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时间:2017-01-03 07:47:00
1、多选题 教师劳动具有下列特点_____
A: 复杂性
B: 创造性
C: 示范性
D: 长期性
E: 权威性
参考答案: ABCD
本题解释:
【答案】ABCD。解析:教师劳动的特点有:复杂性和创造性、连续性和广延性、长期性和间接性、主体性和示范性、教师劳动的个体性和劳动成果的群体性。
2、多选题 “三个面向”主要是指_____。
A: 面向21世纪
B: 面向现代化
C: 面向世界
D: 面向未来
参考答案: BCD
本题解释:
参考答案:B,C,D。参考解析:。
3、简答题 教师如何有效地激发学生的学习动机。
参考答案:
【出题思路】本题考查考生对学习动机激发措施的识记和运用能力。
【参考答案】要激发学生的学习动机,主要可从以下几方面入手:
(1)创设问题情境,激发兴趣,维持好奇心。兴趣和好奇心是内部动机最为核心的成分,是培养和激发学生内部学习动机的基础,是激发学生求知欲和好奇心的一种十分有效的方法。创设问题情境是指提供能使学生产生疑问、渴望从事活动、探究问题的情境,经过一定的努力能成功地解决问题的学习材料、条件和实践。成功的教学应不断创设问题情境,以激发学生的好奇心、求知欲,激发学生的内部学习动机。
(2)设置合适的目标,控制作业难度。当目标是由个体自己设定,而不是由他人设定时,个体通常会付出更多的努力。在设定一个目标时,教师可以与学生讨论过去设定的目标实现的情况,哪些成功了,哪些失败了,原因何在,并以此作为设置新目标的参考。在讨论中,教师要帮助学生设定一个既具有挑战性 ,但又现实的目标,并表扬学生对目标的设定及实现。
(3)表达明确的期望,提供及时的反馈。学生需要清楚地了解自己应该做什么,如何被评价,以及
成功之后会有什么收获,教师把期望明确地传达给学生就显得十分重要。通过反馈,使学生及时了解学习的结果,包括运用所学知识解决问题的成效、作业的正误、考试成绩的优劣等,会产生相当大的激励作用。需要注意的是,反馈必须明确、具体,并紧随学生的学习结果。
(4)合理运用外部奖赏,有效运用表扬。外部奖赏在此是指物质上的奖励。对学生的学习行为和学习结果给予奖励能有效地促进其学习。但外部奖励运用不当,也很可能会引起意想不到的负面效果。只有当内部动机缺乏时,物质奖励才能起到很好的激励作用。表杨在课堂教学中的作用主要是通过鼓励学生表现出期望行为并对适当行为进行强化。教师对学生的肯定性评价具有积极的强化作用,能鼓励学生产生再接再厉、积极向上的心态,赞杨、奖励一般比批评、惩罚更具激励作用。
(5)对学生进行竞争教育,适当开展学习竞争。竞争是激发学习动机的重要手段。教师在运用竞争时需要注意以下几点:①教师要教育学生认识竞争的利弊,教给学生公平竞争的手段。②按学生的能力等级进行竞争。③进行多指标竞争。让每个人都获得成就感。④提倡团体竞争。⑤鼓励个人的自我竞争和团体的自我竞争。
4、多选题 先行组织者可以分为_____。
A: 陈述性组织者
B: 程序性组织者
C: 比较性组织者
D: 分析性组织者
参考答案: AC
本题解释:
【答案】AC。解析:根据奥苏伯尔的理论,先行组织者可以分为陈述性组织者和比较性组织者两类。
5、判断题 认知策略有多种,每一种策略都具有普遍的适用性。_____
参考答案: 错误
本题解释:
【答案】错误。认知策略有很多种,每一种策略都有其适用的特定条件,在学习的不同阶段、对不同类型的学习内容及其不同的学习者,各种认知策略的适用性不尽相同。
6、单选题 《中小学班主任工作暂行规定》指出,班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者,是中小学生健康成长的_____,班主任要努力成为中小学生的人生导师。
A: 教育者
B: 引领者
C: 代言者
D: 示范者
参考答案: B
本题解释:
【答案】B。解析:《中小学班主任工作暂行规定》第二条:班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者,是中小学生健康成长的引领者,班主任要努力成为中小学生的人生导师。
7、单选题 个体在特定情境下由于练习或反复经验而产生的行为或行为潜能的较持久的变化是_____。
A: 实践
B: 反应
C: 反射
D: 学习
参考答案: D
本题解释:
参考答案:D。参考解析:学习的概念有广义和狭义之分。广义的学习是指人和动物在生活过程中,凭借经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。狭义的学习指人类学习。因此。答案选D。
8、简答题 课堂管理
参考答案:
【答案】课堂管理是指教师在课堂教学的过程中通过协调课堂中的各种关系以建立一个有效的学习环境,促使学生积极地参与课堂活动,从而实现预定的教学目标的过程。
9、简答题 受教育者
参考答案:
参考解析:
在教育过程中以学习为主要职责的人被称为受教育者。广义的教育中,所有为提高自身素质而处于学习状态的人都是受教育者;狭义的教育中,受教育者特指教师“教”的对象———学生。
10、单选题 教师职业的最大特点在于职业角色的_____。
A: 多样化
B: 专业化
C: 单一化
D: 崇高化
参考答案: A
本题解释:
【答案】A。解析:教师职业的最大特点在于职业角色的多样化。
11、单选题 使学生形成新的人生观、自然观,认识与自然关系的美与恶,人与自然的交往行为,体现了学校教育的_____。
A: 政治功能
B: 经济功能
C: 文化功能
D: 生态功能
参考答案: C
本题解释:
参考答案:C。参考解析:学校教育具有文化功能,题干体现学校教育促进学生世界观的形成。
12、单选题 学生林某发现自己的钱包不见了,怀疑是他的同桌拿了。于是班主任就把林某的同桌叫到办公室,对其进行搜身,班主任的做法侵犯了学生的_____。
A: 人格尊严权
B: 人身自由权
C: 隐私权
D: 名誉权
参考答案: B
本题解释:
参考答案:B。参考解析:
人身自由权指未成年学生有支配自己人身自由和行动的自由,非经法定程序,不受非法拘禁、搜查和逮捕,如教师不得因为各种理由随意对学生进行搜查,不得对学生关禁闭。
13、多选题 《义务教育法》中规定,我国现阶段教育的“两全”是_____。
A: 中小学教育
B: 全面发展
C: 面向全体学生
D: 全面发展基础教育
参考答案: BC
本题解释:
参考答案:B,C。参考解析:《义务教育法》第三十四条:教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展特点,面向全体学生,教书育人,将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中,注重培养学生独立思考能力、创新能力和实践能力,促进学生全面发展。
14、单选题 表现为“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”的阶段是_____。
A: 依从
B: 认同
C: 内化
D: 坚定
参考答案: C
本题解释:
参考答案:C。参考解析:在内化阶段,个体的行为具有高度的自觉性和主动性,并具有坚定性。题目所表现的正是内化阶段的特点。故选C。
15、判断题 教学板书也可以由学生来完成。_____
参考答案: 正确
本题解释:
【答案】正确。
16、判断题 学生的学习行为取决于需要与诱因的相互作用。_____
参考答案: 错误
本题解释:
参考答案:错。参考解析:
没有一定的学习需要,学生就不会通过学习活动去追求一定的学习目标;反过来,没有学习行为的目标或诱因,学生也就不会产生某种特定的需要。当学生达到了某种学习目标,满足了相应的需要后,相应的学习动机就会有所降低。
17、单选题 下列不属于个体身心发展规律_____。
A: 一定的顺序性和阶段性
B: 发展速度的持续递进性
C: 身心发展的稳定性和可变性
D: 个别差异性
参考答案: B
本题解释:
【答案】B。解析:个体身心发展规律包括个体身心发展的统一性和相互联系性、顺序性、阶段性、不平衡性、互补性、稳定性和可变性、个别差异性。
18、单选题 将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性联系的学习是_____
A: 机械学习
B: 有意义学习
C: 接受学习
D: 发现学习
参考答案: B
本题解释:
【答案】B。解析:有意义学习是指将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系。
19、单选题 下列说法不正确的是_____。
A: 教育是一种培养人的社会实践活动
B: 一个国家或民族的教育常常表现出自身的历史继承性
C: 教育常常超前或滞后于社会政治经济发展
D: 教育并不受人口因素的制约
参考答案: D
本题解释:
参考答案:D。
20、单选题 幼儿基本情绪表现不包括_____。
A: 恐惧
B: 爱
C: 哭
D: 笑
参考答案: B
本题解释:
参考答案:B。参考解析:
幼儿基本情绪包括哭、笑、依恋、恐惧等。
21、判断题 分组教学是为了克服班级授课制的弊端而提出的,因此比班级授课制优越。_____
参考答案: 错误
本题解释:
【答案】N。福建山香专家解析:分组教学有其优点同时也有一些较严重的问题,见教学组织形式章节。
22、填空题 操行评定主要通过学生自评、集体互评、____等三种途径实现。
参考答案: 班主任评定
本题解释:
【答案】班主任评定
23、简答题 在我国一般把游戏分为创造性游戏和有规则游戏,请你简要说明这两类游戏中分别还包含了哪几种游戏?
参考答案:
参考解析:创造性游戏是幼儿创造性地反映现实生活的一种游戏形式。创造性游戏的类型包括:角色游戏、结构游戏、表演游戏等。规则性游戏又称教学游戏。其中规则性游戏的类型包括:智力游戏、音乐游戏、体育游戏等。
【命题立意】考查游戏的类型。
24、单选题 课外、校外教育与课堂教学相比更有利于_____。
A: 发展学生个性
B: 促进温故知新
C: 加强教学相长
D: 坚持循序渐进
参考答案: A
本题解释:
参考答案:A。
25、判断题 非指导性教学不是一种教学模式,而是一种理论。_____
参考答案: 错误
本题解释:
【答案】N。解析:非指导性教学并非只是一种理论,而是一种可操作的教学模式。
26、多选题 学校咨询活动要取得成效应遵循的基本原则有_____。
A: 积极关注和信任来访学生
B: 充分支持和鼓励来访学生
C: 注重来访学生的主观参与
D: 个别学生,个别问题
E: 严格为来访学生保密
参考答案: ABCE
本题解释:
【答案】ABCE。解析:咨询活动的基本原则为ABCE四项。
27、多选题 发散思维是创造性思维的核心,其主要特征有哪几个?_____
A: 活跃性
B: 流畅性
C: 变通性
D: 独创性
参考答案: BCD
本题解释:
【答案】BCD。解析:发散思维的特征有流畅性、变通性、独特性。
28、单选题 为了便于学生记诵,教师经常要求学生多次重复背诵学习内容,这种学习策略属于_____。
A: 复述策略
B: 精细加工策略
C: 组织策略
D: 阅读理解策略
参考答案: A
本题解释:
参考答案:A。
29、简答题 试述想象对幼儿发展的作用。
参考答案:
参考解析:
【答案要点】
想象是对头脑中已有的表象进行改造,建立新形象的过程。幼儿期是想象最为活跃的时期,想象贯穿于幼儿的各种活动中,对儿童的认知、情绪、游戏、学习活动起着十分重要的作用,具体表现在以下方面。
(1)想象与幼儿的认知活动。想象虽然是比感知和记忆更复杂的认识活动,但想象离不开感知和记忆等其他认知活动。
①想象依靠原有的表象。想象依靠头脑中的表象,而表象是儿童曾感知过的事物在头脑中留下的具体形象。②想象和记忆密不可分。想象依靠记忆,依靠的是过去感知过的事物的具体形象,如果没有记忆,具体形象也不能保留下来形成表象;想象的发展,有利于记忆活动顺序进行,想象越丰富,水平越高,越有利于儿童对识记材料的理解、加工,越有利于保持和回忆。③幼儿的想象把记忆和思维联系起来。记忆是感知的复现,想象是在记忆的基础上发生发展的,幼儿期的想象是思维发展的基础,但不同于创造思维。
(2)想象与幼儿的情绪活动。①想象能引发情绪。孩子的情绪、情感常常是想象引发的。②情绪影响想象。幼儿的想象易受自己的情绪和兴趣的影响,幼儿的情绪常常能够引起某种想象过程或改变想象的方向,幼儿常常满足于想象的过程,游戏中的想象更多表现了幼儿情绪和愿望。
(3)想象与幼儿的游戏活动。幼儿的主导活动是游戏,特别是象征性游戏,即便学习,也往往通过游戏的方式进行。想象在游戏中的重要地位突出表现在想象是象征性游戏的首要心理成分。如果没有想象,幼儿就不可能进行任何游戏活动。游戏正是幼儿不断靠想象变换着物体的功能,才得以顺利进行。
(4)想象与幼儿的学习活动。想象是幼儿学习活动所必不可少的。没有想象就没有理解,没有理解幼儿就无法学习、掌握新知识。此外,想象还常常是幼儿行动的推动力,在促进幼儿的学习活动方面有重要意义。
30、简答题 启发性原则
参考答案:
参考解析:启发性原则是指在教学中,教师要承认学生是学习的主体,注意调动他们的学习主动性,引导他们独立思考、积极探索、生动活泼地学习、自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力。
31、判断题 达到自动化水平的技能叫做技巧。_____
参考答案: 正确
本题解释:
参考答案:对。参考解析:技能有水平高低之别,高水平即达到自动化水平的技能称为技巧。
32、判断题 师生关系在社会道德上是相互促进的关系。_____
参考答案: 正确
本题解释:
参考答案:对。参考解析:师生关系在社会道德上是相互促进的关系,因为:①师生关系从本质上讲是一种“人一人”关系。师生关系是师生间思想交流、情感沟通、人格感化的社会互助关系。②教师对学生的影响不仅体现在知识和智力上。而且还体现在思想和人格上。
33、单选题 普通教育学的研究对象主要是_____
A: 幼儿教育
B: 中小学教育
C: 高等教育
D: 职业技术教育
参考答案: B
本题解释:
参考答案:B。参考解析:暂无解析,请参考用户分享笔记
34、判断题 学校教育对个体发展的影响只具有即时价值,而没有延时价值。_____
参考答案: 错误
本题解释:
参考答案:错。参考解析:学校教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值。学校教育在人的身心发展中起着主导作用,学校教育的影响既具有即时价值也具有延时价值。学校教育的内容具有普遍性和基础性,因而对人今后的进一步学习具有长远的价值,此外,学校教育提高了人的需要水平、自我意识和自我教育能力,这对人的发展具有长远意义。
35、简答题 为什么学校教育工作必须要坚持以教学为主?
参考答案:
【答案】(1)以教学为主是由学校教育工作的特点所决定的;
(2)教学是实现教育目的的基本途径;
(3)教学为主是由教学自身特点决定的;
(4)历史经验已经表明学校工作必须要以教学为主,如我国教育实践能说明这一点。
36、单选题 儿童认为“不能打洋娃娃,因为她会疼”,则该儿童处于皮亚杰认知发展的_____阶段。
A: 感知运动
B: 前运算
C: 具体运算
D: 形式运算
参考答案: B
本题解释:
【出题思路】本题考查考生对皮亚杰认知发展阶段理论现实体现的掌握。
【参考答案】B
【名师点睛】皮亚杰的认知发展理论将个体的认知发展分为四个阶段,即感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段。0~2岁的儿童处于感知运动阶段,他们的主要特点是出现了感觉和动作的分化,同时了解了物体恒存。2~7岁的儿童处于前运算阶段,这个阶段儿童的主要特点是思维具有不可逆性,泛灵论以及自我中心,出现了表象和形象图式。7~12岁的儿童处于具体运算阶段,这时他们最大的特点就是思维可逆转,理解了守恒概念,去自我中心化,思维向具体逻辑思维发展。12岁以上的儿童进入形式运算阶段,他们已经能够运用假设进行推理。本题中儿童认为洋娃娃会疼,认为洋娃娃也有生命,是泛灵论的表现,因此本题选B。
37、判断题 学校德育不仅包括道德教育,还包括政治教育和思想教育。_____
参考答案: 正确
本题解释:
【答案】正确。
38、简答题 简述校木课程的开发程序。
参考答案:
【答案】校木课程的开发程序:①需要评估是设计校木课程的基础研宄。主要涉及明确学校的培养目标;评估学生和学校的发展需要;分析学校与社区的课程资源。②确定目标是学校对校木课程作出的价值定位。③组织与实施是学校为实现校木课程目标而开展的一系列活动。④评价是课程开发中的一系列价值判断活动。
39、多选题 根据下面资料,作答3、4题。
【资料】成绩平平的雯雯初一时因一次考试数学得了全班第一的信心大增对教学特别投入,成绩直线上升。进入初三时,新任数学老师非常严厉,对所有学生考试中出现的错误都毫不留情,经常在全班点名批评。雯雯平时有些“马大哈”。一次又因粗心大意被数学老师点名;“不管你多聪明,平时考得再好都没有用,关键是大考,如果大考时还粗心,一切都玩完!”老师的话时常响在雯雯耳边,每逢数学考试都很紧张,生怕自己考不好,但越是这样越出错,数学成绩逐渐下滑。
造成雯雯学习效果不好的原因是()。
A: 教师的严厉批评,形成了负强化
B: 教师忽视了学生的个体差异
C: 学生产生了考试焦虑
D: 学生的期望值太高造成失败
E: 学生的基础不好引起考试失误
参考答案: BCD
本题解释:
【答案】BCD。解析:教师的严厉批评对学生而言是一种惩罚而非负强化,故A项说法错误。材料中教师对所有学生都十分严厉,忽略了学生的个别差异性,故B项正确。从材料最后可知,雯雯产生了考试焦虑。另外雯雯个人对考试期望太高也容易导致紧张、焦虑,降低了学习效果。故CD说法正确。从题干无法得出学生基础不好,故E项说法错误。
40、单选题 学前儿童性别角色发展第三阶段的特点是_____
A: 开始知道自己的性别
B: 自我中心地认识性别角色
C: 刻板地认识性别角色
D: 较灵活地认识性别角色
参考答案: C
本题解释:
【答案】C。解析:学前儿童性别角色发展第三阶段的特点是刻板地认识性别角色。
41、单选题 当问及“假如你是校长,你如何对待逃学的学生”时,中学生可根据自己的想象列出很多种做法。根据皮亚杰的思维发展阶段理论,这是因为中学生处于_____。
A: 感知运动阶段
B: 具体运算阶段
C: 形式运算阶段
D: 前运算阶段
参考答案: C
本题解释:
参考答案:C。参考解析:C[解析]题干中所体现出的是中学生具有了假设演绎推理的能力。这种推理能力的特点是,不仅从逻辑考虑现实的情境,而且还考虑可能情境。这是形式运算阶段的思维特征,形式运算阶段是指11岁以后青少年的认知发展阶段,中学生正处于这个阶段。
42、单选题 “明人伦”是我国_____学校教育目的。
A: 原始社会末期
B: 奴隶社会
C: 封建社会
D: 国民党统治时期
参考答案: B
本题解释:
【答案】B。解析:西周是我国奴隶制社会的交度发展时期,学校集前代之大成。汇合各种学校构成一套组织比较完备的学制系统,有”国学”和”乡学”之分。教育内容特别注重道德教育,以”明人伦”为核心,以礼、乐、射、御、书、数等”六艺”为基本内容。
43、单选题 学校教育在人的身心发展中的作用是_____。
A: 物质前提
B: 主导作用
C: 发展动力
D: 决定作用
参考答案: B
本题解释:
【出题思路】本题考查考生对学校教育在人的身心发展中的作用的掌握。
【参考答案】B
【名师点睛】学校教育在人的身心发展中起主导作用。学生通过学校教育可以更快地适应社会,完成个体的社会化进程。选项A、C、D分别指出了遣传素质、环境因素和个体的主观能动性在人的身心发展中的作用。
44、判断题 “重学习、轻心理”是青少年心理压力负荷过重的基本原因。_____
参考答案: 正确
本题解释:
【答案】Y。
45、简答题 简述师生关系的内容。
参考答案:
参考解析:(1)师生在教育内容的教学上结成授受关系。
(2)师生在人格上是平等的关系。
(3)师生在社会道德上是互相促进的关系。
46、单选题 班主任既通过对集体的管理去间接影响个人,又通过对个人的直接管理去影响集体,从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式是_____。
A: 常规管理
B: 民主管理
C: 平行管理
D: 目标管理
参考答案: C
本题解释:
参考答案:C。参考解析:【答案】C。解析:平行管理指班主任既通过对集体的管理去问接影响个人.义通过对个人的直接管理去影响集体,从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式。
47、填空题 双生子爬楼梯实验的操作者是____,他认为____对人的发展起决定作用。
参考答案: 格塞尔 成熟机制
本题解释:
【答案】格塞尔、成熟机制
48、多选题 以下各项活动中,属于教学的宏观设计的是_____。
A: 确定教学目标
B: 选择教学模式
C: 编选教材
D: 制订教学计划
参考答案: CD
本题解释:
参考答案:C,D。参考解析:教学设计的类型分为:(1)宏观设计,包括制订教学(课程)计划、制定课程标准、编选教材、制订考核方案。(2)微观设计,包括确定教学目标、了解学生状态、设计教学程序、执行教学程序、确定检查方案。
49、简答题 操作技能
参考答案:
【答案】操作技能:也叫动作技能、运动技能,是通过学习而形成的合法则的操作活动方式。
50、单选题 心理现象的产生方式是_____。
A: 精神活动
B: 反射活动
C: 意识活动
D: 技能活动
参考答案: B
本题解释:
参考答案:B。参考解析:B[解析]反射是指机体在神经系统(主要是中枢神经系统)的参与下,对内外环境的刺激做出的有规律的应答活动。它是神经调节的基本活动形式,是心理现象的原则。