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时间:2017-02-24 12:52:23
1、单选题 学生害怕在社交场合讲话，担心自己会因发抖、脸红、声音发颤、口吃而暴露自己的焦虑，觉得自己说话不自然，因而不敢抬头，不敢正视对方眼睛。这种心理症状是一种_____
A: 抑郁症
B: 恐怖症
C: 焦虑症
D: 强迫症
参考答案: B
本题解释:
【答案】B。解析：题干所述的是学生社交恐惧的表现，社交恐惧是学生恐惧症中的常见类型。恐惧症是对特定的无实际危害的事物与场景的非理性的惧怕，除社交恐惧外，恐惧症还包括单纯热怛和广场恐惧。
2、单选题 根据国内外的研究与实践，人的心理健康水平大致可划分为三个等级，其中不包括_____。
A: 一般常态心理
B: 人格障碍心理
C: 轻度失调心理
D: 严重病态心理
参考答案: B
本题解释:
【答案】B。解析：人的心理健康水平大致可划分一般常态心理，轻度失调心理和严重病态心理三个等级。
3、简答题 试述如何维护学生的心理健康。
参考答案:
【答案要点】（1）学生个体进行积极的自我调适。自我调适的方法主要有放松训练、认知压力管理、时间管理、社交训练和态度改变、归因训练、加强身体锻炼等。具体做法：①观念改变；②积极的应对策略和归因方式；③合理的饮食和锻炼，保持身体健康。
（2）学校通过多种方式进行心理健康教育，维护学生心理健康。①学校积极开展专门的心理健康教育课和心理卫生教育课，教给学生心理健康的知识和调适心理的方法；②学校组织专门的心理老师对学生进行个别心理辅导；③平时的课堂教学中注意穿插心理健康教育知识，培养学生积极的心理品质；④改变传统应试教育的教学方式和教育理念，提高教师的素质，培养学生对学习的兴趣，杜绝教师伤害事件的发生。
（3）与家长合作构建社会支持网络。具体做法：①学校积极与家长配合，通过班会等形式，共同关注学生的心理健康问题并且针对问题进行积极交流；②学校专门的心理健康教育机构应该为家长提供支持，对家庭教育中存在的问题及其解决提出建议；③国家采取切实措施，重视优化学校周边环境，打击不良媒体对学生心理健康的侵蚀，创造有利于学生心理健康发展的社会环境。
4、简答题 简述系统脱敏法的几个步骤。
参考答案:
【出题思路】本题考查考生对系统脱敏法的具体操作的掌握和应用。
【参考答案】系统脱敏法是当某些人对某事物、某环境产生敏感反应时，我们可以在当事人身上发展出一种不相容的反应，使其对本来可引起敏感反应的事物不再发生敏感反应。
采用系统脱敏疗法进行治疗应包括三个步骤：
首先，建立恐怖或焦虑的等级层次。它包含两项内容：（1）找出所有使求治者感到恐怖或焦虑的事情。（2）将求治者报告出的恐怖或焦虑事件按由小到大的等级程度排列。
其次，进行放松训练。一般需要6—10次练习，每次历时半小时，每天1—2次，以达到全身肌肉能够迅速进入松弛状态。
最后，进行系统脱敏练习。方法包括：（1）放松；（2）想象脱敏训练；（3）实地适应训练。
5、单选题 对于一个过分害怕猫的学生，我们可以让他先看猫的照片、谈论猫，再让他远远观看关在笼中的猫，让他靠近笼中的猫，最后让他用手触摸猫，逐步消除对猫的惧怕反应。这种方法在心理治疗中称为_____
A: 松他训练
B: 肯定性训练
C: 系统脱敏法
D: 合理情绪疗法
参考答案: C
本题解释:
答案：C【解析】系统脱敏是指当某些人对某事物、某环境产生敏感反应（害怕、焦虑、不安）时，我们可以在当事人身上发展起一种不相容的反应，使其对本来可引起敏感反应的事物，不再发生敏感反应。
6、单选题 心理辅导的目标有两个：一是学会调适；二是_____。
A: 行为矫正
B: 学会适应
C: 寻求发展
D: 克服障碍
参考答案: C
本题解释:
【答案】C。解析：学校心理辅导的一般目标与学校教育目标是一致的。但心理辅导毕竟只是学校教育的一个方面，其目标具有自己的独特之处。综合多数学者意见，可以把心理辅导的一般目标归纳为两个方面，第一是学会调适，包括调节与适应。第二是寻求发展。这两个目标中，学会调适是基本目标，以此为主要目标的心理辅导可称为“调适性辅导”；寻求发展是高级目标，以此为主要目标的心理辅导可称为“发展性辅导”。因此，答案选C。
7、单选题 一位胆小的学生一旦敢于主动向老师请教，老师就给予表扬，并耐心解答，属于_____
A: 行为塑造法
B: 示范法
C: 代币奖励法
D: 强化法
参考答案: D
本题解释:
【答案】D。解析：强化法用来培养新的适应行为。
8、简答题 简述心理健康的标准？
参考答案:
解析：①对现实的有效知觉。
②自知自尊与自我接纳。
③自我调控能力。
④与人建立亲密关系的能力。
⑤人格结构的稳定与协调。
⑥生活热情与工作高效率。
9、单选题 学生害怕在社交场合讲话，担心自己会因发抖，脸红，声音发颤，口吃而暴露自己的焦虑，觉得自己说话不自然，因而不敢抬头，不敢正视对方眼睛，这种心理状态是一种_____。
A: 抑郁症
B: 恐怖症
C: 焦虑症
D: 强迫症
参考答案: B
本题解释:
【答案】B。解析：害怕在社交场合讲话，担心自己会因发抖，脸红，声音发颤，口吃而暴露自己的焦虑，觉得自己说话不自然，因而不敢抬头，不敢正视对方眼睛，这种心理状态是一种社交恐惧症。
10、多选题 下列选项中属于心理健康者的特征的是_____
A: 不受无意识力量的支配，也不受他人的支配
B: 有独立和自主的需要
C: 关心别人并有良好的人际关系
D: 了解自我的现状与特点，接受自己的优点和不足
参考答案: ABCD
本题解释:
【答案】ABCD。解析：本题是对心理健康者的特征考查。心理健康者具有如下特征:了解自我的现状和特点，接受自己的优点和不足；能有意识地驾驭自己的生活，控制自己的行为，把握自己的命运；不受无意识力量的支配，也不受他人的支配；有独立和自主的需要；能专注于工作，献身于事业；有良好的人际关系；关心别人，具有给予爱和接受爱的能力；注重现在的体验，不注重过去妁不幸或创伤，也不沉迷于所渴望的未来。
11、简答题 如何维护学生心理健康？
参考答案:
【参考答案】（1）学生个体进行积极的自我调适
个体自我调适的目的是通过改变个体自身的某些特点来增强适应工作环境的能力。自我调适的主要方法有放松训练、认知压力管理、时间管理、社交训练和态度改变、归因训练、加强训练等，这里主要谈以下三点：
①观念改变。
②积极的应对策略和归因方式。
③合理的饮食和锻炼，保持身体健康。
（2）学校通过多种方式进行心理健康教育，维护学生心理健康
①学校积极开展专门的心理健康教育课和心理卫生教育课，交给学生心理健康知识和调适心理方法。
②学生组织专门的心理老师对学生进行个别心理辅导。
③平时的课堂教学中注意穿插心理健康教育知识，培养学生积极的心理品质。
④改变传统应试教育的教学方式和教育理念，提高教师的素质，培养学生对学习的兴趣，杜绝教师伤害事件的发生。
（3）与家长合作建构社支持网络
学生心理健康产生的原因与家长和学校以及社会的共同作用。
①学校积极与家长配合，通过班会等形式，共同关注学生的心理健康问题。
②学校专门的心理健康教育机构应该为家长提供支持，对家庭教育中存在的问题及其解决提出建议。
③国家采取切实措施，重视优化学校周边环境，打击不良媒体对学生心理健康的侵蚀。
12、单选题 心理咨询与辅导的基本方法是_____
A: 心理测验
B: 自述法
C: 评估性会谈
D: 观察法
参考答案: C
本题解释:
答案：C【解析】评估性会谈是心理咨询和辅导的基本方法。心理测验、自述法和观察法等也是心理评估的常用方法。
13、多选题 学习困难综合症的表现包括_____。
A: 诵读困难
B: 缺少某种学习技能
C: 计算困难
D: 绘画困难
E: 交往困难
参考答案: ABCDE
本题解释:
【答案】ABCDE。解析：学习困难综合症的主要表现包括：缺少某种学习技能、诵读困难、计算困难、会话困难、交往困难。因此答案选ABCDE。
14、单选题 对于不敢真实表达自己真实感情想法的学生，有效地行为改变方法是_____
A: 肯定性训练
B: 全身松弛训练
C: 系统脱敏法
D: 改变认识法
参考答案: A
本题解释:
【答案】A。解析：肯定性训练，也叫自信训练、果敢训练，其目的在于促进个人在人际关系^91考试网开表达自己真实情感和观点，维护自己权益也尊重别人权益，发展人的自我肯定行为。自我肯定行为表现在三个方面：请求别人为自己做事‚拒绝他人无理要求而有不伤害对方ƒ真实表达自己的意见和情感。
15、单选题 当学生做出我们所期待的良好行为后，我们发给数量相当的小红星、盖章的卡片等属于_____
A: 行为塑造法
B: 示范法
C: 强化法
D: 代币奖励法
参考答案: D
本题解释:
【答案】D。解析：代币是一种象征性强化物，筹码、小红星、盖章的卡片、特制的 塑料币等都可作为代币。
16、简答题 女生张艳艳，上小学时学习成绩很好，在学校的各科竞赛中，经常获奖，考入重点初中，她非常高兴，并对自己充满了信心，她想通过自己的勤奋和努力，取得比初中时更优异的成绩，但刚入学的摸底考试，就让她大失所望，在极度的痛苦之后，她又振作起来，更加勤奋和刻苦，但期中考试的成绩仍不理想，于是她开始怀疑自己，考试期间常常认为别人比自己强得多，她怀疑自己并不像原来那样聪明，考试之前，她常常缺乏信心，精神紧张并伴有呕吐、恶心、小便频繁、睡不好觉等症状。
该生最可能是何种心理问题？针对这种心理问题的辅导方法有哪些？
参考答案:
1.考试焦虑
2.系统脱敏疗法、肌肉放松训练
17、单选题 通过不断强化逐渐趋近目标的反应，来形成某种复杂的行为的方法是_____。
A: 示范法
B: 系统脱敏法
C: 惩罚法
D: 行为塑造法
参考答案: D
本题解释:
【出题思路】本题考查考生对行为塑造法的理解和掌握。
【参考答案】D
【名师点睛】本题题干就是行为塑造法的定义。示范法是观察模仿教师呈现的范例，是学生社会行为学习的重要方式。系统脱敏法是当某些人对某事物、某环境产生敏感反应时，我们可以在当事人身上发展出一种不相容的反应，使对本来可引起敏感反应的事物不再发生敏感反应。惩罚法是通过施加一种厌恶刺激来消除某种不良行为的方法。
18、单选题 多动症的基本特征是_____
A: 分心
B: 注意缺陷
C: 注意转移
D: 注意分散
参考答案: B
本题解释:
【答案】B。解析：(1)多动症，即儿童多动综合征，又名注意缺陷障碍，是一类以注意缺陷为突出表现，以多动为主要特征的儿童行为问题。(2)多动症的基本特征有：注意力持续时间短，活动量过大；会有性急或冲动行为，不能控制自己的行为；协调性差等。
19、单选题 如果一个人情绪消极，对生活感到全无乐趣，觉得自己的活动没有价值，这种人患有_____。
A: 焦虑症
B: 抑郁症
C: 强迫症
D: 恐怖症
E: 性格障碍与人格缺陷
参考答案: B
本题解释:
【答案】B。
20、单选题 心理咨询的根本目标是_____。
A: 解除学生的心理困扰，度过当前危机
B: 学会自己独立处理类似问题
C: 建立对咨询人员的信任
D: 学生对咨询过程的积极参与
参考答案: B
本题解释:
【答案】B。解析：心理咨询的根本目标是学会自己独立处理类似问题
21、单选题 表现为悲伤、绝望、孤独、自卑、自责等，把外界的一切都看成“灰暗色”的心理障碍是_____。
A: 强迫症
B: 焦虑症
C: 自闭症
D: 抑郁症
参考答案: D
本题解释:
【答案】D。解析：本题考查了心理障碍的分类。抑郁症表现为悲伤、绝望、消极、颓废，失去生活乐趣；强迫症是反复、不由自主地想或做自己不想做的事，包括强迫观念和强迫行为两种；自闭症；焦虑症表现为紧张、忧心忡忡、敏感不安，躯体化为过度出汗、尿频、肌肉持续紧张、睡眠障碍等。
22、单选题 当个体行动与其充当的角色的规范基本一致时，表明其_____。
A: 身体处于健康状态
B: 道德品质处于正常状态
C: 有正常的世界观
D: 心理处于健康正常状态
参考答案: D
本题解释:
【答案】D。解析：当个体行动与其充当的角色的规范基本一致时，表明其心理处于健康正常状态
23、单选题 学校心理辅导的基本目标是_____
A: 无心理疾病
B: 学会调适
C: 提高全体学生的心理素质
D: 寻求发展
参考答案: B
本题解释:
答案：B【解析】学校心理辅导的一般目标可归纳为两个方面：学会调适和寻求发展。其中学会调适是基本目标，寻求发展是高级目标。
24、简答题 简述行为改变的基本方法。
参考答案:
【答案要点】（1）强化法；（2）代币奖励法；（3）行为塑造法；（4）示范法；（5）处罚法；（6）自我控制法。
25、单选题 以持久性的心境低落为特征的神经症是_____。
A: 焦虑症
B: 抑郁症
C: 强迫症
D: 恐怖症
参考答案: B
本题解释:
【答案】B。解析：抑郁症的特征考查。
26、简答题 简述心理健康教育的意义。
参考答案:
【答案要点】（1）心理健康教育是预防精神疾病，保障学生心理健康的需要；
（2）心理健康教育是提高学生心理素质，促进其人格健全发展的需要；
（3）心理健康教育是学校日常教育教学工作的配合与补充。
27、单选题 在对学生进行心理辅导时，常使用的“强化法”属于_____。
A: 行为改变法
B: 认知改变法
C: 精神分析法
D: 运动改变法
参考答案: A
本题解释:
【答案】A。解析：强化法用来培养新的适应行为。它是行为改变的一种方法。
28、单选题 对于不敢真实表达自己真实感情想法的学生，有效地行为改变方法是_____
A: 肯定性训练
B: 全身松弛训练
C: 系统脱敏法
D: 改变认识法
参考答案: A
本题解释:
【答案】A。解析：肯定性训练，也叫自信训练、果敢训练，其目的在于促进个人在人际关系^91考试网开表达自己真实情感和观点，维护自己权益也尊重别人权益，发展人的自我肯定行为。自我肯定行为表现在三个方面：请求别人为自己做事‚拒绝他人无理要求而有不伤害对方ƒ真实表达自己的意见和情感。
29、单选题 学生害怕在社交场合讲话，担心自己会因发抖、脸红、声音发颤、口吃而暴露自己的焦虑，觉得自己说话不自然，因而不敢抬头，不敢正视对方眼睛。这种心理症状是一种_____
A: 抑郁症
B: 恐怖症
C: 焦虑症
D: 强迫症
参考答案: B
本题解释:
【答案】B。解析：题干所述的是学生社交恐惧的表现，社交恐惧是学生恐惧症中的常见类型。恐惧症是对特定的无实际危害的事物与场景的非理性的惧怕，除社交恐惧外，恐惧症还包括单纯热怛和广场恐惧。
30、简答题 简述抑郁症的表现。
参考答案:
【答案要点】（1）情绪消极、悲伤、颓废、淡漠，失去满足感和生活的乐趣；
（2）消极的认识倾向，低自尊、无能感，对未来没有期望；
（3）动机缺乏、被动，缺乏热情；
（4）肢体疲劳、失眠、食欲不振等。
31、填空题 中学生常见的自我意识偏差主要表现在过于追求完美、____和____等。
参考答案: 过度自我接受 过度自我拒绝
32、单选题 小张总怀疑自己家的门没上锁，因此常常反复检查，这种行为属于_____
A: 焦虑
B: 强迫行为
C: 强迫观念
D: 强迫恐惧
参考答案: B
本题解释:
【答案】B。解析：强迫行为概念理解的考查。
33、填空题 心理评估的两种参考架构是____与____。
参考答案: 疾病模式 健康模式
34、简答题 简述怎样帮助学生降低考试焦虑。
参考答案:
【答案要点】（1）采用肌肉放松、系统脱敏等方法；
（2）采用认知矫正程序，指导学生在考试中使用正向的自我对话，如：“我能应付这个考试”；
（3）锻炼学生的性格，提高挫折应对能力；
（4）往最好处做，不要计较最后结果；
（5）考前要注意调节情绪。
35、单选题 小明害怕在社交场合讲话，担心自己因双手发抖、脸红、声音颤抖、口吃而暴露自己的焦虑，觉得自己说话不自然，因而不敢抬头，不敢正视对方的眼睛。这种症状最可能被诊断为_____
A: 焦虑症
B: 强迫症
C: 抑郁症
D: 恐怖症
参考答案: D
本题解释:
答案：D【解析】题干所述为社交恐怖症的典型表现。
36、单选题 学生最常见的心理问题是_____
A: 考试焦虑
B: 儿童厌学症
C: 多动症
D: 人际交往问题
参考答案: A
本题解释:
答案：A【解析】焦虑症是以与客观威胁不相适应的焦虑反应为特征的神经症，学生中常见的焦虑反应是考试焦虑。
37、简答题 孙丽是学生，成绩还可以，但在一次期中考试时成绩突然下滑而受到老师批评，(老师并不知道她带病)后来，她每次考试都很紧张，明明掌握的东西都知道，但都忘了。同时，还有心慌，手发抖，出汗，小便急，全身紧绷等症状。为此，她很痛苦，不知如何摆脱这种情况。
⑴这是一种什么心理症状？
⑵造成这一心理问题的主要原因有哪些?
⑶针对这类问题，请列举两种常用的心理训练方法。
参考答案:
『参考答案』
（1）考试焦虑症
（2）教师和家长的期望值过高、有过失败的考试经历；
（3）系统脱敏法、全身松弛训
38、简答题 试述心理辅导的概念及如何理解。
参考答案:
【答案要点】（1）心理辅导是指学校教育者根据学生心理发展的特征与规律，在一种新型的、建设性的人际系中，运用心理学等专业知识技能，设计与组织各种教育性活动，以帮助学生形成良好的心理素质，充分发挥个人潜能，进一步提高心理健康水平的过程。
（2）理解这个概念，要特别注意以下几点：①学校心理辅导强调面向全体学生；②辅导以正常学生为主要对象，以发展辅导为主要内容；③心理辅导是一种专业活动，是专业知识和技能的运用。
39、简答题 简述心理健康的标准。
参考答案:
【答案要点】（1）自我意识正确；
（2）人际关系协调；
（3）性别角色分化；
（4）社会适应良好；
（5）情绪积极稳定；
（6）人格结构完整。
40、简答题 在学校开展心理辅导的途径有哪些？
参考答案:
【参考答案】
（1）开设以普及心理健康教育知识为主的有关课程。
（2）开设专门的心理辅导活动课。
（3）在各学科教学中渗透心理辅导的内容。
（4）结合班级、少先队活动开展心理辅导。
（5）开展面向学生的个别心理辅导活动。
（6）开展小组辅导。
（7）进行对学生家庭的心理辅导教育。
41、多选题 班内学生小谭写作业的速度比较慢，做作业时注意力不集中，而且注意力很容易被其他轻微刺激所吸引，妈妈为此非常苦恼。这时，我们定出的目标行为是：提高孩子做作业的速度和质量。我们在孩子做作业的地方放上一个钟，让孩子时刻注意到自己的作业速度，在孩子的手腕上套上一个皮筋，让孩子对自己做好自我督促和惩罚。第一周内每次提前十分钟，给予孩子喜好的增强物；第二周内要求必须在几点之前（十点）完成所有家庭作业，然后才给予强化；后面要求继续提高，直到孩子的作业速度达到普通学生作业的速度。经过一段时间的坚持，孩子的作业速度大大提高，而且一回家就专心地完成作业，不需要家长的督促和管理。
用这种方法应该注意的事项是_____。
A: 确定所要达到的最终行为目标
B: 了解清楚孩子现在的行为特点和行为基础
C: 目标的细化
D: 选择适当的强化物
参考答案: ABCD
本题解释:
【出题思路】本题考查考生对行为塑造法实施步骤和注意事项的掌握。
【参考答案】ABCD
【名师点睛】要使行为塑造法达到预期的效果，在实施过程中要注意以下几点：首先要有明确的目
标行为，通常越具体越可量化越好，这样才能为阶段性目标的界定提供方向。其次要了解个体本身所
处的状态和水平，了解他们的基础，才能明确行为改变的基点和难点。再次就是在强化过程中要注意
根据被塑造者的特点和喜好选择他们想要的事物或活动作为强化物，这样的强化物才是有效果的。因此本题选ABCD。
42、单选题 多动症的基本特征是_____
A: 分心
B: 注意缺陷
C: 注意转移
D: 注意分散
参考答案: B
本题解释:
【答案】B。解析：(1)多动症，即儿童多动综合征，又名注意缺陷障碍，是一类以注意缺陷为突出表现，以多动为主要特征的儿童行为问题。(2)多动症的基本特征有：注意力持续时间短，活动量过大；会有性急或冲动行为，不能控制自己的行为；协调性差等。
43、填空题 ____是指个体心理活动在自身及环境条件许可范围内所达到的最佳功能状态。
参考答案: 心理健康
44、单选题 _____是学生心理健康教育的主要场所。
A: 学校
B: 家庭
C: 社会
D: 工作单位
参考答案: A
本题解释:
【答案】A。解析：有关调查表明，我国学生心理健康状况令人担忧。近年来我国各地中小学教师自发地开展各种形式的心理健康教育的直接动因是帮助学生克服各种心理障碍，预防精神疾病的发生。学校是学生心理健康教育的主要场所。因此，答案选A。
45、单选题 心理辅导的一般目标可归纳为两个方面，第一是学会调适，第二是_____。
A: 开发潜能
B: 寻求发展
C: 促进学习
D: 个案辅导
参考答案: B
本题解释:
【出题思路】本题考查考生对学校心理辅导目标的掌握。
【参考答案】B
【名师点睛】心理辅导的一般目标可归纳为两个方面：第一是学会调适，包括调节与适应；第二是
寻求发展。学会调适是基本目标，寻求发展是高级目标。
46、单选题 儿童多动症的高发年龄为_____
A: 4到5岁
B: 5到6岁
C: 6到8岁
D: 8到10岁
参考答案: D
本题解释:
答案：D【解析】多动症是以注意力缺陷和活动过度为主要特征的行为障碍综合症，高峰发病年龄为8到10岁。
47、单选题 常见的人格障碍类型不包括_____
A: 偏执型人格
B: 反社会型人格
C: 强迫型人格
D: 内向型人格
参考答案: D
本题解释:
【答案】D。解析：常见人格障碍类型：偏执型人格、反社会型人格、强迫型人格，所以选D.
48、简答题 举例说明如何运用代币法改变儿童的不良习惯。
参考答案:
【出题思路】本题考查考生对代币法的实际运用能力。考生除了要说出代币法的含义、实施中的注意事项外，还应该结合儿童的不良行为进行具体步骤的阐述。
【参考答案】代币法是使用一料象征性强化物，如筹码、小红花、盖章卡片、特制的塑料币等，在儿童表现出我们所期待的良好行为后，发给其相应数量的代币作为强化物。学生用代币可兑换有实际价值的奖励物或活动。代币法的优点是能使建立的数量与学生良好行为的数量、质量相适应。
要使用代币法改善儿童的不良行为，主要有以下几步：（1）目标行为的确定。首先要对儿童的不良行为进行具体化的描述，标定出我们要矫正的不良行为都有哪些，想要达到的行为改变的目标是什么。（2）代币的确定。针对不同的行为改变，拟定相应代币对应值，如选择小红花作为代币，当儿童能表现出目标行为时，给2个小红花。（3）强化物的选择。根据对儿童的了解，选择对儿童有吸引力的强化物，如消费性的、活动性的或拥有性的强化物。（4）拟定代币交换系统，即确定代币与强化物之间的转换关系，使代币成为目标行为和强化物之间的桥梁。根据行为符合期望的程度，获得的代币不同，不同数量的代币获得的强化物也会不一样。如此，当所有准备工作都完成以后，就可以与儿童协商，以双方同意代币制度为准，每天固定时间进行代币的兑换，直至儿童不良行为消退。
在实施代币法的过程中，我们要注意：（1）对不良行为和行为改变的目标要进行具体化的描述，最好是可量化、可操作的，不能出现行为改变结果无法量化的情况。在实施矫正的过程中要一边观察，一边控制和评价。（2）选择正确的强化物，必须是儿童内心想要的东西。（3）在事前对强化物剥夺时间要长，事后给予强化物要及时。（4）在给予儿童强化物时，要具体描述被强化的行为，而不是笼统地说“做得好，所以得到奖励（5）当适应性行为稳定出现后，就可以逐渐减少强化次数，或由实物强化逐渐过渡到言语强化。
通过以上步骤，儿童的不良行为就会消退。
49、单选题 在教学中，教师常给表现好的学生贴小红花来奖励学生，这一方式是_____。
A: 强化法
B: 代币法
C: 行为塑造法
D: 示范法
参考答案: B
本题解释:
【出题思路】本题考查考生对几种常用的行为改变方法的掌握。
【参考答案】B
【名师点睛】代币是一种象征性强化物，筹码、小红星、盖章的卡片、特质的塑料币等都可作为代币。当学生做出期待的良好行为后，教育者就发给学生相当数量的代币作为强化物。强化法用来培养新的适应行为。根据学习原理，一个行为发生后，如果紧跟着一个强化刺激，这个行为就会再一次发生。行为塑造法是指通过不断强化逐渐趋近目标的反应来形成某种较复杂的行为。有时候我们所期望的行为在某学生身上很少出现或很少完整地出现，此时我们可以依次强化那些渐趋目标的行为，直到合意行为的出现。示范法指观察、模仿教师呈示的范例（榜样），是学生社会行为学习的重要方式。示范法就是模仿学习，它的实质是替代强化。替代强化的含义是：当事人（学习者）因榜样受强化而使自己也间接受到强化。
50、单选题 如果一个人情绪消极，对生活感到全无乐趣，觉得自己的活动没有价值，这种人患有_____。
A: 焦虑症
B: 抑郁症
C: 强迫症
D: 恐怖症
E: 性格障碍与人格缺陷
参考答案: B
本题解释:
【答案】B。