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时间:2017-08-09 07:29:21
1、判断题 表演游戏和角色游戏都是幼儿玩扮演角色的游戏,没有区别。_____
2、单选题 幼儿教师是生活中的妈妈,学习中的老师,游戏中的伙伴。这体现了幼儿教师劳动_____的特点。
A: 纯真美好
B: 教育效果的长期性
C: 幼儿教师的劳动是精神生产
D: 多重角色
3、单选题 婴儿最初掌握语音是通过_____学会的。
A: 辨音
B: 自发
C: 强化
D: 模仿
4、单选题 对幼儿发展状况评估的目的是_____。
A: 筛选、排队
B: 教师反思性成长
C: 提高保教质量
D: 了解幼儿的发展需要
5、简答题 幼儿婷婷今年3岁,是个很漂亮的小女孩。可是当妈妈教她5+3=8之后,问她3+5等于多少的时候,她居然说自己不知道!妈妈摇摇头,觉得自己的孩子怎么会这么笨呢?
这一案例揭示了儿童的什么问题?其主要发展趋势是什么?
6、多选题 下列符合幼儿园课程的特点的是_____。
A: 幼儿园课程融合于一日生活之中
B: 游戏是幼儿园课程的基本形式
C: 让幼儿以睡觉为主
D: 以幼儿的直接经验为基础
7、填空题 影响儿童心理发展的主客观因素之间的相互作用是在儿童的____中实现的。
8、单选题 幼儿园老师上音乐课时,一边弹琴,一边组织孩子们按音乐节奏做各种动作。老师的这种注意的品质是_____。
A: 注意的稳定性
B: 注意的范围
C: 注意的转移
D: 注意的分配
9、填空题 攻击性行为分为____和____。
10、单选题 儿童独自言语产生于_____。
A: 婴儿期
B: 先学前期
C: 幼儿期
D: 学龄期
11、单选题 发展适宜性原则是当今幼教界提倡的一种教育理念,提出这一教育原则的是_____。
A: 中国学前教育研究会
B: 日本幼儿教育协会
C: 美国幼儿教育协会
D: 英国幼儿教育协会
12、简答题 注意广度
13、多选题 我国《幼儿园工作流程》规定的幼儿教师必须具有的身心素质包括_____。
A: —定的专业知识与技能
B: 品德良好
C: 热爱教育事业
D: 身体健康
14、单选题 儿童开始认生的年龄是_____。
A: l~3个月
B: 5~6个月
C: 1岁左右
D: 3岁以上
15、单选题 小班幼儿往往对某个故事百听不厌,其原因主要是_____。
A: 以想象过程为满足
B: 想象的内容零散
C: 想象受情绪影响
D: 想象具有夸张性
16、判断题 开发家庭、社区的教育资源就是鼓励、引导家庭和社区把物资提供出来,供教育幼儿使用。_____
17、判断题 学前儿童的全面发展教育要求个体在体、智、德、美诸方面齐头并进、平均地发展。_____
18、单选题 “南人善泳,北人善骑”主要说明了_____对发展的影响。
A: 遗传因素
B: 环境
C: 生理成熟
D: 先天因素
19、单选题 婴幼儿大肌肉动觉准确性的发展,比小肌肉动觉的发展_____。
A: 要晚些
B: 要早些
C: 要不明显些
D: 时间差不多
20、单选题 自我意识萌芽最重要的标志是_____。
A: 会叫“妈妈”
B: 思维出现
C: 学会评价
D: 掌握代词“我”
21、单选题 学前教育目标即_____。
A: 教育目的
B: 学前教育方针
C: 学前教育政策
D: 教育目的在学前儿童阶段的具体化
22、判断题 社会生活条件和教育是制约幼儿心理发展水平与方向的重要因素。_____
23、单选题 以概念、判断和推理为内容的记忆是_____。
A: 运动记忆
B: 形象记忆
C: 情绪记忆
D: 语词逻辑记忆
24、填空题 ____是“基础教育的有机组成部分,是学校教育制度的基础阶段”。
25、填空题 儿童心理学家皮亚杰将儿童的言语归为两大类:____和____。
26、单选题 由于_____的作用,幼儿虽然知道想象与现实不符,仍迷恋于想象的过程。
A: 动机
B: 需要
C: 情绪
D: 记忆
27、简答题 依恋
28、简答题 阅读下列材料,并回答问题。
4岁的洋洋独自在幼儿园玩滑梯,由于滑梯已损坏,摔下滑梯,颅脑中度损伤,轻度后遗症。带班姚老师:当时孩子们正在午睡,近两点,洋洋起来,自己一个人出去了,过了20分钟,见洋洋还没回来,急去寻找,结果在滑梯下发现。
(1)材料涉及到的法律关系主体有哪些?
(2)结合相关法律法规对以上材料进行分析。
29、单选题 4~5岁的儿童能够借助一些花片进行简单的数学运算,到了小学生阶段,就可以摆脱花片进行加减运算,这说明儿童心理发展的趋势是_____。
A: 从简单到复杂
B: 从被动到主动
C: 从具体到抽象
D: 从零乱到成体系
30、简答题 阅读下列材料,并回答问题。
小亮3岁半,在幼儿园里,他很喜欢搭积木,每当有人问谁搭得漂亮时,他总是说自己搭得好,而事实并非如此。
请结合幼儿自我评价的有关原理加以分析。
31、判断题 教师要尽量让幼儿感受到环境是由幼儿自己决定的。_____
32、单选题 下列不属于幼儿教师的职业特点的有_____。
A: 工作对象的主动性和幼稚性
B: 工作任务的教育性和艰巨性
C: 工作过程的创造性和灵活性
D: 教育影响的示范性和感染性
33、判断题 游戏是幼儿自觉的学习活动,不需要老师的指导。_____
34、判断题 幼儿教师既是教育者,也是理论的建构者。_____
35、填空题 个性心理特征系统是个性独特性的集中表现,包括____、能力、性格等心理成分。其中____是个性最核心的特征,反映一个人对现实的稳定性态度和习惯化了的行为方式。
36、单选题 下列结束角色游戏的方式不适当的是_____。
A: “现在时间到了,该下班了”
B: “没看好病的病人请明天再来吧”
C: “时间到了,游戏结束,老师要收玩具了”
D: “请还没卖完东西的售货员明天再来”
37、单选题 幼儿阶段开始出现书面言语的发展,其书面言语发展的重点是_____。
A: 识字
B: 写字
C: 阅读
D: 写作
38、单选题 _____是我国一贯的教育方针。
A: 重点发展
B: 全面发展
C: 局部发展
D: 智力发展
39、判断题 保教结合就是教师要与保育员沟通、相互帮助。_____
40、单选题 人出生头2~3年心理发展成就的集中表现是_____。
A: 手眼协调动作
B: 独立性的出现
C: 坚持性的出现
D: 分离焦虑的出现
41、判断题 造成幼儿园与小学不衔接的根本原因是重视阶段性,而忽视阶段之间的过渡。_____
42、简答题 幼儿园为何必须以游戏为基本活动?
43、单选题 _____的标志是守恒观念的形成。
A: 感知运动阶段
B: 前运算阶段
C: 具体运算阶段
D: 形式运算阶段
44、单选题 下列属于皮亚杰的教育著作的是_____。
A: 《教育科学与儿童心理学》
B: 《我的教育信条》
C: 《儿童的发现》
D: 《人的教育》
45、简答题 简述学习幼儿心理学的意义。
46、单选题 在同一桌上绘画的幼儿,其想象的主题往往雷同,这说明幼儿想象的特点是_____。
A: 想象无预定目的,由外界刺激直接引起
B: 想象的主题不稳定,想象方向随外界刺激变化而变化
C: 想象的内容零散,无系统性,形象间不能产生联系
D: 以想象过程为满足,没有目的性
47、单选题 _____是幼儿教师最常用的和最普遍使用的教育教学方法。
A: 直观形象法
B: 语言法
C: 角色扮演法
D: 表扬鼓励法
48、简答题 应如何促进幼儿学习的迁移?
49、单选题 导致儿童身心发展差异性的物质基础是_____。
A: 遗传差异
B: 教育差异
C: 环境差异
D: 物质差异
50、简答题 阅读下面的材料,然后回答问题。
大班语言活动《美丽的秋天》
教学目标:
1.理解散文诗的内容,感受散文诗的语言美及意境美。
2.尝试仿编散文诗,萌发对秋天的热爱之情。
活动准备:
1.经验准备:了解有关秋天花草、水果、庄家。
2.物质准备:图片、多媒体课件《美丽的秋天》。
活动过程:
(一)谈话导入,激发兴趣
秋天来了,谁来说一说秋天是一个什么样的季节?
小结:秋天是一个丰收的季节、美丽的季节。下面请小朋友静静地欣赏散文诗——《美丽的、秋天》,听一听散文诗里说了什么?
(二)视听结合,理解散文
1.教师有感情地完整朗诵。提问:散文诗里说了什么?谁能用诗歌里的话说一说?
2.运用图片,理解散文
(1)秋天的天空、白云是什么样子的?“格外”还可以说什么?
秋天树上的叶子变得怎么样了?
秋风吹过,叶子从枝头飘落下来,像什么?
(2)秋天的果园怎么样?为什么说秋天的果园分外好看?
除了圆圆的苹果,还可以说是什么样的苹果?黄澄澄的柿子像什么?
(3)秋天的田野又是什么样子?稻田、棉田是什么样子的?诗歌里是怎样说的?
(4)看到这丰收的景象,农民伯伯的心情会怎样?你们的心情又怎么样?老师的心情也非常高兴。啊!秋天来了,秋天多么美丽!让我们用喜悦的心情一起说一说美丽的秋天吧。
3.观看视频,学习朗诵散文
(1)完整朗诵:多么美丽的秋天,让我们看着大屏幕再朗诵一遍吧,这一次我们要带着感情朗诵诗歌。
(2)用动作自由表现散文。
(三)创造想象,仿编散文诗
1.秋天的田野、果园、花园都分外好看,除了诗歌中说到的,还有很多美丽的景色,都可以编到诗歌中去。小朋友们试一试把他们编到散文诗里。
2.配乐完整朗诵幼儿仿编后的散文诗
(四)活动延伸
秋天是美丽的季节,丰收的季节,我们喜欢秋天,用诗歌赞美秋天,还可用绘画的方式画出美丽的秋天。
问题:
(1)谈谈活动设计是怎么样体现出《山东省幼儿园课程》基本理念的?(7分)
(2)活动的重点、难点分别是什么?主要采取哪几种教法、学法?(8分)
(3)谈谈活动设计是怎么样一步步达成教学目标的?(15分)