2018年1月13日湖南常德津市事业单位面试真题和参考答案（完整版）
时间:2023-10-15 05:46:49
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真题预览：
2018年1月13日湖南常德津市事业单位面试真题和参考答案
第一题：
习近平总书记曾讲述过一个“驴马理论”：马比驴跑得快，于是把驴换成了马蹄，结果驴反而跑得更慢;接着又换了腿、身体、内脏……整个都换掉，跑得快了，可是驴也就变成马了。请联系实际谈谈你的启示?
审题重点
本题属于综合分析中的态度观点题，通过理论谈启示。我们首先就要了解理论的内涵是什么，围绕“驴马理论”谈自己的启示。
审题点1：“习近平总书记曾讲述过一个‘驴马理论’”
考生可以联想一下习近平总书记是在什么讲话中提到的“驴马理论”，习总书记想通过“驴马理论”说明什么问题，通过这样一个联想式的开头在考场能展现出考生的知识储备和对时事政治的洞察力。
知道“驴马理论”的内涵是这道题的关键。题目中的“驴”换成了“马蹄”，结果比之前跑得更慢，还不如原来的自己，后来把整个身体都换掉，虽然跑得快了，但现在已经不是自己了，这说明对于“驴”来说，还是应该坚持自己，对于任何事物来说，都应该坚持自己的道路，一条适合自己，源于自己的道路。
审题点3：“联系实际谈谈对你的启示”
这是题目的问题，要求考生作答“驴马理论”???给你的启示。我们可以围绕“驴马理论”进行展开，谈一个启示或者多个启示。
因此，本题的作答思路为：解读“驴马理论”-分主体谈启示-提出建议。
参考答案
习近平总书记这段话原是指推进民主政治建设光是换个“马蹄”，倒还不如不换。通过这样生动的比喻，“驴马理论”是想告诉我们，我们要坚持自己的道路，一条适合自己，源于自己的道路。
每个人都应该不忘初心，坚持属于自己的道路，才能做最好的自己。美国女舞蹈家邓肯，六岁就能教小伙伴跳舞，并表现出对僵化、刻板的古典芭蕾的反感，立志把自己的作品建立在自然的节奏和动作上，去解释和表演音乐家的作品。邓肯不屑为生活而跳低级的商业化舞蹈，她从古典音乐中汲取灵感，用生命表现舞
蹈。最终，她在伦敦的表演就像森林女神一样，受到整个欧洲的欢迎。邓肯坚持自己对舞蹈独特的追求，不随波逐流，成为了最美的芭蕾女神。
对于企业而言，更应始终秉持创业本心，探索一条适合自己的商业道路，成为商业帝国。华为在创业初期整个中国市场的程控交换机都是依靠代理，任正非既看到了中国电信行业对程控交换机的渴望，又看到了整个中国市场被跨国公司所把持，一味依赖进口，民族企业完全没有立足之地。43岁的任正非，决定通过创新探索出属于华为企业的商业道路，任正非坚持将年收入的大部分用于研发，坚持自主创新道路，最终打造出全球销量和苹果持平的华为商业帝国，成为祖国的骄傲。然而，很多企业在市场竞争中随波逐流，山寨品层出不穷，最终只能在市场中销声匿迹。
作为国家，更应不忘初心，牢记使命，走出具有中国范儿的道路。中国在建国初期走了一段弯路，盲目模仿苏联的道路，有了大跃进、人民公社化的惨痛教训，但是，经过我们的冷静分析，不断探索，发现一条属于我们自己的中国特色社会主义道路，真真正正的走出了中国范儿。再比如中国高铁，正是因为我们坚持了自己，不断创新，不断探索，最终，复兴号奔驰在中国广袤无垠的大地上，实现了由中国制造到中国智造的跨越。
因此，年轻人应该牢牢记住“驴马理论”带我给我们的启迪，坚持走自己的道路，保持精神的独立性，要勇于自我革命，开拓进取，敞开胸怀和眼界，以青春之我，创青春之民族，青春之国家。
第二题：
你是村扶贫干部，村里有一个长年因病致贫的40岁中年男子，因为长期吃药，是典型的“药罐子”，你会怎样来帮他脱贫?
审题重点
本题属人际关系题型。此类题型思路简单清晰，只需开篇入题—解决矛盾—反思总结。需注意的是明确题干的身份定位，从而更好地解决矛盾。接下来我们结合题干具体信息详细分析。
审题点1：“你是村扶贫干部”
我们需要帮助因病致贫的中年男子脱贫，需要注意我们的身份是“村扶贫干部”，那么可以先排摸清楚该男子的基本情况，继而从内部、外部分别解决，如疾病本身、看病过程、家庭扶助、社会资助等方面进行脱贫。
审题点2：“长年因病致贫”“长期吃药，是典型的‘药罐子’”
生病是治贫的主要原因，如果疾病被治愈，那么可以从根源上解决，所以可以持续帮助跟踪最新诊疗技术、药物。如果不能被治愈，那么如何减少在治疗过程当中所带来的经济压力，将成为解决的重点，可以通过大病保险覆盖、先诊后付、医院结对帮扶、社会力量资助等方式。
审题点3：“40岁中年男子”
40岁的中年男子往往上有老，下有小，是家庭的顶梁柱，他的病会影响到整个家庭的经济状况，所以应帮其减小影响，一方面可以帮助其培训转岗，使其拥有不受健康影响的就业能力，提高家庭收入;另一方面可以帮助其家庭申请低保或社会基金扶助，或是提高家庭其他成员就业能力，减少经济压力。
参考答案
作为村扶贫干部，让每一个群众脱贫是我的工作内容。
首先我会通过上门走访、查阅病历档案等方式，了解该男子的患病病种、患病时间、救治医疗机构、治疗过程和效果、诊疗费用和报销、生活是否能够自理、是否有治愈可能以及家庭成员、家庭收入基本情况等详细内容，整理成册。
我会向他宣传介绍我国当前的医疗保障体系、大病保险政策以及我省先诊疗后付费的措施等相关内容，让他充分了解，指导他整理自己的看病票据、病历等证明材料，一方面购买疾病保险，申请相关医疗报销，另一方面帮助他协调人社、民政、卫计等部门，申请低保补助和大病救助，同时指导他签约家庭医生服务，对他长期的疾病提供更加科学的用药指导以及个性化的诊疗服务。
我会联系人社部门举办的技能培训班，给他或家人提供培训的机会，让他能够学会对身体负担较小的工作方式，让他的家人能学会更多的生存技能，如计算机技术、烹饪、缝纫等。我也会联系当地爱心企业提供就业的机会，或是帮助他投入资金至农业合作社，获得分红，又或是联系农业专家指导他们家更科学更高效的种植农作物。
第四，我会帮助他申请社会组织和慈善组织的帮助，通过设计针对性的疾病项目，邀请社会组织进行捐款捐物捐药的活动，实现定向帮扶。也会发动村民与他帮扶结对，对他及他的家庭提供帮助。另外，我会定期组织村干部上门慰问，了解最新的困难与病情进展。
此外，我也会持续的关注该类病情最新的治疗手段与药物研发情况，如果出现了手段或药物能够使他痊愈，那么我会积极帮助他联系医院，提供相关病历材料，排期等候接受治疗。
在以后的工作中，我会保持我的工作热情与信念，继续对每家每户的贫困情况跟踪关注，建档立卡，针对性的开展精准扶贫。
第三题：
现在村上正在进行厕所革命，领导让小刘去村上查看落实情况，但小刘到村上去却没有看到村干部，也没有看到什么别的情况就直接回到单位，汇报领导说“没看到村干部、没什么情况”，结果领导严厉地批评了他。如果你是小刘，你会怎么做?
审题重点
本题是人际关系题型。存在领导批评、落实情况不明以及长期厕所革命等多个矛盾，对于多个矛盾，我们可以本着工作为重的原则，按照轻重缓急的顺序进行解决。
审题点1：“现在村上正在进行厕所革命”
这是题干的背景，20世纪80年代，我国拉开“厕所革命”序幕，主要从卫生防病角度入手，以改变厕所“数量少、环境差”的现状为目的。20世纪90年代，我国将农村改厕工作纳入《中国儿童发展规划纲要》和中央《关于卫生改革与发展的决定》，在中国农村掀起了“厕所革命”，在厕所质量上的要求不断提高，公厕的配套设施不断完善。这是一项长期的工作，可以在结尾简单论述如何让厕所革命推进得更加深入、成功。
审题点2：“没有看到村干部，也没有看到别的什么情况就直接回到单位”
为什么没有看到村干部，也没有看到别的什么情况?我们可以进行充分的假设，从阳光心态出发，没有看到村干部，可能是因为我自身没有提前对接或认真的寻找，可能是因为村干部外出调研。没有看到别的什么情况，可能是因为我自身对于工作业务不熟悉，不知道应该看什么，可能是因为还处在规划设计阶段，看不到实质的变化，可能是因为村干部重视程度不够，推进过慢。分析不同的情况后进行一一解决。
审题点3：“领导严厉地批评了他”
为什么领导会严厉的批评我?因为我没有完成领导布置的任务。面对领导的批评，我一定要第一时间回应，诚恳的承认错误，承诺迅速改正，认真自我反思，用最终的工作成果来向领导反馈。
故本题思路可为：向领导承认错误—对落实情况不明进行层层假设并一一解决—惩前毖后，并结合厕所革命进行长期可持续的对策落实。
参考答案
面对领导的批评，首先我会第一时间承认错误，辜负了领导的信任，没有有效的完成工作，请领导再给予一次机会，一定会认真的完成工作。
继而我会进行深刻的自我反思，梳理此次工作中的问题。
没有看到村干部确实不利于工作的开展和对接。如果是因为开展工作前，我没有事先跟村干部进行对接，导致我不知去何处寻找村干部，或是村干部无暇接待，那么再次进村前，我会提前和村干部联系，并请对方准备好目前厕所革命进展的相关材料。如果是因为村干部去其他村子调研，不在村内，那么我会电话联系村干部，询问村子最近的落实情况，也可以向其询问是否有留守人员可以更直观更具体的让我了解更清晰的情况。
对于没有看到落实情况的问题，可能是因为我对厕所革命领域不太了解，并不知道该从哪些角度观察，那么我会在进村之前，通过翻阅整体规划方案，查阅其他厕所革命成功村子的案例和照片，重点了解观察的角度。如果是因为该村的厕所革命尚处于规划设计阶段，还没有真正的进入建设，那么我会向村干部取得当前的草图，了解规划的意图，当前遇到的困难等。如果是因为该村村干部对厕所革命重视不够，并没有认真有力的贯彻执行，敷衍了事，那么我会上门询问村民是否听说或观察到村内正开展厕所革命，走访住建、环卫等部门了解该村是否有积极对接联系，获取支持，并详细记录，留待领导决策。
最后我会将重新了解得到的信息进行认真总结概括，将该村厕所革命的当前进展、存在问题以及下一步计划整理成详细的报告，上交给领导，供领导审阅。
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