于按照幼儿身心发展规律和特点组织开展游戏活动的，要通过开展岗位适应性规范培训，提高幼儿园教师科学保教能力。

第2题解析与参考答案：

审题重点本题属于人际沟通题，要考虑如何解决与同事之间的矛盾，进而去推进工作。

审题点1：“有一项工作，你和小王一起完成”

说明要以工作为重，最终回到工作中，将工作保质保量地完成。

审题点2：“现在他不配合你的工作”

这是本道题的唯一矛盾，我们要想推进工作，就要先把这个矛盾解决。为什么小王不配合我的工作呢？题干并没有体现，这需要我们用合理假设的方法，假设小王不配合的原因，再针对原因，一一解决。与人出现矛盾，我们先从自身反思，原因可能有，其一，是我出现了问题，比如说我与小王沟通时，态度有问题，引起小王不适。或者是我工作作风与小王不同导致的。其二，小王出现问题。比如说小王家中有事，不能及时配合我。或者小王思想认识不到位，觉得这份工作不重要等。通过上述种种原因，我们再进行一一解决，最终回到工作，合理分工，将工作有序完成。

因此这道题我们的思路是：先反思问题，再多种假设解决问题，最后回归工作。

思维导图

参考答案如果是我遇到上述问题，我会积极地解决与小王之间的矛盾，将工作保质保量地完成，具体从以下几个方面展开：

第一，认真反思。可以通过工作日志，了解我与小王之间工作的分工与进展。或者与小王坦诚谈心，询问小王对我们合作的看法。也可以通过与其他同事沟通，侧面了解我自身的工作作风以及可能存在的问题。

第二，解决矛盾。如果是我交流习惯方面的问题，比如我在工作中存在的说话比较大声，让小王误会，以为我对他有意见，那么我会和小王诚心沟通，向他说明情况，让他不要介意，我也会在以后的工作中，注意自己的说话声音以及表达方式。如果是因为工作作风不同，比如我处事小心谨慎，而小王大胆干练，因此造成的矛盾，那么我将主动地与小王沟通，多多就工作问题进行探讨，向小王学习他的创新意识，同时需要谨慎对待的工作，也会开诚布公地与小王沟通；如果是因为小王家中最近有事，比如他的父母住院，需要来回奔波照看，导致不能及时配合工作，那么我也会积极承担力所能及的工作，让小王有足够的时间去照顾家人，也可以建议小王，通过网络办公，这样既能陪伴家人，也能及时跟上进度。如果是因为小王认识不到位，觉得我们这份工作可有可无，那么我就要及时与小王沟通，告诉他这份工作，不仅事关我们单位的年底考核，也事关我们俩个人的工作表现，并且与个人的绩效考核挂钩，希望??能充分认识到这份工作的重要性，打起精神，积极对待。

第三，回归工作。在解决完与小王之间的误会后，我们会回到工作，重新梳理工作要点，合理分工，比如小王擅长数据的收集与整理工作，那么就让小王负责数据处理部分，我来撰写文字材料等，并且制作好时间节点，每个周五开一次工作进度会，及时地与领导汇报工作进展，保证将工作按质按量地完成。

第3题解析与参考答案：

审题重点本题是在工作中，与同事之间的问题，属于人际沟通题，考察的是在沟通的过程当中解决问题的能力，我们要解决题干中设置的矛盾，让工作顺利进行。

审题点1：“你和小李、小吴完成工作”

说明我们三个人是一个团队，最终还是要回到工作中，将工作完成。

审题点2：“小吴是其他单位来配合工作的，小李和小吴因为工作的事意见不统一发生争吵”

对于从其他单位赶来配合我们工作的小吴，我们要感激他。题干已经明确，小李和小吴是因为工作的事情争吵，那么我们就可以从工作中出发，为什么俩人争吵，有哪些具体情况呢？这就需要我们去合理假设，通过假设到的原因，再进行针对解决，比如，通过沟通了解，发现两个人的工作方法不统一，小李想创新，针对数据收集想采用网络问卷。小吴考虑数据真实性，想采用纸质问卷进行等。这就需要我从中调和，解决矛盾，让意见统一，工作继续。

审题点3：“领导又要求工作要提前完成”

这是本题的另一个矛盾点，领导要求提前完成，具体是提前多少，这需要我们认真听取领导要求，做好记录，回应领导期待，保证完成工作，并且告知团队成员，推进工作进度。

所以，本题按照由易到难的顺序，先询问领导新的时间要求，再解决同事分歧的矛盾，最终工作为重，完成工作。

思维导图

参考答案为了确保工作提前完成，我会做好以下几方面的工作。

首先，回应领导。认真听取领导对这项工作的要求以及完成的时间节点，做好记录，并且向领导保证，一定会将工作按质按量在时间要求内完成。

其次，查明原因。我会采用分别和两位同事谈心，认真听取他们对此项工作开展的意见，做好记录，了解双方的分歧所在，协调好双方矛盾。

再次，解决问题。通过我们此次的工作性质以及结合小吴和小李的意见，召开一个工作研讨会。其一，就小吴能够来配合我们此项工作，表示感激，同时也感谢他对我们工作提出的宝贵意见。其二，统一意见。就双方的工作意见结合我们的实际工作，做一个交流。比如我们此次要对扶贫效果做一个调查，小李考虑到数据的来源的广泛以及效率，提出可以采用网络

问卷的形式，就现在所取得的扶贫效果，对社会做一个征集。而小吴考虑到数据的真实性以及扶贫对象的针对性，建议我们采用现场问卷形式，实地听取扶贫户的意见。那么结合我们此次工作的目的，为了获得真实的扶贫数据，可以综合双方的意见，比如可以让小李做好网络数据的收集，征询网友对于我们扶贫政策的了解，身边有无脱贫的真实案例，以及对于我们扶贫政策有哪些建议。小吴可以负责实地了解贫困户的真实扶贫情况，扶贫前后的收入变化等。通过网络与实地两种方式，获取广泛而真实的数据信息。

最后，回到工作。在统一工作方法之后，就领导要求的新的时间节点，我们重新制定进度表，合理分工，比如小李负责网络数据的收集，小吴负责纸质的数据收集，我来负责最后调查报告的成稿，并且每个星期开一个碰头会，建立微信群，发现问题，相互帮助，及时解决，严格按照进度表，保证在新的时间节点前圆满完成工作。

第1题解析与参考答案：

审题重点本题为社会现象类政策类题型。教育局下发通知的出发点是为了禁止幼儿园提前学小学课程，减轻幼儿负担，出发点很好，可以给予肯定。但是我们需要思考这个通知能不能真正禁止这样的行为？跟随通知下发，有没有需要采取的其他措施？接下来我们结合这道题目进行详细分析。

审题点1：“教育局下通知”

教育局的职责是管理各类教育事务，禁止幼儿园提前学小学的课程这个是具体行为，能够推断出正是因为幼儿园超纲学习现象严重才会下通知来规范，政府下此通知是值得肯定的。

审题点2：“禁止幼儿园提前学小学的课程”

之所以禁止，肯定是目前这种现象很普遍。我们可以思考为什么当下这么多幼儿园提前学小学课程呢？联系实际生活，家庭层面，害怕小孩输在起跑线，不能进入好的小学；学校层面，“唯分数论”要求小孩拿高分，幼儿园不提前学习，很难跟上小学课程进度；老师层面，很多老师并不懂根据孩子特性进行科学保教，只会叫孩子识字、数学。因此，治标还需治本，要想通知能够奏效，还需做好相应的配套措施，比如：减轻升学压力，改变升学考核标准；加强宣传力度，引导正确育儿观念；加大培训力度，提升教育队伍水平。

因此，这道题目我们可以先从教育局下通知的目的出发肯定教育局的做法，然后分析幼儿园“小学化”背后的原因，最后对症下药，提出相应的对策，真正让通知达到实效，解决问题。

思维导图

参考答案各位考官，目前幼儿园提前学小学的课程是非常普遍的现象，孩子童年本来该玩耍体验生活的时间，被学数学、识字取代，看似为孩子好，实则揠苗助长，并不利于孩子的健康成长，还可能挫伤小孩学习兴趣，因此我赞同教育局的行为。

为什么很多家庭、学校明明知道提前学小学课程会给小孩带来负担，还要继续呢？我想有以下几点原因：

第一，“幼升小”压力大。很多家长有“幼升小”的焦虑，很多好的小学入学门槛高，入学前的测试孩子只有思维能力、语言表达、英语等达到一定水平才有机会办理入学。这就促使很多家长不得不让孩子提前学，无论幼儿园教不教，家长都会竭尽所能让孩子提前学习，先人一步。

第二，学校“唯分数论”。小学在以升学率为考核目标的前提下，小学一年级就开始要求孩子考高分，这就难免会有强行灌输的事情发生，如果孩子在幼儿园没有提前学过一些小学的基础知识，很可能小学课堂听不懂，不会学，跟不上学习进度。

第三，教育理念偏差。在当下的教育模式下，很多老师家长的教学理念缺乏创新，不会根据孩子的身心发展规律进行教学，往往都是为了提高分数的填鸭式教学，认为早学会对孩子好，

更利于今后的小学期间的学习。

因此，如果想要真正禁止幼儿园提前学小学的课程，并且让儿童能够受到更加良好的教育，教育局除了通知以外，还应该采取以下措施：

首先，教育局要减轻幼升小压力，降低家长焦虑。建立办学诚信记录以及责任追究制度，禁止在小学招生入学中组织小学内容的知识能力测试，要求小学按照课标规定零起点教学，禁止超标教学。

其次，联合媒体加强宣传力度。引导学校管理人员、教师及家长树立科学育儿观念，尊重幼儿学习兴趣和需求，促进幼儿在活动中通过亲身体验、直接感知、实践操作进行自主游戏和学习探究。

最后，加大培训督导力度，提升教师队伍水平。加大对幼儿教师资格的审查力度，要求幼教持证上岗，对于不适应科学保教需要，习惯于“小学化”教学，不善于按照幼儿身心发展规律和特点组织开展游戏活动的，要通过开展岗位适应性规范培训，提高幼儿园教师科学保教能力。

第2题解析与参考答案：

审题重点本题属于人际沟通题，要考虑如何解决与同事之间的矛盾，进而去推进工作。

审题点1：“有一项工作，你和小王一起完成”

说明要以工作为重，最终回到工作中，将工作保质保量地完成。

审题点2：“现在他不配合你的工作”

这是本道题的唯一矛盾，我们要想推进工作，就要先把这个矛盾解决。为什么小王不配合我的工作呢？题干并没有体现，这需要我们用合理假设的方法，假设小王不配合的原因，再针对原因，一一解决。与人出现矛盾，我们先从自身反思，原因可能有，其一，是我出现了问题，比如说我与小王沟通时，态度有问题，引起小王不适。或者是我工作作风与小王不同导致的。其二，小王出现问题。比如说小王家中有事，不能及时配合我。或者小王思想认识不到位，觉得这份工作不重要等。通过上述种种原因，我们再进行一一解决，最终回到工作，合理分工，将工作有序完成。

因此这道题我们的思路是：先反思问题，再多种假设解决问题，最后回归工作。

思维导图

参考答案如果是我遇到上述问题，我会积极地解决与小王之间的矛盾，将工作保质保量地完成，具体从以下几个方面展开：

第一，认真反思。可以通过工作日志，了解我与小王之间工作的分工与进展。或者与小王坦诚谈心，询问小王对我们合作的看法。也可以通过与其他同事沟通，侧面了解我自身的工作作风以及可能存在的问题。

第二，解决矛盾。如果是我交流习惯方面的问题，比如我在工作中存在的说话比较大声，让小王误会，以为我对他有意见，那么我会和小王诚心沟通，向他说明情况，让他不要介意，我也会在以后的工作中，注意自己的说话声音以及表达方式。如果是因为工作作风不同，比如我处事小心谨慎，而小王大胆干练，因此造成的矛盾，那么我将主动地与小王沟通，多多就工作问题进行探讨，向小王学习他的创新意识，同时需要谨慎对待的工作，也会开诚布公地与小王沟通；如果是因为小王家中最近有事，比如他的父母住院，需要来回奔波照看，导致不能及时配合工作，那么我也会积极承担力所能及的工作，让小王有足够的时间去照顾家人，也可以建议小王，通过网络办公，这样既能陪伴家人，也能及时跟上进度。如果是因为小王认识不到位，觉得我们这份工作可有可无，那么我就要及时与小王沟通，告诉他这份工作，不仅事关我们单位的年底考核，也事关我们俩个人的工作表现，并且与个人的绩效考核挂钩，希望他能充分认识到这份工作的重要性，打起精神，积极对待。

第三，回归工作。在解决完与小王之间的误会后，我们会回到工作，重新梳理工作要点，合

理分工，比如小王擅长数据的收集与整理工作，那么就让小王负责数据处理部分，我来撰写文字材料等，并且制作好时间节点，每个周五开一次工作进度会，及时地与领导汇报工作进展，保证将工作按质按量地完成。

第3题解析与参考答案：

审题重点本题是在工作中，与同事之间的问题，属于人际沟通题，考察的是在沟通的过程当中解决问题的能力，我们要解决题干中设置的矛盾，让工作顺利进行。

审题点1：“你和小李、小吴完成工作”

说明我们三个人是一个团队，最终还是要回到工作中，将工作完成。

审题点2：“小吴是其他单位来配合工作的，小李和小吴因为工作的事意见不统一发生争吵”

对于从其他单位赶来配合我们工作的小吴，我们要感激他。题干已经明确，小李和小吴是因为工作的事情争吵，那么我们就可以从工作中出发，为什么俩人争吵，有哪些具体情况呢？这就需要我们去合理假设，通过假设到的原因，再进行针对解决，比如，通过沟通了解，发现两个人的工作方法不统一，小李想创新，针对数据收集想采用网络问卷。小吴考虑数据真实性，想采用纸质问卷进行等。这就需要我从中调和，解决矛盾，让意见统一，工作继续。

审题点3：“领导又要求工作要提前完成”

这是本题的另一个矛盾点，领导要求提前完成，具体是提前多少，这需要我们认真听取领导要求，做好记录，回应领导期待，保证完成工作，并且告知团队成员，推进工作进度。

所以，本题按照由易到难的顺序，先询问领导新的时间要求，再解决同事分歧的矛盾，最终工作为重，完成工作。

思维导图

参考答案为了确保工作提前完成，我会做好以下几方面的工作。

首先，回应领导。认真听取领导对这项工作的要求以及完成的时间节点，做好记录，并且向领导保证，一定会将工作按质按量在时间要求内完成。

其次，查明原因。我会采用分别和两位同事谈心，认真听取他们对此项工作开展的意见，做好记录，了解双方的分歧所在，协调好双方矛盾。

再次，解决问题。通过我们此次的工作性质以及结合小吴和小李的意见，召开一个工作研讨会。其一，就小吴能够来配合我们此项工作，表示感激，同时也感谢他对我们工作提出的宝贵意见。其二，统一意见。就双方的工作意见结合我们的实际工作，做一个交流。比如我们此次要对扶贫效果做一个调查，小李考虑到数据的来源的广泛以及效率，提出可以采用网络问卷的形式，就现在所取得的扶贫效果，对社会做一个征集。而小吴考虑到数据的真实性以及扶贫对象的针对性，建议我们采用现场问卷形式，实地听取扶贫户的意见。那么结合我们此次工作的目的，为了获得真实的扶贫数据，可以综合双方的意见，比如可以让小李做好网络数据的收集，征询网友对于我们扶贫政策的了解，身边有无脱贫的真实案例，以及对于我们扶贫政策有哪些建议。小吴可以负责实地了解贫困户的真实扶贫情况，扶贫前后的收入变化等。通过网络与实地两种方式，获取广泛而真实的数据信息。

最后，回到工作。在统一工作方法之后，就领导要求的新的时间节点，我们重新制定进度表，合理分工，比如小李负责网络数据的收集，小吴负责纸质的数据收集，我来负责最后调查报告的成稿，并且每个星期开一个碰头会，建立微信群，发现问题，相互帮助，及时解决，严格按照进度表，保证在新的时间节点前圆满完成工作。