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按照美国学者古德莱德的观点,课程可以分为五个层面,除理想的课【2013年3月
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按照美国教育哲学家谢弗勒对教育定义的分类,作者自己创制的、其【2013年3月
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按照科尔伯格的理论,以人际关系和谐或“好孩子”为定向的道德发【2013年3月
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20世纪五六十年代,苏联教育家赞科夫在教学与发展实验中,提出【2013年3月烟
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1632年,《大教学论》的出版标志着教育学的独立,其作者是_【2013年3月烟台
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“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”,这一论述强调的学习动【2013年3月
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“有教无类”这一教育平等思想的提出者是_____【2013年3月烟台市龙口市教师
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“学不可以已。青,取之于蓝,而青于蓝”,表明苟况在师生关系问【2013年3月
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“教育是与种族需要、种族生活相适应的、天性的、而不是获得的表【2013年3月
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“教育的目的在于使个人能够继续他们的教育,或者说,学习的目的【2013年3月
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