一、判断题

1.【答案】×。

2.【答案】×。

3.【答案】×。

4.【答案】√。

5.【答案】√。解析：特殊的教学组织形式包括复式教学和全纳教学。题干描述为全纳教学的概念。

6.【答案】√。

7.【答案】×。解析：教学过程必须以传授和学习系统的间接经验为主。

8.【答案】√。

9.【答案】×。

10.【答案】×。解析：影响课程实施的因素包括课程计划本身的特点、教师的特征、学校的特点、校外环境。

11.【答案】×。解析：间接教学适合于概念、模式和抽象理念的教学。

12.【答案】√。13.教育评价是对学生学习成绩做出判断的过程。

13.【答案】×。

14.【答案】×。

15.【答案】√。

16.【答案】√。

17.【答案】√。解析：间接批评是指不直接指出对方的错误，而是通过其他途径，用比较谦和的态度、婉转的语言，让对方认识和改正错误。相对于直接批评来说，间接批评更加讲究方式方法，也往往能产生意想不到的效果。

18.【答案】√。

19.【答案】√。

20.【答案】√。

二、单选题

21.【答案】C。

22.【答案】C。

23.【答案】A。

24.【答案】A。

25.【答案】B。

26.【答案】C。

27.【答案】B。

28.【答案】D。

20.【答案】A。

【答案】C。解析：《预防未成年人犯罪法》第十九条 未成年人的父母或者其他监护人，不得让不满十六周岁的未成年人脱离监护单独居住。

31.【答案】B。

32.【答案】B。

33.【答案】C。

34.【答案】A。解析：职业倦怠是由三个维度构成的一种心理状态，即情绪衰竭、去个性化和成就感的降低。其中情绪衰竭是职业倦怠的核心成分，指感到情绪情感处于极度疲劳状态。如果这种疲劳的情绪状态长期持续下去，个体就会感受到一些负面的情绪，并对工作对象表现出消极、冷漠的行为，就是去个性化。成就感降低是指在工作中效能感的降低以及对自己消极评价倾向的增长。

35.【答案】D。解析：校本性原则要求我们在设计教学环境时，不能脱离本校的实际情况，在充分利用学校已有的有利条件的基础上，做好教学环境的建设。

36.【答案】C。解析：施瓦布提出了实践的课程探究模式。

37.【答案】A。

38.【答案】B。

39.【答案】B。解析：讲述教学法又被称之为讲演法，是指以教师为主导，由教师以口述语言向学生传授各种知识的教学方法。这种教学常具体化为以下9个步骤：教师朗读所选文章;用慢速重读一遍，让学生记下要点;讲解文章大意;逐字分析;联系其他学科进行分析;让学生记忆课文;布置班长检查每个学生是否准确背诵这段课文;引导学生就文章大意进行讨论;表扬优秀学生。

40.【答案】C。

41.【答案】C。

42.【答案】D。解析：“引导—发现”教学模式又称“问题—探究”式，是一种以问题解决为中心，注重学生独立活动，着眼于创造性思维能力和意志力培养的教学模式。该模式的理论基础是杜威的“五步教学法”、皮亚杰的“自我发现法”和“活动教学法”和布鲁纳的“发现法”等理论。他们认为教学过程是学生参与生活的过程，学生的学习是现有经验的改造，因此，教学不应该是讲和听，而必须通过亲身活动去感受.发现和升华。

43.【答案】A。

44.【答案】D。

45.【答案】C。

46.【答案】D。

47.【答案】D。

48.【答案】A。

49.【答案】C。