2018年1月20日四川省直事业单位面试真题（完整word版） - 事业单位考试真题

2018年1月20日四川省直事业单位面试真题

说明欢迎你来参加今天的面试。请仔细看题，认真准备，回答问题要抓住要点，把握好时间。准备完毕即可开始作答。

题目1月8日，云南昭通一名头顶风霜上学的孩子照片在网上引起广泛关注。照片中的孩子站在教室里，头发和眉毛已经被风霜粘成雪白，脸蛋通红，穿着并不厚实的衣服，身后的同学看着他的“冰花”造型大笑。经记者核实，“冰花”男孩系鲁甸县新街镇转山包小学三年级的学生，因当天气温较低，家离学校太远，走路来上学沾染冰霜导致。

据了解，照片是班级老师在1月8日8：50左右拍的，拍完发给校长付恒，流传到了网上，引起众多网友的关注。付校长表示，出于保护孩子的考虑，不透露孩子姓名。孩子家离学校4.5公里，平时都走路一个多小时来上学。

付校长说。当天早上气温是零下九度，是期末考试的第一天，气温是在半个小时内降下来的。他家离得远，因此到教室后，头发都沾满了风霜。小孩子比较可爱，到班级后做了个怪怪的鬼脸，引起同学大笑。

对于这条艰苦的上学路，王福满说，“上学冷，但不辛苦！”他的心愿是长大后“要当警察，因为可以抓坏人”。王福满没有走出过转山包村，他最想去的地方是北京，“想去看看那里的学生是怎么读书的”。

根据中国人民公安大学微校园1月10日消息，在得知“冰花男孩”王福满的心愿是“当警察”和“来北京”后，公安大学师生发出了热情的邀请，期待他能够初心不改，努力拼搏，来到北京这所被誉为“共和国警官摇篮”的学校学习，成为一名人民警察，实现除暴安良、报效祖国的崇高理想。公大学生们希望“冰花男孩”能够看到这些鼓励，和他们一同实现内心的梦想。

第1题：请谈一谈你对“冰花男孩”事件的看法：

第2题：政府拟组织一次暖冬行动，如果你是工作人员，试阐述开展这次活动重点环节。

第3题：基础教育的工作人员，要去核查乡村出现的这种情况，如何保证数据的真实性。

第1题解析与参考答案：

审题重点本题属于综合分析的社会现象类题型，我们要根据社会现象进行表态，及其带来的积极或者消极的影响，但更重要的是需要结合社会现实，挖掘其背后深层次的原因。例如本道题目中路途遥远的问题，原因之一就是教育改革施行之时未能进行可行性的考量，考生可以把目的行为分析法适当运用，从情理利法可行性等角度进行分析，便能进行深层次的剖析挖掘。接下来我们结合这道题目进行详细分析：

审题点1：“当天气温较低，家离学校太远，走路来上学沾染冰霜导致”

题目中多次提到环境的恶劣，以及孩子离学校远的问题，可以联想到现今偏远地区教育的各类问题，其背后的原因应该从社会、经济等角度考虑：

离学校远一方面可以想到是学校建设数量的不足，进而提出基础设施建设不完善。另一方面可以想到也有可能是撤点并校导致的缺乏就近上学环境，只能长途跋涉。而撤点并校的一大原因正是因为当地经济水平的滞后，限制了教育事业的发展，导致师资力量不足、基础建设落后，只能采取撤点并校的折中办法。

审题点2：“‘冰花男孩’王福满的心愿是‘当警察’和‘来北京’”

尽管条件艰苦，但孩子们在困境中不觉希望，想通过教育圆梦。这不仅说明了孩子们不怕困难，乐观向上的积极态度，更彰显了教育改变命运的重要作用。

审题点3：“公安大学师生发出了热情的邀请”

社会对于孩子们的教育问题是关注的，更是想进行改变的。公安大学的做法值得我们肯定，但这种鼓励并不能全面的解决当下教育资源匮乏、师资力量不足等教育缺乏公平性的问题，更需要从根本上实现教育体制改革，保证教育的公平性。

审题点4：“谈一谈你对‘冰花男孩’事件的看法”

题目要求谈看法，是综合分析的设问方式。因此需要进行材料的分析，理清“冰花男孩”事件脉络：通读材料，可以发现此次事件说的是偏远山区孩子上学难，条件苦的问题，而后公安大学对于孩子心愿的回应，也属于本次事件的内容范畴，不能忽略。

故本题的答题思路可为：根据对于冰花男孩和公安大学师生的行为进行表态-问题存在的消极影响-深挖背后存在问题的原因-给出对策解决。

思维导图

参考答案在了解冰花男孩事件的始末后，我的心情五味陈杂。我既对偏远地区孩子上学的艰苦条件深表同情，又对他在困境中努力奋斗感到欣慰，而公安大学的盛情邀请，也体现出了社会对于孩子们上学难问题的关注，弘扬了社会的正能量，我也要为之点赞。

尽管这起冰花男孩事件苦中带甜，孩子们能怀抱着梦想去圆梦，但我们也应看到，恶劣的现实条件和教育资源的匮乏，不仅对他们的身体健康带来了不利的影响，更使得他们想要用教育去改变人生命运的愿景蒙上了一层挥之不去的阴影。

冰花男孩事件不是个例，恰恰是现今偏远地区、落后农村教育问题的一大缩影。除了气候的恶劣，环境的艰苦，更有着更为深层的原因所在。

第一，教育基础薄弱，缺乏师资力量。近五公里的上学路程折射的是学校数量的不足，孩子们只能选择长途跋涉。不仅是基础设施力量的薄弱，师资人数、水平也限制了学校的扩大与建设，贫困山区文化水平底子薄，一般学校都是民办教师任课，甚至有的地区连老师都没有。

第二，当地经济落后，教育投入不足。由于地理环境等方面的原因，一些贫困山区经济发展缓慢，村子缺乏发展动力，更难吸引资金和人才去改善当地的教育困境。由于贫困地区依然很多，国家对于每个地区的投入仍显不足，难以改善当地教育事业的发展。

第三，教育改革实践，不符实际情况。撤点并校解决师资、资金不足等问题，实现了教育资源集中。但未能考虑到偏远地区交通不便的实际情况，加重了孩子们上学的负担，很多孩子需要长途跋涉上学，或者只能选择留宿。

冰花男孩的事迹已在社会上的积极响应确实激励人心，这更应该引起我们的警醒：如何更好的进行教育体制改革？

首先，政府需继续加大教育资金投入。要优先保证贫困山区小学教育发展的需要。抓好校舍质量、道路建设等教育基本设施建设，并强化普及义务教育，积极推进中国麦田计划工程和希望工程资助，扩大资金来源途径。

其次，继续推进精准扶贫，提升落后地区经济发展水平。因地制宜的发展当地的农业、手工业、文化产业，提升当地人均收入反哺教育事业，并利用当地的发展机遇去吸引更多的人才投身教育发展。

最后，教育改革推行要因地制宜，科学规划。一方面，对每个乡镇生源分布情况进行精确调查和科学计算，合理确定学校分布点。另一方面，学校选址要选在交通便利，基础设施完善的城镇，兼顾效率与公平。

第2题解析与参考答案：

审题重点本题属于组织管理的活动类题型，在组织此类比较复杂的活动时，我们可以按照时间顺序，从活动的前期准备开始，到充分利用各方力量组织活动，再到后续的优化。一定要明确自己的身份定位。本题的主体是政府，可以组织各个部门开展座谈会，发动号召社会各界的力量等。接下来我们结合这道题目进行详细分析：

审题点1：“政府拟组织”

此次活动的组织者是政府，那么就要站在政府的角度思考问题，包括参与者、资金来源、宣传渠道、实施效果等。参与者方面可以联合各个部门；资金来源可以是财政专项拨款也可以引入社会资本、发动捐款等等；宣传渠道，可以通过政府渠道线上线下同步进行；实施效果，首要的肯定是帮助困难群众度过眼前难关，其次是将效果最大化、可持续化，从而解决最根本问题，这个可以作为最后的提升。

审题点2：“暖冬行动”

暖冬可以是身体上和精神上的温暖，本次活动我们可以采用捐献衣物、被子、暖水袋、暖水壶等物品来让孩子们身体上感到温暖。精神上的温暖，我们可以通过更多形式来帮助，比如支教活动等。联系材料：在得知“冰花男孩”王福满的心愿是“当警察”和“来北京”后，公安大学师生发出了热情的邀请……给了我们一个思路，我们可以收集孩子们的心愿针对性给孩子们精神上的温暖。

审题点3：“你是工作人员”

这是本题的身份定位，由此可知我们是作为一个政府工作人员去组织这次活动，我们有一定的协调人员的权限，一定的组织方案制定、实施的权限，但是在重要事情上还是需要及时请教领导。

审题点4：“试阐述开展这次活动重点环节”

重点环节就是比较重要的部分，但是答题的思路可以和回答普通组织计划题一样，按照各个

要素以及按照流程分析法分析。不一样的是我们答题的时候要有针对性的进行回答，不需要面面俱到，比如可以从调研、宣传、人员的选择、活动的实际开展、长效机制等要素中重点选取进行阐述，在语言的运用上也要突出重点，特别是做到把重点归纳前置，比如可以这样叙述：我认为重点要做好……或者重点环节有以下几个方面……

故本题的答题思路可为：前期准备-具体行动-后续总结这三个方面展开论述，回答题目时不要停留在计划层面，要把如何开展本次活动得细节说清楚，凸显实施内容，这样才能有针对性，答出亮点。

思维导图

参考答案材料中“冰花男孩”精神值得我们点赞，我们要给予他们更多的关怀和帮助。我认为本次暖冬行动重点环节有以下几个方面：

重点一，调研到位，明确责任。我们要深入当地全方位了解孩子们，一方面可以和家长及老师沟通，了解孩子们保暖用品的短缺，比如衣服、鞋帽、被子等，记录孩子们需要的数量、种类。另一方面我们可以请班主任召开主题班会，收集孩子们的微心愿，比如他们的理想、目前成长上的困惑等，进行总结归纳。另外，我们可以召集各相关部门开展一次座谈会，讨论我们此次暖冬行动的具体实施方案，明确各方责任分工。

重点二，多方协作，供需对应。其一，宣传部门通过线上以及线下相结合的形式宣传，通过政府的官方网站发布此次暖冬行动的宣传文章，通过职工群、朋友圈的形式广泛宣传；也可以开展集中宣传，在人流密集处派发传单等形式，向社会上有爱心有能力的企业单位发出捐赠邀请等定向宣传，将此次活动的精神传达给社会各界，形成踊跃献爱心的良性循环。其二，由民政部门负责本次活动物资的管理和分配，通过之前的需求摸底情况进行爱心物资的协调，做到数量、种类等供需对应，设立专门的账户管理善款专人负责，并且要做到账目分明，向社会各界及时公布。准备就绪之后，由专门的爱心车辆将物资送到孩子们的手中。其三，教育部门可以通过孩子们的微心愿种类，联合志愿者协会、高校等组成支教队伍，根据提前准备内容有针对性的和孩子们进行互动，针对孩子们的问题进行解答，给孩子们送去知识和关怀。

重点三，活动有效，可持续性。我们可以在政府官方网站开辟专门的“暖冬行动”栏目，制定定期宣传计划。同时，要注意在活动开展过程中以及结束后询问各方意见、建议，包括活动组织方以及孩子们、老师们和家长们。要注意将行动的内容及对象扩大化，好的做法形成模板，适当拓展到其他的地区、其他的领域，比如助学行动等等。

第3题解析与参考答案：

审题重点题目是组织计划题中的调研类，要求保证数据真实性，问法较为特殊。这种情况有两种答题方法，一是按照常规调研类答题，按照调研前期准备——调研开展——调研报告三模块展开，需要注意在开篇之初要强调“保证数据真实性用以下方式”，回扣问法。二是问啥答啥，可以用要素法，从几个关键要素（调研对象、方式、内容、报告）展开，如调研对象全面征对性，调研方式灵活多样、调研内容全面有效、调研报告去伪存真。

审题点1：“基础教育的工作人员”

题目的第一句话就给出了我们的身份限定。基础教育是指初中（含初中）以前所有的教育形式，作为工作者就应该负责基础教育有关的各类事项。核查基础教育当中出现的情况是我们的职责所在，要保证这次核查工作的顺利开展。

审题点2：“要去核查”

题目当中虽然没有明确的使用“调查”“调研”这两个词汇，但是由“核查”二字我们也可以看出来这是一道调研类的题目。在回答调研题目的时候，我们常用的五大要素有：人员、对象、内容、方式、报告。调研人员很显然就是我们自己；调研内容是“乡村中出现的这种情况”；调研对象则可以是学生、家长、教师；调研方式常见的有问卷、座谈会、电话询问、上门走访、致家长的一封信等，可以对不同的主体采用不同的方式；调研完成后形成相应的调研报告，一般可以采用SPSS软件对数据进行分析、做好去伪存真，用树状图、饼状图、折线图展现数据。

审题点3：“乡村出现的这种情况”

这是我们这次调查的主要内容，这种情况到底是哪种情况。所以在回答题目之前，需要我们结合材料找出我们需要调查的内容。根据材料我们很容易就可以发现，材料当中就是在说“冰花男孩”这一事件，也就是说我们需要核查的就是“冰花男孩”以及类似儿童的具体家庭情况和学校情况。

2018年1月9日，因为一张“满头冰花”的照片，云南昭通市三年级小学生王福满在网络上走红，网友们亲切称他为“冰花男孩”。除了一头雪白的冰花，还有他满是冻疮的小手下压着的一张99分的卷子，深深触动网友的心，展现当下留守儿童的勤奋求学，不畏风雪。“上学冷，但不辛苦！”展现出他很乐观，是个了不起的男孩。孩子生活的“苦难”也让人心疼。

审题点4：“如何保证数据的真实性”

这是一种比较特殊的问法，我们在答题的时候为了和“你如何展开核查”区别开来，答题的时候要注意去回扣题干。最简单的答法，我们可以将其转化为常规的调研类题目，在开头的时候进行总体的回扣，采取时间轴的方式作答。

思维导图

参考答案在看到“冰花男孩”这一事件的时候，让我非常感动和心疼，核查工作是为了更好的服务这些孩子。为了确保核查数据的真实性，我会从以下几个方面来开展：

首先，前期调查了解，做到心中有数。通过上网查阅新闻及相关资料，了解“冰花男孩”事件的大致情况，所在地区、学校、家庭、经济等资料的收集。查阅单位和兄弟单位类似核查活动的档案资料，学习活动经验；同时，主动向有经验的老同事请教，确保核查有序开展。

其次，对“冰花男孩”及其家人进行调查了解。一方面采用一对一访谈的形式与“冰花男孩”进行交流，了解他的学习情况、生活现状、需解决的问题，做好详细记录。另一方面，通过走访或者电话访谈，了解家长对孩子的关注程度以及目前家庭的收入、困难情况和实际需求。

再次，我会在学校、广大学生群体开展调研。一方面，在校长的帮助下，组织“冰花男孩”的老师、其他班级的班主任、学校的管理人员在一起召开一次座谈会，总结一些在班级管理当中遇到的问题以及学校面临的困境，比如是否有类似的留守儿童、数量、分布、出行、经济的困难。并对“冰花男孩”日常的学习、生活、思想状况的教育方式进行分享讨论，方便教师群体集体进步。另一方面，我也会深入到班级当中，尤其是留守儿童较多的班级，发放匿名问卷，也可以通过当地的官网、微信公众号发放电子问卷，了解学生、家长、老师的心声、挖掘现实需求。

最后，我将对材料进行汇总整理，形成核查报告。通过折线图和表格展现类似“冰花男孩”的学生数量及所占比例等。同时将学生的生活和学习困扰、老师的辅导建议以及现阶段乡镇学校管理过程中存在的问题，进行分类和整理，将此次核查的结果清晰的呈报给领导，供领导审阅。

第1题解析与参考答案：

审题重点本题属于综合分析的社会现象类题型，我们要根据社会现象进行表态，及其带来的积极或者消极的影响，但更重要的是需要结合社会现实，挖掘其背后深层次的原因。例如本道题目中路途遥远的问题，原因之一就是教育改革施行之时未能进行可行性的考量，考生可

以把目的行为分析法适当运用，从情理利法可行性等角度进行分析，便能进行深层次的剖析挖掘。接下来我们结合这道题目进行详细分析：

审题点1：“当天气温较低，家离学校太远，走路来上学沾染冰霜导致”

题目中多次提到环境的恶劣，以及孩子离学校远的问题，可以联想到现今偏远地区教育的各类问题，其背后的原因应该从社会、经济等角度考虑：

离学校远一方面可以想到是学校建设数量的不足，进而提出基础设施建设不完善。另一方面可以想到也有可能是撤点并校导致的缺乏就近上学环境，只能长途跋涉。而撤点并校的一大原因正是因为当地经济水平的滞后，限制了教育事业的发展，导致师资力量不足、基础建设落后，只能采取撤点并校的折中办法。

审题点2：“‘冰花男孩’王福满的心愿是‘当警察’和‘来北京’”

尽管条件艰苦，但孩子们在困境中不觉希望，想通过教育圆梦。这不仅说明了孩子们不怕困难，乐观向上的积极态度，更彰显了教育改变命运的重要作用。

审题点3：“公安大学师生发出了热情的邀请”

社会对于孩子们的教育问题是关注的，更是想进行改变的。公安大学的做法值得我们肯定，但这种鼓励并不能全面的解决当下教育资源匮乏、师资力量不足等教育缺乏公平性的问题，更需要从根本上实现教育体制改革，保证教育的公平性。

审题点4：“谈一谈你对‘冰花男孩’事件的看法”

题目要求谈看法，是综合分析的设问方式。因此需要进行材料的分析，理清“冰花男孩”事件脉络：通读材料，可以发现此次事件说的是偏远山区孩子上学难，条件苦的问题，而后公安大学对于孩子心愿的回应，也属于本次事件的内容范畴，不能忽略。

故本题的答题思路可为：根据对于冰花男孩和公安大学师生的行为进行表态-问题存在的消极影响-深挖背后存在问题的原因-给出对策解决。

思维导图

参考答案在了解冰花男孩事件的始末后，我的心情五味陈杂。我既对偏远地区孩子上学的艰苦条件深表同情，又对他在困境中努力奋斗感到欣慰，而公安大学的盛情邀请，也体现出了社会对于孩子们上学难问题的关注，弘扬了社会的正能量，我也要为之点赞。

尽管这起冰花男孩事件苦中带甜，孩子们能怀抱着梦想去圆梦，但我们也应看到，恶劣的现实条件和教育资源的匮乏，不仅对他们的身体健康带来了不利的影响，更使得他们想要用教育去改变人生命运的愿景蒙上了一层挥之不去的阴影。

冰花男孩事件不是个例，恰恰是现今偏远地区、落后农村教育问题的一大缩影。除了气候的恶劣，环境的艰苦，更有着更为深层的原因所在。

第一，教育基础薄弱，缺乏师资力量。近五公里的上学路程折射的是学校数量的不足，孩子们只能选择长途跋涉。不仅是基础设施力量的薄弱，师资人数、水平也限制了学校的扩大与建设，贫困山区文化水平底子薄，一般学校都是民办教师任课，甚至有的地区连老师都没有。

第二，当地经济落后，教育投入不足。由于地理环境等方面的原因，一些贫困山区经济发展缓慢，村子缺乏发展动力，更难吸引资金和人才去改善当地的教育困境。由于贫困地区依然很多，国家对于每个地区的投入仍显不足，难以改善当地教育事业的发展。

第三，教育改革实践，不符实际情况。撤点并校解决师资、资金不足等问题，实现了教育资源集中。但未能考虑到偏远地区交通不便的实际情况，加重了孩子们上学的负担，很多孩子需要长途跋涉上学，或者只能选择留宿。

冰花男孩的事迹已在社会上的积极响应确实激励人心，这更应该引起我们的警醒：如何更好的进行教育体制改革？

首先，政府需继续加大教育资金投入。要优先保证贫困山区小学教育发展的需要。抓好校舍

质量、道路建设等教育基本设施建设，并强化普及义务教育，积极推进中国麦田计划工程和希望工程资助，扩大资金来源途径。

其次，继续推进精准扶贫，提升落后地区经济发展水平。因地制宜的发展当地的农业、手工业、文化产业，提升当地人均收入反哺教育事业，并利用当地的发展机遇去吸引更多的人才投身教育发展。

最后，教育改革推行要因地制宜，科学规划。一方面，对每个乡镇生源分布情况进行精确调查和科学计算，合理确定学校分布点。另一方面，学校选址要选在交通便利，基础设施完善的城镇，兼顾效率与公平。

第2题解析与参考答案：

审题重点本题属于组织管理的活动类题型，在组织此类比较复杂的活动时，我们可以按照时间顺序，从活动的前期准备开始，到充分利用各方力量组织活动，再到后续的优化。一定要明确自己的身份定位。本题的主体是政府，可以组织各个部门开展座谈会，发动号召社会各界的力量等。接下来我们结合这道题目进行详细分析：

审题点1：“政府拟组织”

此次活动的组织者是政府，那么就要站在政府的角度思考问题，包括参与者、资金来源、宣传渠道、实施效果等。参与者方面可以联合各个部门；资金来源可以是财政专项拨款也可以引入社会资本、发动捐款等等；宣传渠道，可以通过政府渠道线上线下同步进行；实施效果，首要的肯定是帮助困难群众度过眼前难关，其次是将效果最大化、可持续化，从而解决最根本问题，这个可以作为最后的提升。

审题点2：“暖冬行动”

暖冬可以是身体上和精神上的温暖，本次活动我们可以采用捐献衣物、被子、暖水袋、暖水壶等物品来让孩子们身体上感到温暖。精神上的温暖，我们可以通过更多形式来帮助，比如支教活动等。联系材料：在得知“冰花男孩”王福满的心愿是“当警察”和“来北京”后，公安大学师生发出了热情的邀请……给了我们一个思路，我们可以收集孩子们的心愿针对性给孩子们精神上的温暖。

审题点3：“你是工作人员”

这是本题的身份定位，由此可知我们是作为一个政府工作人员去组织这次活动，我们有一定的协调人员的权限，一定的组织方案制定、实施的权限，但是在重要事情上还是需要及时请教领导。

审题点4：“试阐述开展这次活动重点环节”

重点环节就是比较重要的部分，但是答题的思路可以和回答普通组织计划题一样，按照各个要素以及按照流程分析法分析。不一样的是我们答题的时候要有针对性的进行回答，不需要面面俱到，比如可以从调研、宣传、人员的选择、活动的实际开展、长效机制等要素中重点选取进行阐述，在语言的运用上也要突出重点，特别是做到把重点归纳前置，比如可以这样叙述：我认为重点要做好……或者重点环节有以下几个方面……

故本题的答题思路可为：前期准备-具体行动-后续总结这三个方面展开论述，回答题目时不要停留在计划层面，要把如何开展本次活动得细节说清楚，凸显实施内容，这样才能有针对性，答出亮点。

思维导图

参考答案材料中“冰花男孩”精神值得我们点赞，我们要给予他们更多的关怀和帮助。我认为本次暖冬行动重点环节有以下几个方面：

重点一，调研到位，明确责任。我们要深入当地全方位了解孩子们，一方面可以和家长及老师沟通，了解孩子们保暖用品的短缺，比如衣服、鞋帽、被子等，记录孩子们需要的数量、种类。另一方面我们可以请班主任召开主题班会，收集孩子们的微心愿，比如他们的理想、

目前成长上的困惑等，进行总结归纳。另外，我们可以召集各相关部门开展一次座谈会，讨论我们此次暖冬行动的具体实施方案，明确各方责任分工。

重点二，多方协作，供需对应。其一，宣传部门通过线上以及线下相结合的形式宣传，通过政府的官方网站发布此次暖冬行动的宣传文章，通过职工群、朋友圈的形式广泛宣传；也可以开展集中宣传，在人流密集处派发传单等形式，向社会上有爱心有能力的企业单位发出捐赠邀请等定向宣传，将此次活动的精神传达给社会各界，形成踊跃献爱心的良性循环。其二，由民政部门负责本次活动物资的管理和分配，通过之前的需求摸底情况进行爱心物资的协调，做到数量、种类等供需对应，设立专门的账户管理善款专人负责，并且要做到账目分明，向社会各界及时公布。准备就绪之后，由专门的爱心车辆将物资送到孩子们的手中。其三，教育部门可以通过孩子们的微心愿种类，联合志愿者协会、高校等组成支教队伍，根据提前准备内容有针对性的和孩子们进行互动，针对孩子们的问题进行解答，给孩子们送去知识和关怀。

重点三，活动有效，可持续性。我们可以在政府官方网站开辟专门的“暖冬行动”栏目，制定定期宣传计划。同时，要注意在活动开展过程中以及结束后询问各方意见、建议，包括活动组织方以及孩子们、老师们和家长们。要注意将行动的内容及对象扩大化，好的做法形成模板，适当拓展到其他的地区、其他的领域，比如助学行动等等。

第3题解析与参考答案：

审题重点题目是组织计划题中的调研类，要求保证数据真实性，问法较为特殊。这种情况有两种答题方法，一是按照常规调研类答题，按照调研前期准备——调研开展——调研报告三模块展开，需要注意在开篇之初要强调“保证数据真实性用以下方式”，回扣问法。二是问啥答啥，可以用要素法，从几个关键要素（调研对象、方式、内容、报告）展开，如调研对象全面征对性，调研方式灵活多样、调研内容全面有效、调研报告去伪存真。

审题点1：“基础教育的工作人员”

题目的第一句话就给出了我们的身份限定。基础教育是指初中（含初中）以前所有的教育形式，作为工作者就应该负责基础教育有关的各类事项。核查基础教育当中出现的情况是我们的职责所在，要保证这次核查工作的顺利开展。

审题点2：“要去核查”

题目当中虽然没有明确的使用“调查”“调研”这两个词汇，但是由“核查”二字我们也可以看出来这是一道调研类的题目。在回答调研题目的时候，我们常用的五大要素有：人员、对象、内容、方式、报告。调研人员很显然就是我们自己；调研内容是“乡村中出现的这种情况”；调研对象则可以是学生、家长、教师；调研方式常见的有问卷、座谈会、电话询问、上门走访、致家长的一封信等，可以对不同的主体采用不同的方式；调研完成后形成相应的调研报告，一般可以采用SPSS软件对数据进行分析、做好去伪存真，用树状图、饼状图、折线图展现数据。

审题点3：“乡村出现的这种情况”

这是我们这次调查的主要内容，这种情况到底是哪种情况。所以在回答题目之前，需要我们结合材料找出我们需要调查的内容。根据材料我们很容易就可以发现，材料当中就是在说“冰花男孩”这一事件，也就是说我们需要核查的就是“冰花男孩”以及类似儿童的具体家庭情况和学校情况。

2018年1月9日，因为一张“满头冰花”的照片，云南昭通市三年级小学生王福满在网络上走红，网友们亲切称他为“冰花男孩”。除了一头雪白的冰花，还有他满是冻疮的小手下压着的一张99分的卷子，深深触动网友的心，展现当下留守儿童的勤奋求学，不畏风雪。“上学冷，但不辛苦！”展现出他很乐观，是个了不起的男孩。孩子生活的“苦难”也让人心疼。

审题点4：“如何保证数据的真实性”

这是一种比较特殊的问法，我们在答题的时候为了和“你如何展开核查”区别开来，答题的时候要注意去回扣题干。最简单的答法，我们可以将其转化为常规的调研类题目，在开头的时候进行总体的回扣，采取时间轴的方式作答。

思维导图

参考答案在看到“冰花男孩”这一事件的时候，让我非常感动和心疼，核查工作是为了更好的服务这些孩子。为了确保核查数据的真实性，我会从以下几个方面来开展：

首先，前期调查了解，做到心中有数。通过上网查阅新闻及相关资料，了解“冰花男孩”事件的大致情况，所在地区、学校、家庭、经济等资料的收集。查阅单位和兄弟单位类似核查活动的档案资料，学习活动经验；同时，主动向有经验的老同事请教，确保核查有序开展。

其次，对“冰花男孩”及其家人进行调查了解。一方面采用一对一访谈的形式与“冰花男孩”进行交流，了解他的学习情况、生活现状、需解决的问题，做好详细记录。另一方面，通过走访或者电话访谈，了解家长对孩子的关注程度以及目前家庭的收入、困难情况和实际需求。

再次，我会在学校、广大学生群体开展调研。一方面，在校长的帮助下，组织“冰花男孩”的老师、其他班级的班主任、学校的管理人员在一起召开一次座谈会，总结一些在班级管理当中遇到的问题以及学校面临的困境，比如是否有类似的留守儿童、数量、分布、出行、经济的困难。并对“冰花男孩”日常的学习、生活、思想状况的教育方式进行分享讨论，方便教师群体集体进步。另一方面，我也会深入到班级当中，尤其是留守儿童较多的班级，发放匿名问卷，也可以通过当地的官网、微信公众号发放电子问卷，了解学生、家长、老师的心声、挖掘现实需求。

最后，我将对材料进行汇总整理，形成核查报告。通过折线图和表格展现类似“冰花男孩”的学生数量及所占比例等。同时将学生的生活和学习困扰、老师的辅导建议以及现阶段乡镇学校管理过程中存在的问题，进行分类和整理，将此次核查的结果清晰的呈报给领导，供领导审阅。