2013年6月山东省淄博市市属、文昌湖区事业单位招聘教师岗位笔试真题及解析 一、判断题
1.（判断题）双轨制主要存在于19世纪的亚洲国家。（ ）
正确
错误
2.（判断题）教育是一种复杂的社会现象，是人类特有的社会活动。（ ）
正确
错误
3.（判断题）在教育实践中，要多使用奖励，而尽量少用惩罚。（ ）
正确
错误
4.（判断题）信息加工理论是奥苏伯尔提出来的。（ ）
正确
错误
5.（判断题）教学永远具有教育性，单纯传授知识的教学是没有的。（ ）
正确
错误
6.（判断题）教学过程的中心环节是理解教材、形成概念。（ ）
正确
错误
7.（判断题）元认知这一概念的提出者是比纳。（ ）
正确
错误
8.（判断题）学习迁移形式训练说的心理学基础是官能说。（ ）
正确
错误
9.（判断题）杜威是实用主义教育流派的代表人物。（ ）
正确
错误
10.（判断题）教育心理学是应用心理学的一种，是心理学一般原理在教育中的应用。（ ）
正确
错误
11.（判断题）早期教育等于早期智力开发。（ ）
正确
错误
12.（判断题）思维的发生标志着儿童的各种认识过程已经齐全。（ ）
正确
错误
13.（判断题）最先提出幼儿园教育游戏化方法的教育家是蒙台梭利。（ ）正确
错误
14.（判断题）最初的语词概括的形成,是儿童思维的标志。（ ）
正确
错误
二、单项选择题
1.（单选题）教学过程中的主要矛盾的实质是（ ）。
A. 主客体的矛盾
B. 教与学的矛盾
C. 学生认识过程的矛盾
D. 客观存在与意识的矛盾
2.（单选题）教学的教育性规律是指（ ）。
A. 掌握知识与发展智力相统一的规律
B. 知、情、意相统一的规律
C. 教师的主导作用与学生的主体地位相统一的规律
D. 间接经验与直接经验相结合的规律
3.（单选题）被称为“教育心理学之父”的是（ ）。
A. 弗洛伊德
B. 桑代克
C. 布鲁纳
D. 柏拉图
4.（单选题）我国第一本《教育心理学》教科书的作者是（ ）。
A. 陶行知
B. 蔡元培
C. 廖世承
D. 潘寂
5.（单选题）教育心理学研究的核心内容是（ ）。
A. 学习过程
B. 教学过程
C. 评价过程
D. 反思过程
6.（单选题）提出发展关键期的人是（ ）。
A. 劳伦兹
B. 埃里克森
C. 皮亚杰
D. 维果斯基
7.（单选题）（ ）家庭教养方式有利于儿童的健康发展。
A. 保护型
B. 控制型
C. 放纵型
D. 民主型
8.（单选题）动机强度与学习效率的关系是（ ）。
A. 呈倒U型曲线
B. 呈U型曲线
C. 线性关系
D. 函数关系
9.（单选题）科尔伯格道德判断发展阶段论的观点，只根据行为后果来判断对错的儿童，其道德判断发展水平处于（ ）。
A. “好孩子，，取向阶段
B. 良心或原则取向阶段
C. 服从与惩罚取向阶段
D. 权威和社会秩序取向阶段
10.（单选题）提出“最近发展区”概念的是（ ）。
A. 劳伦兹
B. 埃里克森
C. 皮亚杰
D. 维果斯基
11.（单选题）顿悟说是由心理学家（ ）提出的。
A. 杜威
B. 苛勒
C. 巴西蒙
D. 桑代克
12.（单选题）规范教育学的建立标志是德国教育家赫尔巴特出版其代表作（ ）。
A. 《普通教育学》
B. 《大教学论》
C. 《爱弥尔》
D. 《教育学讲授纲要》
13.（单选题）师生在人格上是（ ）的关系。
A. 授受
B. 民主平等
C. 领导
D. 朋友
14.（单选题）教学和教育是（ ）的关系。
A. 普遍和特殊
B. 个别和一般
C. 整体和部分
D. 部分与整体
15.（单选题）狭义的教育是指（ ）。
A. 课堂授课
B. 文化传授
C. 人才培养
D. 学校教育
16.（单选题）教育与生产力的关系叙述不正确的是（ ）。
A. 教育与生产力同步
B. 生产力水平制约着教育的内容和手段
C. 生产力对教育的制约作用受生产关系的调节
D. 生产力水平决定教育的规模和速度
17.（单选题）（ ）是整个教育工作的核心，是一切教育工作的出发点和归宿。
A. 教学目标
B. 教育目的
C. 教育方针
D. 素质教育
18.（单选题）马斯洛把较低层次、与个体的生命攸关的需要称为（ ）。
A. 生长需要
B. 获得性需要
C. 缺失需要
D. 基础性需要
19.（单选题）最早以教育心理学命名的《教育心理学》一书的作者是（ ）。
A. 赫尔巴特
B. 乌申斯基
C. 桑代克
D. 卡普捷列夫
20.（单选题）在思想品德教育过程中，如果只看到学生差的地方，认为学生无可救药那就违背了（ ） 的原则。
A. 统一要求与从实际出发相结合
B. 对学生严格要求与尊重信任相结合
C. 正面教育与纪律约束相结合
D. 发扬积极因素与克服消极因素相结合
21.（单选题）下列符合建构主义理论的观点是（ ）。
A. 分析人类行为的关键是对外部事件的考察
B. 决定人类行为的最重要因素是环境
C. 教育的目标在于使外界客观实践内化为学习者内部的认知结构
D. 学习是学习者主动地建构内部心理表征的过程
22.（单选题）罗杰斯的非指导性教学的精髓是（ ）。
A. 以学生为本
B. 让学生自发地学习
C. 给学生以安全感
D. 排除对学习者自身的威胁
23.（单选题）行为主义理论的教学方法在（ ）中得到了集中体现。
A. 情境性教学
B. 直接教学
C. 程序教学
D. 随机进人教学
24.（单选题）美国对新教师的学科知识要求中描述学科里的事实概念、原理、理论等的是（ ）。
A. 理论知识
B. 概念知识。
C. 内容知识
D. 科学知识
25.（单选题）中国历史上最早提出“教学相长”的著作是（ ）。
A. 《大学》
B. 《中庸》
C. 《学记》
D. 《春秋》
26.（单选题）教育心理起源论认为教育起源于（ ）。
A. 生产劳动
B. 模仿
C. 语言
D. 动物本能
27.（单选题）“让学校的每一面墙壁都开口说话”，这是充分运用了下列哪一种德育方法?（ ）
A. 陶冶教育法
B. 榜样示范法
C. 实际锻炼法
D. 品德评价法
28.（单选题）班集体形成的主要标志之一是（ ）。
A. 成立了班委会
B. 开展了班级工作
C. 形成了正确舆论
D. 确定了班级工作计划
29.（单选题）下列说法不正确的是（ ）。
A. 教育将随国家的消亡而消亡
B. —个国家或民族的教育常常表现出自身的历史继承性
C. 教育常常超前或滞后于社会政治经济发展
D. 学校教育最早出现于奴隶社会
30.（单选题）美国心理学家布鲁纳认为，学习的实质在于（ ）。
A. 构造一种完形
B. 对环境条件的认知
C. ??动地构建认知结构
D. 形成刺激与反应间的联结
31.（单选题）“为中华之崛起而读书”，这样的学习动机属于（ ）。
A. 近景性内部动机
B. 近景性外部动机
C. 远景性内部动机
D. 远景性外部动机
32.（单选题）班主任了解学生的基本方法是（ ）。
A. 观察法
B. 问卷法
C. 谈话法
D. 调査法
33.（单选题）推动教育学发展的内在动力是（ ）的发展。
A. 教育规律
B. 教育价值
C. 教育现象
D. 教育问题
34.（单选题）学习成绩优秀的学生，其学习动机是（ ）。
A. 内部动机
B. 外部动机
C. 两者都有
D. 不确定
35.（单选题）在操作形式中，把模仿阶段习得的动作固定并一体化称为（ ）。
A. 操作模仿B. 操作整合
C. 操作熟练
D. 原型定向
36.（单选题）斯皮罗等认为学习分为（ ）。
A. 初级学习和高级学习
B. 接受学习和发现学习
C. 规则学习和概念学习
D. 机械学习和意义学习
37.（单选题）在斯金纳的操作条件反射理论中，最重要的一个概念是（ ）。
A. 奖励
B. 批评
C. 强化
D. 反馈
38.（单选题）潜伏学习的提出者是（ ）。
A. 布鲁纳
B. 班杜拉
C. 加涅
D. 托尔曼
39.（单选题）要求教学以课本为中心，教师为中心，课堂为中心的是（ ）。
A. 学科课程论
B. 活动课程论
C. 课堂中心论
D. 程序课程论
40.（单选题）在实际教学中，教师不能突袭（比如，应该学习新知识，却进行考试），不利于学生学习，这种做法依据是学习的（ ）。
A. 准备律
B. 练习律
C. 效果律
D. 刺激
41.（单选题）心理因素在疾病的发生、发展中起主要作用的躯体疾病称为（ ）。
A. 身体疾病
B. 心理疾病
C. 心身疾病
D. 身心疾病
42.（单选题）幼儿的行为动机常表现为（ ）。
A. 内部动机B. 间接动机
C. 直接动机
D. 远景动机
43.（单选题）“生活预备说”的代表人物是（ ）。
A. 斯宾塞
B. 皮亚杰
C. 维果斯基
D. 格鲁斯
44.（单选题）我国心理学家林传鼎的研究指出，新生儿已有两种完全可以分辨得清的情绪反应，即（ ）。
A. 愉快与惊奇
B. 愉快与悲伤
C. 愉快与厌恶
D. 愉快与不愉快
45.（单选题）属于儿童道德范畴的社会性内容是（ ）。
A. 亲子关系
B. 亲社会行为
C. 同伴关系
D. 性别角色行为
46.（单选题）移情法第一阶段运用的基本训练技术是（ ）。
A. 情绪追忆和情境表演
B. 认知提示和情绪追忆、
C. 情感换位和情绪追忆
D. 认知提示和情感换位
47.（单选题）“人之初，性本善;性相近，习相远”指的是（ ）。
A. 遗传对人发展的作用
B. 环境对人发展的作用
C. 先天环境对人发展的作用
D. 成熟对人发展的作用
48.（单选题）蒙台梭利的教育内容不包括（ ）。
A. 统觉教育
B. 日常生活练习
C. 语言教育
D. 数学教育
49.（单选题）精神分析学派的幼儿教育理论的代表人物是（ ）。
A. 弗洛伊德、布鲁纳
