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时间:2016-04-25 22:05:14
1、学生区别于社会上其他人的一个重要特点是_____。
A: 学生的思想不成熟 B: 学生以学习为主 C: 学生的发育不健全 D: 学生缺乏自觉性
参考答案: B
本题解释:
参考答案：B。参考专家解析：
学生的本质属性即学生以学习为主，这是学生区别于社会上其他人的特点。故选B。
2、我国从2001年以____取代原来使用的“教学大纲”概念。
参考答案: 课程标准
3、从作用的对象看，教育功能可分为_____。
A: 正向功能与负向功能 B: 显功能与隐性功能 C: 个体发展功能与社会发展功能 D: 显正向功能和隐负向功能
参考答案: C
本题解释:
【答案】C。专家解析：按教育功能作用的对象划分，教育功能可分为个体发展功能.和社会发展功能。
4、对心智技能最早进行系统研究的是苏联心理学家_____。
A: 加里培林 B: 加涅 C: 安德森 D: 华生
参考答案: A
本题解释:
【答案】A。专家解析：对心智技能最早进行系统研究的是苏联心理学家加里培林，他于l959年系统总结了有关的研究成果，提出了心智动作按阶段形成的理论。
5、党的十七大决定将通过的关于《中国共产党章程(修正案)》的决议写人党章，这是因为科学发展观是_____
A: 对党的三代中央领导集体关于发展的重要思想的继承和发展 B: 马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现 C: 同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论 D: 我国经济社会发展的重要指导方针
参考答案: ABCD
本题解释:
【答案】ABCD。专家解析：科学发展观，是对党的三代中央领导集体关于发展的重要思想的继承和发展，是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现，是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论，是我国经济社会发展的重要指导方针，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。
6、实施幼儿德育的最基本的途径是_____。
A: 专门的德育活动 B: 游戏 C: 日常生活 D: 课本学习
参考答案: C
本题解释:
参考答案：C。参考专家解析：
日常生活是实施幼儿德育最基本的途径。日常生活对幼儿品德的形成有多方面的影响，并且为幼儿提供了行为练习与实践的机会。幼儿德育应贯穿于幼儿的日常生活之中。在一日生活中，在与同伴、成人交往的过程中，幼儿不断了解人与人之间、人与社会之间、人与物之间的关系，了解一定的行为准则，并且进行各种行为练习，日积月累、循序渐进，逐步形成某些良好的行为品质。
7、在给学生布置作业时应该注意哪些问题?(6分)
参考答案:
参考专家解析：（1）作业的内容要符合课程标准和教科书的要求，并要有代表性；
（2）作业分量要适当，难易要适度；
（3）布置作业要向学生提出明确的要求，并规定完成的时间；
（4）教师应及时检查和批改学生的作业。
8、自我意识萌芽最重要的标志是_____。
A: 会叫“妈妈” B: 思维出现 C: 学会评价 D: 掌握代词“我”
参考答案: D
本题解释:
【答案】D。专家解析：掌握代词“我”是自我意识萌芽的最重要的标志。
9、“小明这学期期中考试英语成绩得分在班级中排第20名”此句中运用了_____。
①形成性评价②外部评价③终结性评价④相对性评价
A: ①②③ B: ②③④ C: ①③④ D: ①②③④
参考答案: B
本题解释:
参考答案：B参考专家解析：
【答案】B。专家解析：形成性评价是在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价，如课堂提问、单元测验等。所以①形成性评价是错误的，需要排除。
10、试分析教学过程的基本规律
参考答案:
（一）直接经验与间接经验相结合（1）学生认识的主要任务是学习间接经验（2）学生学习间接经验要以直接经验为基础。
（二）掌握知识与发展智力相结合：对于掌握知识和发展智力的关系问题，争论：其中最典型的是形式教育论和实质教育论之争。形式教育论代表人物是英国教育家洛克和瑞士裴斯泰洛齐，形式教育论认为：教学的主要任务在于通过开设希腊文、拉丁文、逻辑、文法和数学等学科发展学生的智力，至于学科内容的实用意义则是无关紧要的。实质教育论的代表人物是德国的赫尔巴特和英国的斯宾塞，认为教育的主要任务在于传授给学生对生活有用的知识，至于学生的智力则无须进行特别的培养和训练。进入20世纪以来，两种争论趋于缓和，两种观点逐渐走向融合。实际上，掌握知识与发展智力。
11、幼儿园教育评价最重要的作用是_____。
A: 鉴定作用 B: 诊断作用 C: 改进作用 D: 导向作用
参考答案: C
本题解释:
C（解析）本题考查幼儿园教育评价部分的知识点。[名师详解]评价的作用是总结经验，弥补教育活动中的不足，继而改进教育方式方法，优化教育活动，因此，评价最重要的作用是改进作用。
12、教师劳动具有下列特点_____
A: 复杂性 B: 创造性 C: 示范性 D: 长期性
E: 权威性
参考答案: ABCD
本题解释:
【答案】ABCD。专家解析：教师劳动的特点有：复杂性和创造性、连续性和广延性、长期性和间接性、主体性和示范性、教师劳动的个体性和劳动成果的群体性。
13、多血质的人较难形成_____的性格。
A: 忍耐与坚持 B: 自制与细心 C: 主动与果断 D: 勇敢与灵活
参考答案: A
本题解释:
【出题思路】本题考查考生对多血质基本特点的掌握。
【参考答案】A
【名师点睛】多血质以反应迅速、有朝气、活泼好动、动作敏捷、情绪不稳定、粗枝大叶为特征。因此这样的人注意力容易转移，缺乏耐力与毅力，较难形成忍耐与坚持的性格。
14、当前我国班级管理中存在哪些问题？有何解决策略？
参考答案:
参考专家解析：（1）当前我国学校班级管理中存在的问题：一是班主任对班级管理方式偏重于专断型；二是班级管理制度缺乏活力，学生参与班级管理的程度低。
（2）解决策：建立以学生为本的班级管理新机制。首先，要明确班级管理的根本目的是满足学生的发展；其次，要确立学生在班级中的主体地位；最后，要有目的地训练学生进行班级管理的能力。
15、德育过程是促进学生内部心理矛盾向积极方向转化的过程。_____
参考答案: 正确
本题解释:
【答案】√。
16、“二战”后，教育制度的发展趋势之一是普通教育与_____朝着相互渗透的方向发展。
A: 职业教育 B: 特殊教育 C: 义务教育 D: 社会教育
参考答案: A
本题解释:
【答案】A。专家解析：“二战”后，普通教育与职业教育的弊端逐渐显露，普通教育和职业教育开始朝着相互渗透的方向发展。综合中学的比例逐渐增加，出现了普通教育职业化、职业教育普通化的趋势。本题选A。
17、教学工作的基本环节包括_____。
A: 布置课外作业 B: 课外辅导 C: 备课 D: 批改作业
E: 上课
参考答案: ABCDE
本题解释:
参考答案：ABCDE专家解析：教师教学工作包括五个基本环节：备课、上课、课外作业的布置与批改、课外辅导、学生学业成绩的检查和评定。
18、_____的好坏，直接影响教育教学的效果以及学生人格的形成。
A: 教学设备 B: 教学环境 C: 教学方法 D: 师生关系
参考答案: D
本题解释:
【答案】D。专家解析：建立良好的、协调一致的师生关系，是学生健康、和谐发展的重要保证，是实施素质教育、提髙教育质量、顺利完成教学任务的重要条件。师生关系的好坏，直接影响教育教学的效果以及学生人格的形成。
19、教育调查法是学前教育研究中最基本的研究方法，它可以借助的手段有_____。
A: 座谈会 B: 谈话 C: 查阅文献 D: 问卷
参考答案: ABCD
本题解释:
【答案】ABCD。专家解析：调查法是借助谈话、问卷、座谈会、查阅有关文献资料等手段，间接研究幼儿教育现象的方法。
20、态度的转变过程一般为“解冻一变化一凝固”三个阶段。_____
参考答案: 正确
本题解释:
参考答案：对。
21、在相关性分析中，完全负相关的相关系数是_____
A: -2 B: -1 C: -0.1 D: O
参考答案: B
本题解释:
【答案】B。解析:相关系数是变量之间相关程度的指标，相关系数的取值一般介于-1~1之间。相关系数用 希腊字母"y表示，7>0为正相关，7<0为负相关，7=0表示不相关;7的绝对值越大，相关程度越高。当7=1时完 全正相关，7=-1时完全负相关。
22、“充分地开发和利用各种各样的教学资源，在漫长一生中所接受的各种训练和培养的综合”所体现的教育思想是_____。
A: 全民教育思想 B: 终身教育思想 C: 特殊教育思想 D: 精英教育思想
参考答案: B
本题解释:
参考答案：B。参考专家解析：终身教育是指人们在一生中都应当和需要受到各种教育培养。它是贯穿人生始终的一种教育形态。
23、教师应该如何与学生建立良好的师生关系？
参考答案:
（1）了解和研究学生；（2）树立正确的学生观；
（3）热爱、尊重学生，公平对待学生；
（4）不断提高自身素质；（5）发扬教育民主；
（6）主动与学生沟通，善于与学生交往；
（7）正确处理师生矛盾；
（8）提高法制意识，保护学生的合法权利。
24、“不陵节而施”体现了( )教学原则。_____
A: 启发性 B: 循序渐进 C: 因材施教 D: 系统性
参考答案: BD
25、个体身心发展
参考答案:
参考专家解析：
是指作为复杂整体的个体在从生命开始到生命结束的全部人生过程中，不断发生的变化过程，特别是指个体的身心特点向积极的方面变化的过程。人的身心发展包括两个方面，一是生理的发展，二是心理的发展，包括认知和意向两方面的发展。
26、“学会关心”是下列哪个德育模式所强调的？_____
A: 认知模式 B: 体谅模式 C: 价值澄清模式 D: 社会模仿模式
参考答案: B
本题解释:
【出题思路】本题考查考生对德育模式的掌握。
【参考答案】B
【名师点睛】德育模式实际上是在德育实施过程中道德与德育理论、德育内容、德育手段、德育方法、德育途径某种组合方式。当代最具影响的德育模式有认知模式、体谅模式、社会模仿模式、价值澄清模式等。认知模式的代表人物是皮亚杰，该模式注重个体认知发展与社会客体的相互作用，注重研究个体道德认知能力的发展过程，强调按道德认知能力发展的要求进行学校道德教育，选择内容和方法；体谅模式的代表人物是彼得.麦克费尔，该模式把道德情感的培养置于中心地位，以一系列的人际与社会情境问题启发学生的人际意识与社会意识，引导学生学会关心，学会体谅；社会模仿模式的代表人物是班杜拉，该模式认为观察学习是人类学习的重要形式，是品德教育的主要渠道；价值澄清模式目的在于塑造人的价值观，其代表人物有美国的拉斯思、哈明等人。
27、教育家____曾说我十分明确地把培养有用的国家公民当作国家国民学校的教育目标，并且是国民教育的根本目标。”这是教育史上较为典型的社会本位目的论思想。
参考答案: 凯兴斯泰纳
28、工业是我国能耗和排放的“大户”。工业用电量约占全社会用电量的70%，其中( )、有色、建材、化工等四大高耗能产业用能又占工业用能的一半。_____
A: 制铝 B: 钢铁 C: 石油提炼 D: 建筑
参考答案: B
29、小李、小张都是刚工作一年的语文老师，两人工作很努力，但也存在很多困惑。小李对小张说：“为了上好课，我学习了很多关于新课改的知识，意识到教学中要关注学生，要把课堂还给学生。我特别注意调动课堂气氛，我的课以学生发言、表演为主，上得很热闹。上周公开课，我的课上学生个个都很开心，可听课的老教师们都说我的课没有语文味，缺乏深度，只注重形式。难道一堂课热热闹闹的不好吗？”小张说：“为了上好课，我也没少花功夫。我专门买了特级教师教学录像，悉心模仿教学中的每个环节，上课时几乎就是把录像中教师的教学复制到我的课堂上。可为什么同样的上课方式，我的课效果就是不好呢？”
请根据上述材料回答问题：
（1）你是否赞成小李的教学观，结合教育理论相关知识进行分析。
（2）小张上课的问题在哪里？请从选择教学方法的角度进行分析。
（3）案例中两位新教师在专业成长中碰到了一些问题，请为他们提供教师成长与发展的基本途径。
参考答案:
（1）我不赞成小李的教学观。小李的出发点是新课改中的以学生为主体，但是却忽略了两点，一是教学过程中没有注重发挥教师的主导作用，二是上好一堂课仅注重气氛热烈是不够的。
在教学过程中教师的主导作用要与学生的主体地位相结合。小李仅仅关注学生，以学生发言、表演为主，缺乏教师的主导作用的发挥，这样的教学缺乏深刻性。
上好一堂课除了气氛热烈，还应做到目标明确、重点突出、内容正确、方法得当，这样才能使学生明确一堂课的任务和重难点，使学生巩固每节课学到的知识。
（2）小张上课的问题是没有注意到学生的差异。教师的教育对象是具有主观能动性、具有情感的人。特级教师所教的学生和小张所教的学生是不同的。这就决定了在教学过程中应该根据学生的不同情况选择不同的教学方式。
教学过程是师生互动、相互提高的动态过程，没有固定的模式。小张在教学中遵照特级教师的教学模式，对教学过程中发生的具体问题就会束手无策。所以小张在教学中应充分了解学生的实际情况，有针对性的选择教学方法，运用启发式的教学，和学生进行互动，在互动过程中不断调节教学方法，最后形成自己的教学风格。
（3）教师成长与发展的基本途径有：观摩和分析优秀教师的教学活动；开展微格教学；专门的教学能力训练；反思性教学。
30、教师的热情可以对学生的学习起到良好的作用。学生可以从教师_____感受到教师的热情。
A: 丰富的脸部表情和生动的肢体动作 B: 从不严厉地批评学生，不负面评价学生 C: 始终保持与学生的眼神交流，鼓励学生参与 D: 运用不同的音高、音量、语速、停顿等方法使讲解更有趣
参考答案: ACD
本题解释:
【答案】ACD。
31、简述教学过程中的基本规律。
参考答案:
参考专家解析：（1）间接经验与直接经验相结合的规律；
（2）掌握知识与发展智力相统一的规律；
（3）传授知识与思想品德教育相统一的规律；
（4）教师的主导与学生的主体相统一的规律。
32、根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为下位学习、上位学习和并列结合学习。_____
参考答案: 错误
本题解释:
参考答案：B。参考专家解析：B 专家详解：根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为符号学习、概念学习和命题学习。
33、有些教师不讲职业道德，对学生进行谩骂、体罚、变相体罚等，其行为侵犯了学生的_____。
A: 人身自由权 B: 人格尊严权 C: 身心健康权 D: 隐私权
参考答案: B
本题解释:
【答案】B。专家解析：学生具有人身自由权、人格尊严权、身心健康权、隐私权等权利。有些教师不讲职业道德，对学生进行谩骂、体罚、变相体罚等，其行为侵犯了学生的人格尊严权，故选B项。
34、教学的首要任务是_____
A: 使学生系统地掌握科学基础知识 B: 促进学生智力与能力的发展 C: 培养学生坚定正确的政治方向 D: 培养学生良好的道德品质
参考答案: A
本题解释:
参考答案：A。参考专家解析：
教学的首要任务是使学生掌握系统的科学文化基础知识，形成基本技能、技巧，其他任务的实现都是在完成这一任务的过程中和基础上进行的。
35、高尚的师德是对教师职业道德水平的要求。下列表述中正确的有_____
A: 衡量师德水平的高低最终要看其日常行为表现 B: 仅靠纸笔检测来考查入职教师的职业道德的做法比较科学 C: 讽刺、挖苦、体罚学生等行为违反了《中小学教师职业道德规范》 D: 师德师教师考评的底线，可以一票否决
参考答案: ACD
本题解释:
【答案】ACD。
36、运用复述策略应注意哪些要点？
参考答案:
【答案要点】
（1）善于利用随意识记和有意识记；
（2）调动多种感官参与；
（3）复习形式要灵活多样；
（4）对重点部分加强记忆，如画线、圈点批注等。
37、教师的专业素养包括教师的学科专业素养和教育专业素养。_____
参考答案: 正确
本题解释:
参考答案：对参考专家解析：
【答案】√。专家解析：教师的专业素养包括学科专业素养和教育专业素养。
38、强调引导儿童从原有的知识经验中生长出新的知识经验是建构主义学习论的观点. _____
参考答案: 正确
本题解释:
参考答案：对。参考专家解析：√
专家解析：建构主义强调知识的动态性以及学生的丰富性和差异性，学生的学习是一种知识的生长。
39、学校各项工作应当以教学为中心而展开。_____
参考答案: 正确
本题解释:
参考答案：对参考专家解析：
40、教学实践中的“双基”指的是_____。
A: 基本概念与基本理论 B: 基本技能和基本技巧 C: 基础知识和基本技能 D: 基本概念和基本技能
参考答案: C
本题解释:
参考答案：C参考专家解析：
【答案】C。专家解析：双基教学，即基础知识和基本技能。
41、
A: 常数k<－1 B: 函数ƒ(x)在定义域范围内，y随着x的增大而减小 C: 若点C(－1，m)，点B(2，n)，在函数ƒ(x)的图象上，则m<n D: 函数f(x)图象对称轴的直线方程是y=x
参考答案: C
本题解释:
42、在Word的编辑状态下，当前输人的文字显示在_____
A: 鼠标光标处 B: 插人点 C: 文件尾 D: 当前行尾
参考答案: B
本题解释:
【答案】B。专家解析：Word文本区的“I”型光标称为“插入点”。输入的文字将被显示在插入点所在的位置。
43、青青听妈妈说：“听那孩子的小嘴多甜！”青青问：“妈妈你舔过她的嘴么？”这主要反映青青_____。
A: 思维的片面性 B: 思维的拟人性 C: 思维的表面性 D: 思维的纯洁性
参考答案: C
本题解释:
参考答案：C。参考专家解析：C【解析】幼儿的思维通常只是根据具体接触到的表面现象来进行，因此反映的只是事物的表面联系，而不是本质的联系，青青的问话正是只看到了表面之间的联系。故选C。
44、学会写“木、石、口”，有助于学习写“森、磊、品”，这是一种_____。
A: 顺向迁移 B: 水平迁移 C: 一般迁移 D: 具体迁移
参考答案: D
本题解释:
【答案】D。专家专家解析：具体迁移是一种学习中习得的具体的、特殊的经验直接迁移到另一种学习中去，题中所述应为具体迁移，故选D。
45、李琳花了十分钟就把《静夜思》背下来了，然后他又继续读了5分钟，这种促进知识保持的方法属于_____
A: 深度加工 B: 运用记忆术 C: 适当过度学习 D: 机械识记
参考答案: C
本题解释:
【答案】C。专家解析：过度学习指学习达到刚好成诵以后的附加学习。深度加工指通过对要学习的新材料增加相关的信息来达到对新材料的理解和记忆的方法。记忆术指运用联想的方法对无意义的材料賦予某些人为意义以促进知识保持的方法。
46、为了考察青少年创造力的大小，需要使用专门的创造力测验，目前使用较为广泛的创造力测验有_____。
A: 《南加利福尼亚大学发散性思维测验》 B: 《托兰斯创造思维测验》 C: 《芝加哥大学创造力测验》 D: 《瑞文智力测验》
E: 《明尼苏达多项人格测验》
参考答案: ABC
本题解释:
参考答案：A,B,C。参考专家解析：创造力测验主要测量各种创新思维能力。创造力测验典型方法有：南加利福尼亚大学发散性思维测验、托兰斯创造思维测验、芝加哥大学创造力测验等。
47、_____是师德的灵魂。
A: 关爱学生 B: 严谨治学 C: 依法执教 D: 廉洁从教
参考答案: A
本题解释:
【答案】A。专家解析：关爱学生是师德的灵魂。
48、家园合作的原则是_____
A: 尊重、合作、引导 B: 尊重、合作、参与 C: 尊重、平等、合作 D: 尊重、平等、引导
参考答案: C
本题解释:
参考答案：C。参考专家解析：。
【命题立意】考查家园合作的原则。
【错因分析】对家园合作的原则记忆不准确。
49、简述品德心理结构的主要成分。
参考答案:
参考专家解析：
【答案要点】
品德的心理结构包括道德认识、道德情感和道德行为三个成分。
（1）道德认识。道德认识是对道德规范及其执行意义的认识。道德认识的结果是获得有关的道德观念，形成道德信念。道德认识是个体品德的核心部分。道德观念、道德信念的形成有赖于道德认识。
（2）道德情感。道德情感是伴随着道德认识而产生的一种内心体验。它既可以表现为个体根据道德观念来评价他人或自己行为时产生的内心体验，也可以表现为在道德观念的支配下采取行动的过程中所产生的内心体验。道德情感渗透在人的道德观念和道德行为中。道德情感的内容主要包括爱国主义情感、集体主义情感、义务感、责任感、事业感、自尊感和羞耻感；其中，义务感、责任感和羞耻感对于儿童和青少年尤为重要。缺乏义务感、责任感和羞耻感，也就无所谓品德的发展。
（3）道德行为。道德行为是个体在一定的道德认识指导下和道德情感激励下所表现出来的对他人或社会具有道德意义的行为。它是道德观念和道德情感的外在表现，是衡量品德的重要标志。道德行为包括道德行为技能和道德行为习惯，它们与一般的技能和习惯并无区别，只是在用来完成一定的道德任务时，它们便具有道德的性质。
50、经验课程的主导价值在于_____。
A: 传承人类文明，让学生掌握人类积累下来的文化遗产 B: 使学生获得关于现实世界和直接经验的真切感受 C: 使学生获得逻辑严密和条理清晰的文化知识 D: 促进学生认知和整体性发展，并形成全面的和解决问题的视野和方法
参考答案: B
本题解释:
参考答案：B。
51、王老师在讲“果实”这个概念时，列举了苹果、花生等可食果实的例子，也列举了棉籽、橡树籽等不可食果实的例子。这种教学方法称为_____。
A: 变式 B: 范式 C: 原型 D: 演绎
参考答案: A
本题解释:
正确答案是A。专家解析：所谓变式，就是变换事物的非本质特征，从不同角度组织感性材料，在各种表现形式中突出事物的本质特征。在教学中适当采用变式手法，对于学生正确理解概念、牢固掌握知识、发展思维能力都具有明显效果。题目中，王老师讲“果实”的概念时，列举了可食果实和不可食果实两种例子，即为变换事物的非本质特征，使学生不会将可食、不可食作为判断是否为果实的标准，有利于学生正确理解果实概念。
考点：中学常用的教学方法
52、某人智力年龄是8岁，实际年龄是10岁，此人的比率智商是_____。
A: 80 B: 90 C: 100 D: 125
参考答案: A
本题解释:
【出题思路】本题考查考生对智力测验量表换算公式的掌握。
【参考答案】A
【名师点睛】智商是智力测验中的一个重要概念，简称IQ，它是通过智力测验所得的分数来表示人的智力水平高低的一种相对指标。比率智商是斯坦福——比纳量表所釆用的衡量智商的指标，即用智力年龄（MA）和实际年龄（CA）的比值来反应智商，其计算公式为：IQ=（MA/CA）X100。公式中的实际年龄指从出生到进行智力测验时的年龄，简称CA。智力年龄是根据智力测验计算出来的相对年龄，简称MA。因此根据公式，结合题目中所给出的数据，即为（8/10）X100=80，所以答案选A。
53、中国四大名楼中，不是位于长江以南的是_____
A: 岳阳楼 B: 鹳雀楼 C: 滕王阁 D: 黄鹤楼
参考答案: B
本题解释:
【答案】B。专家解析：江南三大名楼为岳阳楼、滕王阁和黄鹤楼。岳阳楼位于湖南岳阳市城西，是座集历史、文化、艺术、旅游、建筑诸价值于一身的古建筑精品，古有范仲淹名篇《岳阳楼记》。鹳雀楼，
古名鹳鹊楼，因时有鹳雀栖其上而得名，其故址在山西省永济市境内古蒲州城外西南的黄河岸边。滕王
阁位于江西南昌市沿江路赣江边，王勃的《滕王阁序》使之名垂千古。黄鹤楼，原址在湖北武昌蛇山黄
鹤矶头，江南三大名楼之一。因此，除了鹳雀楼之外，其他都在长江以南。故选B。
54、下列说法中不正确的一项是_____。
A: 教学目标要关注对学生当前和未来都有用的信息 B: 教学目标的层次要求不同，学屯的学习活动也不同 C: 表述教学R标就是表述教材中所涉及的教学内容 D: 教学目标使州特定的行为术语来描述
参考答案: C
本题解释:
【答案】C。
55、在学习游戏中，特别是在可产生明显结果的活动中，很专注、很努力，极力取得最好的结果，这是幼儿_____。
A: 自信心强的表现 B: 自尊心强的表现 C: 成就感强的表现 D: 自制力强的表现
参考答案: C
本题解释:
【答案】C。专家解析：成就感是指愿望与现实达到平衡产生的一种心理感受。指一个人做完一件事情或者做一件事情时，为自己所做的事情感到愉快或成功的感觉。题干中幼儿在可产生明显结果的游戏中专注、努力想取得好结果就是期待成功、成就感强的表现。
56、终身教育是人生各阶段当中所受各种教育的总和，也是人所受的不同类型教育的总和。_____
参考答案: 正确
本题解释:
【答案】对。解析:终身教育是人们在一生各阶段当中所受各种教育的总和，是人所受不同类型教育的统一综合。包括教育体系的各个阶段和各种方式，既有学校教育，又有社会教育;既有正规教育,也有非正规教育。
57、人力资本理论提出人力资本的核心是_____。
A: 创新能力 B: 全面发展 C: 优化人口结构 D: 提高人口质量
参考答案: D
本题解释:
【答案】D专家解析：人力资本理论提出人力资本的核心是提高人口质量，教育投资是人力投资的主要部分。
58、10.特殊学生群体由哪几个部分构成？他们分别享有哪些特殊教育权利？
参考答案:
【答案要点】
特殊学生群体主要有女生、家庭困难学生、残疾学生等。他们享有的特殊教育权利是：
①女生。法律规范对子女受教育权予以保护显得尤为重要。我国《教育法》、《妇女权益保护法》规定，学校和有关行政部门应当按照国家有关规定，保障女子在入学、升学、就业、授予学位、派出留学等方面享有同男子平等的权利。在教育、管理、设施等方面保障女性青少年身心健康发展；父母或监护人要保障女性青少年身接受义务教育的义务。
②经济困难的学生。为了保证家庭困难的学生也有平等受教育的机会，国家通过立法机关对这些学生进行经济资助。《教育法》人受教育的权利得到实现。《教育法》第三十八条规定：“国家、社会、学校及其他教育机构应当根据残疾人身心特性和需要实施教育，并为其提供帮助和便利。”《残疾人保障法》第十八条规定“国家、社会、学校和家庭对残疾儿童、少年实施义务教育，免收学费和杂费，设立助学金，帮助贫困残疾学生就学。”
59、下列选项中不属于我国义务教育教学计划的基本特征的是_____
A: 强制性 B: 综合性 C: 普遍性 D: 基础性
参考答案: B
本题解释:
【答案】B。
60、情感是人对客观现实的一种特殊的反映形式，是人对外界事物的____，是人对客观现实是否符合人的需要而产生的。
参考答案: 态度体验
本题解释:
【答案】态度体验
61、下列对学习的阐释，体现人本主义学习理论的是_____
A: 学习是经验与联想 B: 学习是学习者内部心理结构的形成和改组 C: 学习是学习者意义的建构，是社会互动与协商 D: 学习是寻求潜力的充分发挥
参考答案: D
本题解释:
【解析】:人本主义者倡导有意义的自由学习观，有意义学习关注学习内容与个人之间的关系，强调人的价值，强调人有发展的潜能，有自我实现倾向。
62、教师在教学中培养学生创造力的具体方法有哪些？
参考答案:
【参考答案】
（1）创设有利于创造性产生的适宜环境：①创设宽松的心理环境。②给学生留有充分选择的余地。③改革考试制度与考试内容。
（2）注重创造性个性的塑造：①保护好奇心。②解除个体对答错问题的恐惧心理。③鼓励独立性和创新精神。④重视非逻辑思维能力。⑤提供具有创造性的榜样。
（3）开设培养创造性的课程，进行创造性思维训练。常用的方法有以下几种：①发散思维训练。②推测与假设训练。③自我设计训练。④头脑风暴训练。
63、在教育史上提出“学而不思则罔，思而不学则殆”的教育家是_____。
A: 孔子 B: 孟子 C: 墨翟 D: 荀子
参考答案: A
本题解释:
A 专家详解：该句出自《论语》。
64、教育培养学生的主体性措施有_____
A: 建立民主和谐的师生关系，重视学生自学能力培养 B: 重视学生主体参与课堂，获得体验 C: 尊重学生的个性差异，进行针对教育 D: 目标要反映社会发展
E: 在成熟的基础上引导发展
参考答案: ABC
本题解释:
【答案】ABC。专家解析：学生主体性的基本内涵包括自主性、主动性和创造性。
尊重学生主体性的基本原则：
(1)教育、教学活动的组织．要尊重学生的感受。
(2)教育活动中，要给学生留有选择的余地，并尊重学生的选择
(3)教育中要鼓励学生的创造性
65、如果某学生将“人人平等．尊重他人的尊严与权利等原则作为道德判断标准，那么该学生处于道德发展的_____
A: 前习俗阶段 B: 习俗阶段 C: 后习俗阶段 D: 超习俗阶段
参考答案: B
本题解释:
参考答案：B。参考专家解析：B
专家解析：人人平等，每个人都应该享有尊严与权利维护权威和或秩序道德定向阶段。属于习俗水平。
66、概念学习就是要理解某类事物区别于其他事物的共同关键特征。概念学习有两种主要方式：概念形成和概念理解。_____
参考答案: 错误
本题解释:
【答案】×。专家解析：概念学习就是要理解某类事物区别于其他事物的共同关键特征。概念学习有两种主要方式：概念形成和概念同化。
67、在同一时间内把注意指向于不同对象与活动上，这属于_____。
A: 注意广度 B: 注意分配 C: 注意稳定性 D: 注意转移
参考答案: B
本题解释:
【答案】B。专家解析：考查注意分配的概念。注意分配是指在同一时间内把注意分配到不同的对象上。
68、简述想象的类型。
参考答案:
参考专家解析：【答案要点】
想象是对头脑中已有的表象进行改造，建立新形象的过程。根据不同的角度，想象可以划分为以下不同的类型。
（1）根据想象是否具有目的性，可分为无意想象和有意想象。①无意想象是一种没有预定目的和意图，在一定刺激影响下，不由自主地形成某种形象的过程，无意想象是最简单、最初级形式的想象。②有意想象是根据一定目的、自觉地创造出新形象的过程。人们在实践活动中，为实现某个目标，完成某项任务所进行的活动，都属于有意想象。
（2）根据内容的新颖程度和形成方式，想象又可分为再造想象和创造想象。①再造想象是根据语言文字的描述或图形、图解、符号等非语言文字的描绘，在头脑中形成新形象的过程，所形成的形象一般是以前已存在的。②创造想象是根据自己的创见，独立的构造新形象的过程。它具有首创性、独立性、新颖性等特点。
69、教育目的对教育工作的指导意义是通过哪些作用实现的？_____
A: 导向作用 B: 激励作用 C: 评价作用 D: 选择作用
参考答案: ABCD
本题解释:
【答案】ABCD 专家详解：(1)导向作用。它不仅为受教育者指明了发展方向，预定了发展结果，也为教育工作者指明了工作方向和奋斗目标。(2)选择作用。教育目的为教育内容的选择确定基本范围，也为选择相应的教育途径、方法和形式提供了依据。(3)激励作用。共同的目的一旦被人们认识和接受，它不仅能指导整个实践活动过程，而且能够激励人们为实现共同的目标而努力。(4)评价作用。教育目的是衡量和评价教育实施效果的根本依据和标准。
70、健全国家权力机关组织制度，优化常委会.专委会组成人员知识和年龄结构，提高( )比例，增强依法履职能力。_____
A: 群众 B: 知识分子 C: 专职委员
参考答案: C
本题解释:
参考答案:C
71、教师备课必须做好三个方面的准备工作：____、____、____；写好三种教案：____、____、____。
参考答案: 钻研教材 了解学生 设计教法 学期(或学年)教学进度计划 单元(或课题)教学计划 时教学计划(教案)
本题解释:
【答案】钻研教材；了解学生；设计教法；学期（或学年）教学进度计划；单元（或课题）教学计划；课时教学计划（教案）
72、在编制课程表时，下列做法不妥当的有_____。
A: 语文、数学、英语属于核心课程，应安排在学生思维最活跃的下午第一、二节课 B: 音乐、美术、体育、习字等课程，应安排在学生精力最充沛的上午第二、三节课 C: 文科与理科课程应集中安排 D: 形象性的学科与抽象性的学科应交错安排．
参考答案: ABC
本题解释:
参考答案：A,B,C。参考专家解析：语文、数学、英语属于核心课程，应安排在学生精力最充沛的上午第二、三节课；音乐、美术、体育、习字等课程，应安排在学生思维最活跃的下午第一、二节课；文科与理科、形象性的学科与抽象性的学科应交错安排。
73、教师的平均工资水平应当_____国家公务员的平均工资水平。
A: 高于 B: 不低于 C: 同等于 D: 不低于或高于
参考答案: D
本题解释:
参考答案：D。参考专家解析：《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010--2020年）》规定：依法保证教师平均工资水平不低于或者高于国家公务员的平均工资水平，并逐步提高。
74、如果发生未成年人合法权益受到侵犯，_____有权予以劝阻、或者向有关部门提出检举或者控告。
A: 父母或其他监护人 B: 国家机来源:91 考试网关 C: 任何组织或个人 D: 学校教职员工
参考答案: C
本题解释:
【答案】C。专家解析：《未成年人保护法》部门提出检举或者控告。
75、布鲁姆认为，( )是智力发展的最高点。_____
A: 13岁 B: 15岁 C: 17岁 D: 19岁
参考答案: C
本题解释:
【答案】C。专家解析：布鲁姆认为，智力发展的最高点在17岁。
76、教师成长公式：经验+反思=成长，是由( )提出来的。_____
A: 布鲁巴奇 B: 波斯纳 C: 布鲁纳 D: 科顿
参考答案: B
本题解释:
【答案】B。专家解析：教师成长公式是由波斯纳提出的。故选B。
77、最早把评价引入课程编制过程之中的是_____。
A: 泰勒 B: 罗杰斯 C: 布卢姆 D: 布鲁纳
参考答案: A
本题解释:
【答案】A专家解析：泰勒最早将评价引入课程编制过程之中，这就是著名的泰勒原理。
78、某学生在回答“什么是圆的”的时候，说出“老鼠洞是圆的”“李谷一唱歌的时候嘴是圆的”，这主要体现了发散性思维的_____。
A: 流畅性 B: 独特性 C: 综合性 D: 多维性
参考答案: B
本题解释:
参考答案：B。参考专家解析：本题考查的是发散性思维的特征。发散性思维具有流畅性、独特性和变通性三个特点，考生需掌握它们的含义。本题体现的是发散性思维的独特性。
79、“人逢喜事精神爽”属于情感中的_____。
A: 心境 B: 美感 C: 激情 D: 应急
参考答案: A
本题解释:
【答案】A。专家解析：情绪可分激情、心境和应激三种。激情的特征是快、短、强。应激是在危机情况下产生的。而心境是时间持续久，比较微弱的。“人逢喜事精神爽”，指发生在我们身上的一件喜事让我们很长时间保持着愉快的心情，所以是心境。
80、个体心理特征包括能力、____和____。
参考答案: 气质 性格
81、德育的基本任务包括_____。
A: 培养学生良好的道德品质 B: 培养学生正确的政治方向 C: 培养学生正确的价值观 D: 培养学生良好的思想品德能力
参考答案: ABCD
本题解释:
【答案】ABCD
82、试述学生中心课程理论。
参考答案:
【答案要点】（1）学生中心课程理论也称儿童中心课程理论，具有实用性、综合性、实践性等特点，是以儿童的现实生活特别是活动为中心来编制课程的理论，因此，这种课程理论又称活动课程理论。活动课程理论的主要倡导者是美国实用主义教育家杜威。
（2）这一课程理论的基本主张：①经验论；②以儿童为中心的活动论；③主动作业论；④课程组织的心理顺序论。
（3）学生中心课程理论的优点：①重视学生学习活动的心理准备，在课程设计与安排上满足了儿童的兴趣，具有很大的灵活性，调动了学生学习的主动性和积极性；②强调实践活动，重视学生通过亲自体验获得直接经验，主动去探索，有利于培养学生解决实际问题的能力；③强调围绕现实社会生活各个领域精心设计和组织课程，有利于学生获得对世界的完整认识。同时，学生中心课程理论本身也具有一些局限性：过分夸大儿童个人经验的重要性，存在很大的片面性，忽视了知识本身的内在逻辑联系与顺序，从而使课程设置有很大的偶然性和随机性，因此不能保证课程教学的连续性和系统性，只能使学生获得一些零碎片段的知识，不能掌握系统的文化知识，降低了学生的知识水平，教育质量很难保证。因此，表面上看它旨在发挥学生的主体性，但实质上却限制了学生主体的发展，另外，以儿童为中心，容易轻视教育的社会任务。
83、德育过程的主要矛盾是_____。
A: 学生知的深与知的浅的矛盾 B: 无产阶级思想与非无产阶级思想的矛盾 C: 教育者与德育内容、方法的矛盾 D: 教育者提出的德育要求与受教育者已有的品德水平之间的矛盾
参考答案: D
本题解释:
参考答案：D。参考专家解析：
教育者提出的德育要求与受教育者已有的品德水平之间的矛盾是德育过程的主要矛盾。故选D。
84、某学生在回答什么是圆的时候，说出“山洞E1是圆的”“我唱歌的时候嘴是圆的”，这主要体现了发散性思维的_____。
A: 多维性 B: 独特性 C: 流畅性 D: 综合性
参考答案: C
本题解释:
【答案】C。专家解析：流畅性就是观念的自由发挥。指在尽可能短的时间内生成并表达出尽可能多的思维观念以及较快地适应、消化新的思想概念。流畅性反映的是发散思维的速度和数量特征。
85、下列选项属于班级管理常用的模式有_____。
A: 随机管理 B: 权威管理 C: 定性管理 D: 目标管理
参考答案: D
本题解释:
参考答案：D参考专家解析：
【答案】D。专家解析：班级管理常用的模式有：班级常规管理、班级平行管理、班级民主管理、班级目标管理。只有D项属于常用模式之一，故选D。
86、教育心理学的发展时期是20世纪_____。
A: 20年代以前 B: 20年代到50年代 C: 60年代到70年代 D: 80年代以后
参考答案: B
本题解释:
【答案】B。专家解析：考察教育心理学的发展概况。20年代以前为教育心理学的初创时期，20年代到50年代为发展时期.60到70年代为成熟时 期，80年代以后为完善时期。
87、下列不属于学校法律关系的是_____
A: 学校与学生 B: 学校与家长 C: 学校与教师 D: 学校与政府
参考答案: B
本题解释:
【答案】B。专家解析：学校与家长不包括在学校法律关系中。
88、小明新购买了一个1TB的移动硬盘用于下载电影，目前市面每个高清电影的大小约为3GB，请问小明的最多可以存入多少部影片？（因为硬盘制造商对硬盘容量的定义和操作系统对硬盘容量算法不同，因此导致硬盘标识容量和操作系统中显示的实际容量存在误差。本更盘厂商的标准1KB=1000byte计算）
参考答案:
根据题中备注内容，以lK=1000byte计算，则1TB=1000GB，而按照每个高清电影的大小约为3GB计算，1000除以3≈333，故最多可以存储储333个这样大小的电影。
89、根据游戏的关键性可将游戏分为_____。
A: 创造性游戏 B: 有规则游戏 C: 表现性游戏 D: 建构性游戏
参考答案: AB
本题解释:
【答案】AB。专家解析：根据游戏的关键性分类：创造性游戏，主要体现为儿童是主动地、创造地参与到活动中的游戏，包括结构游戏、角色游戏等；有规则游戏，在游戏中，有明确的规则让儿童遵守，以达成游戏的目的。而表现性游戏和建构性游戏是根据儿童在游戏中的主要行为表现及特征来划分的。
90、京剧中演员做骑马的动作表示骑马用的是想象的_____
A: 预见功能 B: 充功能 C: 替代功能 D: 表现功能
参考答案: C
本题解释:
【答案】C。专家解析：在现实生活中，当人们的某种需要不能得到满足时，可以利用想象从心理上得到一定的补偿和慰藉。例如：支配欲较强的儿童因为变不成家长却又想体会做家长的权威，因此在玩过家家游戏时，这些儿童往往更喜欢扮演父母或领导者的角色。
91、( )家庭教养方式有利于儿童的健康发展。_____
A: 保护型 B: 控制型 C: 放纵型 D: 民主型
参考答案: D
92、2014年6月8日是“世界海洋日”，国家海洋局在北京、福建等地举办各类主题活动。2014年我国世界海洋日暨全国海洋宣传日的主题是_____。
A: “坚持科学发展，构建和谐海洋” B: “实施海洋强国战略，共图民族复兴大业” C: “拥抱蓝色海洋，珍爱生命摇篮” D: “建设海上丝路，联通五洲四海”
参考答案: D
本题解释:
【答案】D。专家解析：2014年6月8日是“世界海洋日”，国家海洋局在北京、福建等地举办各类主题活动。2014年我国世界海洋日暨全国海洋宣传日的主题是“建设海上丝路，联通五洲四海”。其余选项均为宣传口号。因此本题选D。
93、学生李某因在上课时嬉戏打闹，被班主任打手10~30下，班主任的这种做法_____
A: 正确，有利于维护课堂教学秩序 B: 错误，不能对学生实行体罚或变相体罚 C: 正确，这是教师惩戒学生的权利 D: 错误，对学生的体罚应当适度
参考答案: B
本题解释:
【答案】B。专家解析：《义务教育法》第二十九条规定：“教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，不得侵犯学生合法权益。”故选B。
94、结合教学的实际，谈谈如何有效地进行知识概括。
参考答案:
参考专家解析：（1）配合运用正例和反例。正例又称肯定例证，是指包含着概念或规则的本质特征和内在联系的例证；反例又称否定例证，是指不包含或只包含一小部分概念或规则的主要属性和关键特征的例证。一般而言，概念或规则的正例传递了最有利于概括的信息，反例则传递了最有利于辨别的信息。
（2）正确运用变式。所谓变式，就是用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性，即变换同类事物的非本质特征，以便突出本质特征。
（3）科学地进行比较。通过同类比较，以便于区分对象的一般与特殊、本质与非本质，从而找出一类事物所共有的本质特征。通过异类比较，有利于确切了解彼此间的联系与区别，防止知识间的混淆与割裂，有助于知识的系统化。
（4）启发学生进行自觉概括。教师启发学生进行自觉概括的最常用方法是鼓励学生主动参与问题的讨论。
95、简述当代中小学班级管理的基本内容。
参考答案:
参考专家解析：当代中小学班级管理的基本内容包括以下几方面。
（1）班级教学管理。
（2）班级德育管理。
（3）班级体育卫生和课外活动的管理。
（4）班级生活指导。
96、为了减少误差，_____在编制、施测、评分以及解释等方面都必须遵循一套系统的程序。
A: 测量 B: 验 C: 评价 D: 评估
参考答案: B
本题解释:
【答案】B专家解析：略
97、教育心理学的研究对象是_____。
A: 学与教的心理规律,但以后者为主 B: 教育教学情境中师生教与学相互作用的心理过程、教与学过程中的心理现象 C: 学与教的心理规律。但以前者为主 D: 学与教以及二者相互作用的心理规律
参考答案: B
本题解释:
参考答案：B。参考专家解析：教育心理学的研究对象是教育教学情境中师生教与学相互作用的心理过程、教与学过程中的心理现象。
98、“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是_____
A: 道德感 B: 应激 C: 理智感 D: 心境
参考答案: A
本题解释:
【答案】A。专家解析：道德感是人依据一定的道德需要和规范评价自己和他人的言行时所产生的内心体验，诗句表现了一种崇高的道德意识和道德情感。
99、“教然后知困”“困然后能自强也”强调的教师职业道德素养主要是终身学习。_____
参考答案: 正确
本题解释:
【答案】Y。
100、简述动机的类型。
参考答案:
参考专家解析：
（1）根据与动机相关联的需要的起源，把动机分为生理性动机和社会性动机。
（2）根据动机的作用及其与活动的关系，把动机分为近景的直接性动机和远景的间接性动机。
（3）根据动机在活动中的地位和所起作用的大小，把动机分为主导动机和从属动机。
（4）根据动机的动力来源，可以分为内部动机和外部动机。