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属于儿童道德范畴的社会性内容是_____ A: 亲【2013年6月淄博市市属、文昌湖
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师生在人格上是( )的关系。_____【2013年6月淄博市市属、文昌湖区事业
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潜伏学习的提出者是_____ A: 布鲁纳【2013年6月淄博市市属、文昌湖区事业单
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蒙台梭利的教育内容不包括_____ A: 统觉教育【2013年6月淄博市市属、文昌湖
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美国心理学家布鲁纳认为,学习的实质在于_____【2013年6月淄博市市属、文昌
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美国对新教师的学科知识要求中描述学科里的事实概念、原理、理论【2013年6月
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迈克卡把学习策略分为_____ A: 基础策略<b【2013年6月淄博市市属、文昌
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马斯洛把较低层次、与个体的生命攸关的需要称为_____ <b【2013年6月淄博
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罗杰斯的非指导性教学的精髓是_____ A: 以学【2013年6月淄博市市属、文昌湖
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课程计划包括_____ A: 教学科目的设置<br【2013年6月淄博市市属、文昌湖
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科尔伯格道德判断发展阶段论的观点,只根据行为后果来判断对错的【2013年6月
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决定教育性质的是_____ A: 生产力发展水平<【2013年6月淄博市市属、文昌
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精神分析学派的幼儿教育理论的代表人物是_____【2013年6月淄博市市属、文昌
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教育与生产力的关系叙述不正确的是_____ A:【2013年6月淄博市市属、文昌湖
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教育学是一门以( )为研究对象,探索教育规律的科【2013年6月淄博市市
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教育心理学研究的核心内容是_____ A: 学习过【2013年6月淄博市市属、文昌湖
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教育心理学是应用心理学的一种,是心理学一般原理在教育中的应用【2013年6月
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教育心理起源论认为教育起源于_____ A: 生产【2013年6月淄博市市属、文昌湖
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教育是一种复杂的社会现象,是人类特有的社会活动。_____【2013年6月淄博市
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教育民主化是指_____ A: 教育起点的机会均等【2013年6月淄博市市属、文昌湖
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教学永远具有教育性,单纯传授知识的教学是没有的。_____【2013年6月淄博市
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教学设计的基本特征是_____ A: 指导性<br【2013年6月淄博市市属、文昌湖
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教学和教育是( )的关系。_____【2013年6月淄博市市属、文昌湖区事业单
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教学过程中的主要矛盾的实质是_____ A: 主客【2013年6月淄博市市属、文昌湖
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教学过程的中心环节是理解教材、形成概念。_____【2013年6月淄博市市属、文
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教学的教育性规律是指_____ A: 掌握知识与发【2013年6月淄博市市属、文昌湖
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行为主义理论的教学方法在( )中得到了集中体现。【2013年6月淄博市市
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规范教育学的建立标志是德国教育家赫尔巴特出版其代表作____【2013年6月淄博
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儿童发展的特点是_____ A: 迅速性、潜在性<【2013年6月淄博市市属、文昌
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儿童的心理发展是指儿童的( )发展。_____【2013年6月淄博市市属、文昌
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顿悟说是由心理学家( )提出的。_____ <b【2013年6月淄博市市属、文
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对学前儿童最具影响力的精神环境包括_____ A:【2013年6月淄博市市属、文昌
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杜威是实用主义教育流派的代表人物。_____【2013年6月淄博市市属、文昌湖区
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动机强度与学习效率的关系是_____ A: 呈倒U【2013年6月淄博市市属、文昌湖
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被称为“教育心理学之父”的是_____ A: 弗洛【2013年6月淄博市市属、文昌湖
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—般认为幼儿最强烈最直接的情绪体验来自于_____【2013年6月淄博市市属、文
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班主任了解学生的基本方法是_____ A: 观察法【2013年6月淄博市市属、文昌湖
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班集体形成的主要标志之一是_____ A: 成立了【2013年6月淄博市市属、文昌湖
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奥苏伯尔的有意义学习类型包括_____ A: 表征【2013年6月淄博市市属、文昌湖
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按照动机来源可以把动机分为_____ A: 生理性【2013年6月淄博市市属、文昌湖
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