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时间:2016-10-01 22:45:50
材料分析题
教师让学生读《找骆驼》课文,了解课文大概意思后,教师提出:“商人找到骆驼后,回来的路上再遇老人,会对老人说什么?你的理由是什么?”学生通过自己读课文后,想法很多,例如:
(1)对老人说:“谢谢,对不起,我错怪你了。”
(2)不和老人说话,不理老人,自己偷偷走掉。
(3)—个老头,闲着没事干,出来瞎溜达啥?
(4)……
学生说第一种来源:91exam .org想法时,教师引导他们从书上找理由,学生较快说出。当学生说到第二种想法时,教师问:“你的理由是什么?”
“这是一个忘恩负义的商人。”一学生说。
“对,我从童话书里看到很多商人都是坏蛋。”又一学生说。
“那如果你看到这样的商人,你想对他说些什么呢?”教师试图通过这个问题让学生说出“老人帮你找到了骆驼,你应该谢谢他”之类的话,可是学生却说:“这个坏蛋,打他一拳,让所有人都打他一拳。”
请运用新课程改革中学习方式的有关理论,对以上材料进行简单评析。
材料分析题 教师让学生读《找骆驼》课文,了解课文大概意思后,教师提出:“商人找到骆驼后,回来的路上再遇老人,会对老人说什么?你的理由是什么?”学生通过自己读课文后,想法很多,例如:
(1)对老人说:“谢谢,对不起,我错怪你了。”
(2)不和老人说话,不理老人,自己偷偷走掉。
(3)—个老头,闲着没事干,出来瞎溜达啥?
(4)……
学生说第一种想法时,教师引 导他们从书上找理由,学生较快说出。当学生说到第二种想法时,教师问:“你的理由是什么?”
“这是一个忘恩负义的商人。”一学生说。
“对,我从童话书里看到很多商人都是坏蛋。”又一学生说。
“那如果你看到这样的商人,你想对他说些什么呢?”教师试图通过这个问题让学生说出“老人帮你找到了骆驼,你应该谢谢他”之类的话,可是学生却说:“这个坏蛋,打他一拳,让所有人都打他一拳。”
请运用新课程改革中学习方式的有关理论,对以上材料进行简单评析。
参考答案:
正确答案是
新课程改革中的学习方式是一种自主、合作、探究的方式,改变了原有的单一、被动的学习方式,建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的多样化学习方式,促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。
课程一开始,教师让学生读《找骆驼》课文。了解课文大概意思后,教师提出问题:“商人找到骆驼后,回来的路上再遇老人,会对老人说什么?你的理由是什么?”教师以这种谈话导入,可以很轻松地激发学生的兴趣和想法,使课程得以顺利展开。
问题由教师提出,由学生去探究发现,得出结论。虽然有个别学生的答案不在教师设计的范围内,而且他们回答得也并不确切,如“这个坏蛋,打他一拳,让所有人都打他一拳”这个答案,但这正说明了学生有独立地思考问题,并勇敢表达出了自己的爱憎。教师要正确对待每一个学生独特性的回答,要引导、帮助学生,要鼓励、赞赏他们的想法,增强对他们的激励评价。鼓励后还要稍稍提示一下回答的方向和思路,让学生继续思考,如让学生再细读课文,进行换位思考后,再来回答商人与老人的对话。
综上所述,教师应努力地体现“以学生的发展为本”的精神,关注不同层次学生的发展需求,让学生的语言与思维等能力得到有效培养和训练。
考点:我国基础教育课程改革及其发展
本题所属考点-2012年上半年教师资格证考试小学教育知识与能力真题及解析