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时间:2016-10-06 00:10:42
材料分析题
请观看小学高年级《落花生》教学片段，并按要求回答问题。
师：谁来读读这段话？好，请你吧。
生：我们家的后园有半亩空地。母亲说：“让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。”我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，没过几个月，居然收获了。
师：现在呢，我请大家再来看看这段话，看你能发现什么问题？看，读着读着，哪个标点符号，哪个词突然就跳进你眼睛里了。好，有人发现了，说。
生：跳进我眼睛里的是那个“居然”，我觉得收获应该是很平常的事情，为什么要用“居然”这个词？
师：从“居然”里看出来他的家人是想到还是没想到？
生：没想到。
师：没想到，所以用“居然”，但是为什么就没想到呢？别着急回答我，看你们能不能理解上下文找找答案。花生收获了，为什么没想到呢？
生：因为没过几个月，竟然收获了。
师：这个时间比他们想的？
生：还要短。
师：还有别的原因吗？看看母亲说的话，好，这位女生，还没说过话的，你来说。
生：因为他们买种，翻地，播种，浇水，非常的辛勤，所以花生很快地就收获 了。
师：那么辛苦劳动之后，收获花生就更应该了，这个理由不成立。看看母亲说的话，你能发现原因吗？为什么没想到？你说。
生：因为它本身是亩荒地。
师：你瞧瞧，特别会读书，什么地？
生：荒地。
师：荒地啊!要能种出来，是不容易啊，没想到!再看看母亲说的话，判断咱们姐弟几个这是第几次种花生？
生：第一次。
师：判断对了，又是荒地，又是第一次种，没经验，结果种出来了，意外不意外？
生：意外。
师：仅仅是意外？心情如何？
生：高兴。
师：是呀，意外的高兴用个词叫什么？你说。
生：激动。
师：还有？意外的高兴？你说。
生：喜出望外。
师：瞧，他说的词多好，喜出望外。那是惊喜啊!那就让我们带着收获之后的惊喜来读读这段话，好不好？
（生齐读）
请结合本教学片段评析教师的课堂提问行为。（10分）
材料分析题 请观看小学高年级《落花生》教学片段，并按要求回答问题。
师：谁来读读这段话？好，请你吧。
生：我们家的后园有半亩空地。母亲说：“让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。”我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，没过几个月，居然收获了。
师：现在呢，我请大家再来看看这段话，看你能发现什么问题？看，读着读着，哪个标点符号，哪个词突然就跳进你眼睛里了。好，有人发现了，说。
生：跳进我眼睛里的是那个“居然”，我觉得收获应该是很平常的事情，为什么要用“居然”这个词？
师：从“居然”里看出来他的家人是想到还是没想到？
生：没想到。
师：没想到，所以用“居然”，但是为什么就没想到呢？别着急回答我，看你们能不能理解上下文找找答案。花生收获了，为什么没想到呢？
生：因为没过几个月，竟然收获了。
师：这个时间比他们想的？
生：还要短。
师：还有别的原因吗？看看母亲说的话，好，这位女生，还没说过话的，你来说。
生：因为他们买种，翻地，播种，浇水，非常的辛勤，所以花生很快地就收获了。
师：那么辛苦劳动之后，收获花生就更应该了，这个理由不成立。看看母亲说的话，你能发现原因吗？为什么没想到？你说。
生：因为它本身是亩荒地。
师：你瞧瞧，特别会读书，什么地？
生：荒地。
师：荒地啊!要能种出来，是不容易啊，没想到!再看看母亲说的话，判断咱们姐弟几个这是第几次种花生？
生：第一次。
师：判断对了，又是荒地，又是第一次种，没经验，结果种出来了，意外不意外？
生：意外。
师：仅仅是意外？心情如何？
生：高兴。
师：是呀，意外的高兴用个词叫什么？你说。
生：激动。
师：还有？意外的高兴？你说。
生：喜出望外。
师：瞧，他说的词多好，喜出望外。那是惊喜啊!那就让我们带着收获之后的惊喜来读读这段话，好不好？
（生齐读）
请结合本教学片段评析教师的课堂提问行为。（10分）
参考答案:
正确答案是
本题为观看视频题，考查对教师的课堂提问行为的评价。建议考生从以下角度回答：提问时机是否恰到好处，提问内容的设计是否有梯度、提问后是否关注了对学生回答的评价等。
考点：小学教师的课堂教学 行为
本题所属考点-2013年上半年教师资格证考试小学教育知识与能力真题及解析