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时间:2016-10-01 08:08:17
材料分析题 第26题
请认真阅读下文，并按要求作答。
一个小村庄的故事
在一片河坡上，早先有过一个美丽的小村庄。
村子里住着几十户人家，家家都有一两把锋利的斧头，谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山坡上去，把树一棵棵砍下来，就这样，山坡上出现了裸露的土地。
一年年，一代代，山坡上的树不断减少，裸露的土地不断扩大……树木变成了各家各户一间间、一栋栋的房子，变成了应有尽有的家具、各种各样的工具，还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空中。不管怎样，河坡上家家户户靠着锋利的斧头，日子过得都还不错。
不知过了多少年，多少代，在一个雨水奇多的八月，大雨没喘气儿，一连下了五天五夜，到了第六天黎明，雨才停下来。可是，那个小村庄，被咆哮的洪水不知卷到了何处。什么都没有了——所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。
请根据上述材料回答以下问题：
1、简要分析本 文的写作特点。（10分）
2、如指导小学中年级学生学习本文，试拟定教学目标。（10分）
3、依据拟定的教学目标，设计课堂教学的导入环节并简要说明理由。（10分）
材料分析题 第26题 请认真阅读下文，并按要求作答。
一个小村庄的故事
在一片河坡上，早先有过一个美丽的小村庄。
村子里住着几十户人家，家家都有一两把锋利的斧头，谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山坡上去，把树一棵棵砍下来，就这样，山坡上出现了裸露的土地。
一年年，一代代，山坡上的树不断减少，裸露的土地不断扩大……树木变成了各家各户一间间、一栋栋的房子，变成了应有尽有的家具、各种各样的工具，还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空中。不管怎样，河坡上家家户户靠着锋利的斧头，日子过得都还不错。
不知过了多少年，多少代，在一个雨水奇多的八月，大雨没喘气儿，一连下了五天五夜，到了第六天黎明，雨才停下来。可是，那个小村庄，被咆哮的洪水不知卷到了何处。什么都没有了——所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。
请根据上述材料回答以下问题：
1、简要分析本文的写作特点。（10分）
2、如指导小学中年级学生学习本文，试拟定教学目 标。（10分）
3、依据拟定的教学目标，设计课堂教学的导入环节并简要说明理由。（10分）
参考答案:
第1题：
正确答案是
本文记叙了由人们急功近利地乱砍滥，一个环境优美的小村庄从人与自然和谐共处到遭受毁灭的悲剧故事，作者对这种错误行为造成的恶果表示痛心与惋惜，呼吁人们爱护大自然，增强环保意识。
本文内容深刻，文字简短，语言平实，按照事情发展的顺序，采用对比的表现方法，加强了故事的寓意。
考点：小学教案的设计与撰写
第2题：
正确答案是
新教学理念教学目标包括：知识与技能目标、过程与方法目标、情感态度与价值观目标。
根据小学生认知特点，可将本文的教学目标设置如下：
①知识与技能目标：认识生字词，词语的熟记和运用；理解文章内容；正确、流利、有感情地朗读课文。
②过程与方法目标：采用默读、自由读、齐读等方法，理清文章脉络，归纳文章的语言特色。
③情感态度与价值观目标：培养热爱自然的情感，增强保护环境的意识。
考点：小学教案的设计与撰写
第3题：
正确答案是
结合教学目标，可采用谈话交流方式导入：
教师出示两张图片，一张是木制的犁与牛套犁耕地情景对比的图片，另一张是村庄前后变化对比的图片。请学生观察并提问：“同学们，你们知道这是什么吗？小村庄为什么会发生这样的变化呢？请把自己的想法与其他同学分享！”
以此来设置悬念，引起学生的好奇心。
在同学说完各自的想法后，教师可总结说：“今天我们就要去牛套犁耕地的那个小村庄，去了解小村庄变化的真实原因。”由此导入教学。
这种方法使学生们可以直观地认识文中提到的犁，了解犁的作用并观察村庄的前后变化，对于激发学生学习的兴趣、理解课文有很大的帮助，是一种轻松而有效的课堂导入方法。
考点：小学教案的设计与撰写
本题所属考点-2011年下半年教师资格证考试小学教育知识与能力真题及解析