2018年2月8日吉林通化事业单位面试真题及答案解析（完美word版下载）
时间:2023-10-15 07:02:51
真题试看结束后微信扫下方二维码即可打包下载完整带答案详解版《★2018年2月8日吉林通化事业单位面试真题及答案解析》真题及18026套全国各地事业单位考试完整版真题
![]()
600)makesmallpic(this,600,1800);\' onload=\'if(this.width>600)makesmallpic(this,600,1800);\' onload=\"if(this.width>600)makesmallpic(this,600,1800);\" src=\"http://www_php168_com/images/1841.png\" align=\"center\" style=\"font-size: 9pt;\">
真题预览：\'>
真题预览结束
真题试看结束后微信扫下方二维码即可打包下载完整带答案详解版《★2018年2月8日吉林通化事业单位面试真题及答案解析》真题及18026套全国各地事业单位考试完整版真题![]()
600)makesmallpic(this,600,1800);\' onload=\'if(this.width>600)makesmallpic(this,600,1800);\' onload=\"if(this.width>600)makesmallpic(this,600,1800);\" src=\"http://www_php168_com/images/1841.png\" align=\"center\" style=\"font-size: 9pt;\">
微信搜索关注"91考试网"公众号,领30元,获取公务员事业编教师考试资料40G
手机用户可保存上方二维码到手机中，在微信扫一扫中右上角选择“从相册选取二维码”即可。
真题预览：
2018年2月8日吉林通化事业单位面试真题及及参考答案
第一题：
奥数本是为了锻炼学生的思维和逻辑能力，但有很多学校却把奥数作为评价学生成绩的科目，对此，你怎么看?
审题重点
本题是一道比较典型的社会现象类综合分析题目。题目中将奥数本来的目的与当下学校的普适性做法进行对比，把握这一对比关系所产生的影响进行深入分析。具体我们来结合题目进行分析。
审题点1：“奥数本是为了锻炼学生的思维和逻辑能力”
这句话阐明设置奥数这门学科的目的，即为了锻炼学生的思维和逻辑能力，由此我们可以看出，奥数存在是有其积极意义的，能够对于学生锻炼逻辑思维、磨炼深度思维产生好的作用，但是我们也要看到，奥数可以锻炼思维与逻辑能力，则说明了奥数在思维和逻辑领域都具有较大的难度和深度。每个学生的逻辑能力和思维能力有差异，奥数的作用更多的是帮助学生在自己原有的基础上进行提升，而不是作为对于学生水平衡量的标准。。
审题点2：“学校把奥数作为评价学生成绩的科目”
学校将更适合提升和磨炼学生的思维和逻辑能力，将这种具备较大专业性和难度的奥数来作为评价所有学生成绩的科目，不够科学，不具普遍性，有一定负面影响，对于学生而言，可能打击不太擅长奥数学生的积极性，不符合因材施教的素质教育理念;对于学校而言，奥数科目也会增加教学负担、影响学科均衡设置。这就需要我们思考和探索，怎样科学合理的对待奥数，既保持奥数的发展，培养学生的思维和逻辑能力，又均衡学生的各个学科，不打击普通学生学习数学的积极性。
因此，本题的思路可以为：先阐释奥数的积极作用和特点，再分析将奥数作为评价学生科目的负面影响，最后给出对策怎样正确应对奥数学科，起到良好效果。
参考答案
奥数在普通数学学科的基础上有所拔高，可以有效的培养学生学习数学的兴趣，锻炼学生的逻辑思维能力，让学有余力的同学更好的得到提升，而学校将奥数作为评价学生的科目，也是为了更好的激励学生学习数学的积极性，锻炼逻辑思维能力，其初衷是可以理解的。
但是，这种做法也会带来很多弊端，一方面，以奥数一刀切的评价全体学生，对于不擅长数学学科的学生而言容易极大的打击积极性和自信心，不仅影响数学的理解和掌握，也会影响其他科目的学习;另一方面，这种做法也会影响整体的课程设置，不利于学生的全方位发展。以奥数来整体评价学生，挤占了基础数学学科的授课时间，不利于教师的整体课程规划，反过来还可能会影响基础不好学生的知识吸收。
所以，为了既提升学生逻辑思维能力，又能让学生全面发展，我认为，针对奥数科目，还应做到因人施教，合理教学。
第一，学校教师尤其是班主任，应结合各科老师对各班级学生情况做全面评估，真实掌握学生对各科的兴趣爱好，针对对数学有天赋或表现出浓厚兴趣的学生，鼓励他们在完成基本课程学习的前提下进行奥数学习，以挖掘他们学习奥数的潜力。
第二，创新教学方法，激发普通学生学习数学的兴趣。例如在课程设置上，完成基础教学和练习的同时，适当的进行拓展和创新，增加奥数思维，从而起到让全体同学对数学感兴趣，锻炼和提升逻辑思维的目的。
第三，学校培养学生应注重素质教育全面发展，而非只注重锻炼逻辑能力。学校应根据九年义务教学大纲要求，全面开设各个课程，合理安排各科上课时间，培养并发现学生在多个学科的兴趣，锻炼他们在逻辑思维、阅读理解、艺术爱好等多方面的能力提升。
第四，家长要正确认识奥数学习的意义，侧重培养孩子的逻辑思维等综合能力，增强孩子学习的兴趣和积极性，鼓励孩子找到自己的兴趣方向，而非片面追求奥数成绩。
青年兴则国家兴，青年强则国家强。相信通过学校的综合教导，家长的正确引导，我们的青少年学生可以通过奥数提升逻辑思维能力，锻炼分析能力，也可以正确面对各项课程，综合培养自身能力。
第二题：
在单位，你工作原本得心应手，后来领导派你做其他工作，经常出差，造成了家庭矛盾。你要怎么办?
审题重点
本题存在多个矛盾，既涉及工作，又涉及家庭，是一道典型的多矛盾人际关系类题目。需要秉持兼顾事业与家庭、以工作为重的原则逐一解决题干矛盾。具体分析如下：
审题点1：“你工作原本得心应手，后来领导派你做其他工作”
涉及到新旧工作问题，原本工作能做好，说明工作能力强，被派遣做新工作，说明是领导对你工作能力的认可，希望你能适应新的岗位新的工作。此时作为实施工作的主体，作为新时代的年轻人，原则上是应该服从领导安排，欣然接受挑战，尽快适应新的工作。
审题点2：“经常出差，造成家庭矛盾”
新工作的性质是经常出差，这是工作特性，这一特征看似是造成家庭矛盾的原因，但要答好??道题目，我们需要建立深入分析的思维，分析经常出差和家庭矛盾的关系，利用假设法找到造成家庭矛盾的深层次原因。不要片面停留在出差就必然导致家庭矛盾这一点上，而是去深入分析家庭矛盾的原因，从自身出发尽可能的协调解决。
综上，解决好题目中的问题，可以按照表明态度——假设分析——逐一突破——惩前毖后的逻辑去回答。
参考答案
为了处理好题目中的矛盾，我会采取以下措施：
第一，我会先端正自己的态度。领导安排我到新的岗位工作，是对我能力的肯定和极大的信任，作为一名年轻的公职人员，理应积极应对挑战。但现在因为新岗位经常出差而造成家庭矛盾，我也会冷静分析，尽量兼顾工作和家庭。
第二，在冷静分析的基础上，我会和家人聊天，共同探讨出现问题的原因，针对性予以解决。如果是因为调任新岗位后，我一心扑在工作上，忽视了家庭，我会诚恳的向家人道歉，承认自己这段时间的疏忽，并且保证在接下来的工作中，一定适度工作，在出差中通过打电话、视频聊天等形式，多关心家人，出差回家也会给家人购买小礼物，回家后主动承担家务，给家人更多关怀;如果是因为家人适应了原有工作模式，对突然经常出差不满意，我会做他们思想工作，告诉他们新工作虽然经常出差，但锻炼人，能有更多机会服务人民，同时有更多晋升机会，并保证以后努力工作同时更多关爱家庭，我想他们应该能够理解;如果是因为家庭确实是困难时期，家人重病或者恰逢妻子生孩子，那么我会优先家庭，主动找到领导，感谢领导信任的同时和向领导说明家庭处于特殊时期，在兼顾家庭事务的情况下，我可能难以良好的完成工作，可能会影响新岗位的工作进度，我想领导一定能够理解我的苦衷。如果单位确实也存在困难，一时没有其他同事可以接手工作，那么我也会服从安排、坚守岗位，同时通过请护工、找月嫂等方式照顾好家庭。
真题预览结束
真题试看结束后微信扫下方二维码即可打包下载完整带答案详解版《★2018年2月8日吉林通化事业单位面试真题及答案解析》真题及18026套全国各地事业单位考试完整版真题
手机用户可保存上方二维码到手机中，在微信扫一扫中右上角选择“从相册选取二维码”即可。