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时间:2016-04-25 21:59:27
1、不可能所有的湖北人都喜欢吃辣椒。以下哪项判断的含义与上述判断最为接近？_____
A: 可能所有的湖北人都喜欢吃辣椒 B: 必然有的湖北人不喜欢吃辣椒 C: 必然所有的湖北人都喜欢吃辣椒 D: 可能有的湖北人会吃辣椒
参考答案: B
本题解释:
【答案】B。专家解析：考査模态命题的推理。“不可能”=“必然不”，故题干等值于“必然不是所有湖北人都喜欢吃辣椒”，“不是所有”=“有的不是”，故题干等值于“必然有的湖北人不喜欢吃辣椒”，
故选B。
2、学生不良行为的矫正要经历____、____和____。
参考答案: 醒悟阶段 转变阶段 自新阶段
3、教育者进行思想品德教育时必须遵循的基本要求是_____。
A: 德育内容 B: 德育方法 C: 德育原则 D: 德育手段
参考答案: C
本题解释:
参考答案：C参考专家解析：
C 专家详解：德育原则是依据德育任务和德育过程的规律而制定的，也是教育实践经验的概括与总结。德育原则是对学生进行思想品德教育必须遵循的基本准则。因此，正确答案是C。
4、下面有关教师为人师表的特征说法正确的是_____。
A: 为人师表具有鲜明的示范性 B: 为人师表具有突出的严谨性 C: 为人师表具有较弱的激励性 D: 为人师表缺乏可操作性
参考答案: ABC
本题解释:
【答案】ABC。专家解析：为人师表具有示范性、严谨性、激励性。为人师表缺乏可操作性是不可选的。
5、如果李浩考上清华大学，那么郑爽和孙楠都考上了北京大学。由此可见_____
A: 如果李浩没考上清华大学，那么郑爽和孙楠也都考不上北京大学 B: 如果郑爽和孙楠考上了北京大学，那么李浩考上了淸华大学 C: 如果郑爽没考上北京大学，那么李浩没考上清华大学 D: 如果孙楠考上了北京大学，那么李浩考上了清华大学
参考答案: C
本题解释:
【答案】C。专家解析：考査联言和假言命题。如果郑爽没考上，那么郑爽和孙楠都考上了北京大学即为假命题，根据假言命题否后否前原则，可知李浩也没考上。故选C项。
6、班主任张老师规定，凡是考试成绩前三名的学生可以免除班级卫生活动。张老师的做法_____。
A: 不利于学生品德的形成 B: 有利于班级管理创新 C: 有利于激发学生学习 D: 不利于学生均衡发展
参考答案: A
本题解释:
正确答案是A。专家解析：素质教育不仅强调抓好智育，更要注重德育，还要加强体育、美育、劳动技术教育和社会实践，使各方面能力得到相互渗透、协调发展，促进学生的全面发展和健康成长。题干中张老师只关注学生的学习成绩，过于强调智育的发展，而忽略了学生的德育、劳动技术教育等，不利于学生好的品德的形成。
考点：教育观
7、如果符合实际工作需要，学校可以聘用曾经因故意犯罪被依法剥夺政治权利的人担任工作人员。_____
参考答案: 错误
本题解释:
【答案】N。
8、我可以横着跑吗？
在30米快速跑教学课上，一轮小组比赛以后，突然一个学生说：“老师，我可以横着跑吗？”随之而来的是同学们的哄堂大笑。
原来是小组赛的最后一名石峰同学提出了这个荒唐的要求。“这不是捣乱吗？”“开玩笑!”有学生轻声议论着。
“为什么要横着跑？”我耐着性子问了一句。
“螃蟹就是横着跑的，而且跑得很快，既然螃蟹能横着跑，为什么我就不能横着跑呢？”又是哄堂大笑。
望着这个不太听话的学生，我灵机一动，转身对同学们说：“石峰同学平时注意观察生活，我们的确可以横着跑，只不过这种跑的方法没有直跑跑得快，但在篮球和排球比赛中是经常用到的。系。
参考答案:
[content]参考专家解析：
1．在教学过程中，教师一般不会在课堂上临时确定教学内容，也不会临时改变教学计划、教学内容。但在这堂课中教师根据一位学生的说法，根据学生情况改变教学计划，是研究学生、倾听学生、关注学生即时反应的结果，是可行的。
2．在本节课中，教师根据一位学生的说法，根据学生情况改变教学计划，既调动了学生的积极性，没有耽误正常的教学任务，又充分肯定了石峰同学积极思考问题的做法。
3．（1）预设与生成具有统一的一面，课堂教学既需要预设，也需要生成，预设与生成是课堂教学的两翼，缺一不可。
（2）预设体现教学的计划性和封闭性，生成体现教学的动态性和开放性，两者具有互补性。教学既要重视知识学习的逻辑和效率，又要注重生命体验的过程和质量。从实践的层面来看，生成往往是基于预设，以预设为基础，是对预设的丰富、拓展或调节、重建。实际上，这个时候预设和生成是融为一体的，预设中有生成，生成中有预设，这是理想的关系。
（3）预设与生成也有其对立的一面，两者体现的教学理念和价值追求的不一样，追求的教学目标不一样。预设重视的是显性的、结果性的、标准性的目标；生成则关注隐性的、过程性的、个性化的目标。预设过度必然导致对生成的忽视，挤占生成的时间和空间；生成过多也必然影响预设目标的实现以及教学计划的落实。从实践层面上看，不少有价值的生成是对预设的背离、反叛、否定。因此，生成和预设无论从内容、性质还是从时间、空间上讲都具有反向性。正是基于这一点，我们特别强调，无论是预设还是生成，都要服从于有效的教学和学生的发展。
9、德育方法很多，榜样法是很重要的一种方法，能体现这种方法的是_____。
A: 惩前毖后，治病救人 B: 言者无罪，闻者足戒 C: 有则改之．无则加勉 D: 桃李不言，下自成蹊
参考答案: D
本题解释:
【答案】D。专家解析：榜样法是以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法。“桃李不言，下自成蹊”原意为：桃树李树不招引人，但因它有花和果实，人们在它下面走来走去，走成了一条小路。比喻人只要真诚、忠实，就能感动别人，体现了榜样法。
10、小学生品德培养的常用方法有哪些？
参考答案:
正确答案是
小学生品德培养的常用方法有：
（1）说服法。
（2）榜样示范法。
（3）群体约定法。
（4）价值辨析法。
（5）奖励法和惩罚法。
除以上各种方法外，角色扮演、小组道德讨论等方法对小学生品德的培养也很有效。
考点：小学生良好思想品德的培养
11、义务教育是国民基础教育，它不具有强制性，所以适龄儿童既可以接受也可以拒绝。_____
参考答案: 错误
本题解释:
参考答案：错。参考专家解析：《中华人民共和国义务教育法》明文规定，义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业，因此具有强制性。
12、幼儿身心发展很不成熟，教师必须进行“灌输”教育。_____
参考答案: 错误
本题解释:
参考答案：错。参考专家解析：
×【解析】幼儿虽然各方面发展不成熟，但并非是等待教师灌输的“容器”。幼儿是有主体意识的人，他们能自主地选择和接纳外在的影响，形成自己的经验和知识结构，发展自己的思想感情。因此，教师要尊重幼儿的主体地位。
13、班主任按照《学生守则》对学生行为提出要求，并使之形成良好行为习惯，这属于班主任工作方法中的——。_____
A: 说服教育法 B: 榜样示范法 C: 行为训练法 D: 生活指导法
参考答案: C
本题解释:
【答案】C。专家解析：行为训练法的内涵行为训练法是指班主任按照一定要求,有计划.有目的地训练中学生的行为,使之形成符合中学教育目标要求的良好行为习惯的方法。
14、多元智力的提出者是_____。
A: 加德纳 B: 斯滕伯格 C: 斯皮尔曼 D: 吉尔福特
参考答案: A
本题解释:
参考答案：A。参考专家解析：考查智力理论。加德纳的多元智力理论，斯滕伯格的三元智力理论，斯皮尔曼的智力二因素论．吉尔福特的智力三维结构论．
15、掌握若干概念之间关系的学习称为_____。
A: 符号学习 B: 概念学习 C: 命题学习 D: 规则学习
参考答案: CD
本题解释:
参考答案：C,D参考专家解析：
【答案】CD。专家解析：命题学习实质上是学习若干概念之间的关系，或者说掌握由几个概念联合所构成的复合意义。规则学习是由概念组成，它反映了概念之间的关系，是以掌握相应概念为基础的。因此这道题选择C、D选项。
16、大学英语等级考试是一种_____测验。
A: 常模参照性 B: 标准参照性 C: 总结性 D: 发展性
参考答案: B
本题解释:
【答案】B。专家解析：测验结果转化成标准分数成绩，属于标准参照性测验。
17、儿童的语言最初是_____
A: 连贯式的 B: 对话式的 C: 复合式的 D: 独白式的
参考答案: B
本题解释:
【答案】B。专家解析：幼儿前期的孩子，大多在成人的陪伴下进行活动，他们的交际多采用对话形式；随着年龄增长，幼儿独立性发展，活动范围扩大，在他们和同伴或成人的交往中，需要独立向别人传达自己的思想感情，自己的知识经验等，才促进了独白言语的产生和发展。
18、发现学习只适用于自然科学。不适合用于社会科学。_____
参考答案: 错误
本题解释:
参考答案：错。参考专家解析：发现学习既适用于自然科学，又适用于社会科学。
19、对于认知和技能领域的学业成就，最常用的教学评价手段是标准化成就测验和_____。
A: 教师随堂评价 B: 教师自编测验 C: 随堂考试 D: 课堂提问测验
参考答案: B
本题解释:
参考答案：B。参考专家解析：B 专家详解：对于认知和技能领域的学业成就，最常用的教学评价手段是标准化成就测验和教师自编测验。
20、班主任李老师常说，只有大家有一个共同的目标”每个小组分担目标，并且每个人都为这个目标做出自己的一份努力，我们的班级才能够更有凝聚力，这种班级管理模式是_____
A: 常规管理 B: 平行管理 C: 民主管理 D: 目标管理
参考答案: D
本题解释:
【答案】D。专家解析：班级目标管理是指班主任与学生共同确定班级总体目标，然后转化为小组目标和个人目标，使其与班级总体目标融为一体，形成目标体系，以此推动班级管理活动，实现班级目标的管理方法。
21、1993年10月31日第八届全国人民代表大会第四次会议通过，并于1994年月1曰 起施行的法律是_____
A: 《中华人民共和国教师法》 B: 《中华人民共和国教育法》 C: 《中华人民共和国义务教育法> D: 《教师资格条例》
参考答案: A
本题解释:
【答案】A。专家解析：1993年10月31日第八届全国人民代表大会常务委员会第四次会议通过了《中华人民 共和国教师法》，自1994年1月1日起施行。为了保障教师的合法权益，建设具
有良好思想品德修养和业务素 质的教师队伍，促进社会主义教育事业的发展，制定了本法。
22、受到别人嘲笑而感到不愉快，对活动的成败感到自豪、焦虑，对别人的怀疑和妒忌等，是与( )相联系的情感体验。_____
A: 思维 B: 自我意识 C: 想象 D: 记忆
参考答案: B
本题解释:
【答案】B。专家解析：受到别人嘲笑而感到不愉快，对活动的成败感到自豪、焦虑，对别人的怀疑和妒忌等，是与自我意识相联系的情感体验。这种情感的发生，更多的不决定于事物的可观性质，而决定于主观认知因素。
23、论述教学过程中学生的认识规律。
参考答案:
1）教学过程中学生的认识规律：首先，教师引导学生对客观世界的认识主要是通过传、习间接经验来实现的；其次，借助间接经验认识世界是认识上的捷径。但要把现成的书本知识转化为学生能够理解、掌握和运用知识，还必须以学生一定的直接经验、感性认识作基础，因此教学要处理好间接经验与直接经验、理性认识与感性认识的关系。
（2）学生在教学过程中的认识主要表现为以下四个互相联系的阶段：感知教材，形成表象；理解教材，形成概念；知识的巩固与保持；运用知识。
（3）联系实际。
24、实质教育论认为教学的主要任务是向学生传授知识；形式教育论认为教学的主要任务是发展学生的____。
参考答案: 智力
本题解释:
参考专家解析：智力
25、在合作办学、委托培养、劳动用工和教师聘任等方面发生的法律责任属于_____。
A: 刑事法律责任 B: 民事法律责任 C: 行政法律责任 D: 行政和刑事法律责任
参考答案: B
本题解释:
参考答案：B。参考专家解析：
民事法律责任是指由于实施了民事违法行为所导致的赔偿或补偿的法律责任，简称民事责任。民事法律责任通常是一种损害赔偿责任。从当前的法律实践看，学校及其他教育机构承担民事责任主要是违约民事责任。此外，学校及其他教育机构作为法人，会经常参与各种民事活动，如合作办学、委托培养、有偿服务、知识产权转让、劳动用工、教师聘任等，往往要与其他主体签订各种合同，发生各种民事性质的法律责任。在出现法律纠纷时，可以要求追究违反合同的民事责任，请求民事赔偿。所以本题选B。
26、国家在受教育者中进行爱国主义、集体主义、_____的教育。
A: 社会主义 B: 法制 C: 纪律 D: 道德
参考答案: A
本题解释:
参考答案：A参考专家解析：
A 专家详解：根据《中华人民共和国教育法》第六条的规定，国家在受教育者中进行爱国主义、集体主义、社会主义的教育，进行理想、道德、纪律、法制、国防和民族团结的教育。
27、根据罗杰斯的观点，促进学习的心理氛围的因素不包括_____。
A: 同情心 B: 感召力 C: 真诚一致 D: 无条件的积极关注
参考答案: B
本题解释:
【答案】B。专家解析：根据罗杰斯的观点，促进学习的心理氛围的因素有三个：真诚、实在或和谐；创建一种改变环境的氛围，以期做到接纳、关怀，并达到无条件的积极关注；同情心的了解。
28、学生的需要是教育过程的出发点。_____
参考答案: 正确
本题解释:
【答案】Y。
29、“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是下列哪种情感？_____
A: 道德感 B: 美德 C: 理智感 D: 热爱感
参考答案: A
本题解释:
【答案】A。解析:道德感是用一定的道德标准去评价自己或他的思想和言行时产生的情感体验。
30、课程评价的目标模式的提出者是_____。
A: 斯腾豪斯 B: 泰勒 C: 杜威 D: 布鲁纳
参考答案: B
本题解释:
参考答案：B专家解析：“课程评价之父”泰勒提出课程评价的目标模式
31、班级授课制
参考答案:
【答案】班级授课制是将学生按照年龄和程度编成班级，使每一个班级有固定的学生和课程，由教师按照固定的教学时间表对全班学生进行上课的教学制度。
32、由学生所在学校的教师负责编制、实施和评价，并针对学校本年级或本班级特定的学生群体的课程是_____
A: 正式课程 B: 综合课程 C: 校本课程 D: 地方课程
参考答案: C
本题解释:
【答案】C。专家解析：本题考查课程的分类。校本课程实质上是一个以学校为基地进行课程开发的民主决策的过程，即校长、教师、课程专家、学生以及家长和社区人士共同参与，以教师为开发主体的有关学校课程计划的编制、实施和评价活动，对象指向学校本年级或本班级特定的学生群体。故选C。
33、很多学生在学习了乘法口诀后，习惯于“三七二十一”这一记忆顺序，如果问他们“几乘以三等于二十一”很多人都反应不出来，这是一种_____现象消极作用的表现。
A: 发散思维 B: 定势 C: 逻辑思维 D: 启发
参考答案: B
本题解释:
【答案】B。专家解析：定势指重复先前的操作所引起的一种心理准备状态。重复性地背乘法口诀表使人的思维形成定势，因此在问题顺序发生改变时人们一时间往往反应不出来。
34、个性心理特征包括_____。
A: 认知过程、情感过程和注意过程 B: 能力、气质和性格 C: 感知觉、记忆、想象和思维 D: 心理过程、心理状态和能力倾向
参考答案: B
本题解释:
【答案】B。专家解析：个性心理特征，就是个体在社会活动中表现出来的比较稳定的成分，包括能力、气质和性格。
35、当代教学从重视发展向重视认知转变。_____
参考答案: 错误
本题解释:
参考答案：错。参考专家解析：当代教学从重视认知向重视发展转变。
36、4.《义务教育法实施细则》对学生人身权和人格权是如何保护的？
参考答案:
【参考答案】
（1）实施义务教育学校的教育教学工作，应当适应全体学生身心发展的需要；
（2）学校和教师不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为；
（3）对品行有缺陷、学习有困难的儿童、少年应当给予帮助，不得歧视。
37、课堂提问之后，教师对学生的回答给予回应，比如接受学生观点，或口头表扬，或指出回答的不当之处。这种行为被称为_____
A: 发问 B: 候答 C: 叫答 D: 理答
参考答案: D
本题解释:
【答案】D
38、气质类型在社会评价上_____。
A: 有好坏之分 B: 无好坏之分 C: 都是好的 D: 都是坏的
参考答案: B
本题解释:
【答案】B。专家解析：性格有好坏之分，气质没有。
39、在对事物的知觉中，需要有以往经验、知识为基础的理解，以便对知觉的对象做出最佳解释、说明，知觉的这一特性叫_____。
A: 知觉的理解性 B: 知觉的选择 C: 知觉的恒常性 D: 知觉的整体性
参考答案: A
本题解释:
【答案】A。专家解析：知觉具有选择性、理解性、整体性和恒常性等特性。其中知觉的理解性表现为人在感知事物时，总是根据过去的知识经验来解释它、判断它，把它归入一定的事物系统之中，从而能够更深刻地感知它。故本题选A。选择性是指人们在知觉客观世界时，总是有选择地把少数事物当成知觉对象，而把其他事物当成知觉的背景。整体性是指人在知觉客观对象时，总是把它作为一个整体来反映。恒常性是指当知觉的条件在一定范围内发生改变时，知觉的映像仍然保持相对不变。
40、年轻的张老师是某名牌大学的优秀毕业生，现任教于一所中学。工作之初，他刻苦钻研教育教学理论，认真备好每一节课，全身心的投入到班级管理中。由于他平时对学生不苟言笑，在班级管理中要求非常严格，学生对他敬而远之。渐渐的，张老师发现自己与学生之间有了无形的屏障，课堂变得越来越沉闷，学生不愿意主动发言，自己讲课越来越缺乏激情，班级管理越来越困难。
在老校长的启发帮助下，张老师意识到问题所在，利用课余时间主动找学生谈心，了解他们的兴趣，倾听他们的心声，与他们探讨人生等，不知不觉中，学生有心事愿意向他倾诉，主动参与课堂教学，积极为班级活动出谋划策，班级面貌焕然一新。
(1)试述良好的师生关系在教育过程中的意义?
参考答案:
参考答案：
该老师对待提出质疑的学生，一棒喝退，严重挫伤了该学生的学习积极主动性，这种行为违反了“教师主导与学生主体相统一”的教学规律。(1)教师在教学过程中处于组织者的地位，应充分发挥教师的主导作用;(2)学生在教学过程中处于学习主体的地位，应充分发挥学生的主体能动性;(3)建立合作、友爱、民主平等的师生交往关系。
同时，该老师的行为也违背了启发性教学原则。教师在教学工作中应该依据学习过程的客观规律，运用各种教学手段充分调动学生学习主动性、积极性，引导学生独立思考，积极探索，生动活泼地学习，而非利用教师“权威”压迫学生被动接受知识。这样做不但不会起到好的教学效果，更会影响学生的积极性，从而打击学生自尊心、自心信，丧失学习兴趣
41、教育部在《关子全面贯彻教育方针减轻中小学生过重课业负担的意见》中明确规定，学校、教师不得按学生考分高低排列名次，张榜公布。这是为了保护未成年人的_____
A: 财产权 B: 隐私权 C: 受教育权 D: 姓名权
参考答案: B
本题解释:
【答案】B。
42、人们成功完成某种活动所必须具备的个性心理特征指_____。
A: 兴趣 B: 动机 C: 能力 D: 性格
参考答案: C
本题解释:
【答案】C。专家解析：个体成功完成某一项活动所必须具备的个性心理特征是能力。
【命题立意】考查对能力含义的理解。
【错因分析】对能力含义的理解不准确。能力是指直接影响个体的活动效率，促使活动顺利完成的个性心理特征。
43、经国务院批准，中国光大集团股份公司于12月8日在京正式成立。中国光大(集团)总公司由“国有独资企业”改制为( )，并更名为“中国光大集团股份公司”。这标志着历时11年的改革重组顺利完成，也标志着本轮十年大型金融机构改革画上圆满句号。_____
A: “集体制公司” B: “全民所有制公司” C: “民营企业” D: “股份制公司”
参考答案: D
44、儿童开始能够按照物体某些比较稳定的主要特征进行概括，说明儿童已出现了_____。
A: 直观的概括 B: 语词的概括 C: 表象的概括 D: 动作的概括
参考答案: A
本题解释:
正确答案是A。专家解析：儿童对事务的个别或外部的特征进行概括，对事物表面的具体形象的特征进行概括，说明儿童的概括水平主要处于表面的、具体形象的感知阶段，并开始逐步向对事物的本质属性进行抽象概括方面发展。
考点：幼儿思维与语言的发展
45、一个小女孩看到“夏景”说：“小姐姐坐在河边’天热，她想洗澡，她还想洗脸，因为脸上淌汗。”这个小女孩的想象是_____。
A: 经验性想象 B: 情境性想象 C: 愿望性想象 D: 拟人化想象
参考答案: A
本题解释:
【答案】A。专家解析：这是小女孩根据自己的经验展开的想象。
46、影响个体身心发展的主要因素包括_____。
A: 遗传 B: 环境 C: 教育 D: 人的主观能动性
参考答案: ABCD
本题解释:
【答案】ABCD 专家详解：影响个体身心发展的因素非常多，主要因素有遗传、环境、教育和人的主观能动性，这几个因素共同作用于个体的身心发展。
47、( )是建立良好师生关系的基本要求，是教育活动取得良好效果的重要条件。_____
A: 民主平等 B: 尊师重教 C: 教学相长&n bsp; D: 心理相容
参考答案: A
本题解释:
【解析】:我国新型师生关系的特点包括尊师爱生、民主平等、教学相长、心理相容。其中民主平等是建立良好师生关系的基本要求，是教育活动取得良好效果的重要条件。
48、追求学生个性的发展，主要是尊重学生的_____
A: 独立性 B: 独特性 C: 具体性 D: 灵活性
参考答案: BC
本题解释:
【答案】BC。专家解析：学生是发展的、有潜力的、有差异的人，是活泼的、具有独立个性的人。教育要尊重学生的独特性和具体性。
49、在多种直观教学手段中，可以不受时间、地点和物质条件的限制，方便而广泛地使用的是_____。
A: 言语直观 B: 模型直观 C: 实物直观 D: 图表直观
参考答案: A
本题解释:
【答案】A。
50、教师教学和学生获得知识的基本材料是【】。
A: 课程标准 B: 课程计划 C: 教科书 D: 教学指导书
参考答案: C
本题解释:
【答案】C。师生直接接触到的教科书是教师教学和学生获得知识的基本材料。
51、一个小女孩看到“夏景”说：“小姐姐坐在河边，天热，她想洗澡，她还想洗脸，因为脸上淌汗。”这个小女孩的想象是_____。
A: 经验性想象 B: 情境性想象 C: 愿望性想象 D: 拟人化想象
参考答案: A
本题解释:
正确答案是A。专家解析：这是小女孩根据自己平时脸上淌汗就得洗脸、洗澡的生活经验展开的想象，属于经验性想象。
考点：幼儿记忆与想象的发展
52、孩子开始学会“说谎、察言观色”，根据皮亚杰的理论，在思维上处于_____
A: 感知运动阶段 B: 前运算阶段 C: 具体运算阶段 D: 形式运算阶段
参考答案: C
本题解释:
【答案】C。专家解析：在具体运算阶段，儿童逐步摆脱了自我中心，能从他人的角度思考问题，记忆力也逐步发育，这是说谎和察言观色的思维基础。
53、教育政策与教育类法律的制定主体是不同的，前者由政府制定，后者则由立法机关制定。_____
参考答案: 正确
本题解释:
【答案】√。
54、资料四：三年级(4)班的课堂上，佳佳突然大哭起来，谢老师赶忙询问，原来佳佳正在给每位老师写新年贺卡，而同桌亮亮也想要一张，遭到佳佳拒绝后，将他所有的贺卡都用彩色笔画花了。谢老师问清情况后，让亮亮赔礼道歉，平时一向很倔强的亮亮就是不道歉，谢老师将亮亮拉到教室外，给亮亮爸爸打电话让他立刻买贺卡送到学校来，并当着爸爸的面批评了亮亮。
资料四：于谢老师的做法，以下观点正确的是_____
A: 亮亮犯了错误，老师就应该进行批评和教育． B: 亮亮性格倔强，老师就应该采取强硬的方式来教育 C: 老师让亮亮爸爸买贺卡到学校来，是对亮亮不良行为的矫正 D: 老师应该用更温和的方式来处理这一事件
E: 老师对学生的批评是基于对学生的关爱
参考答案: D
本题解释:
参考答案：D。参考专家解析：D
专家解析：学生犯错教师应进行教育，不一定要采取批评惩罚的措施，另外，教育学生应结合学生的个别差异，针对亮亮较为倔强，老师应采取更温和的方式处理，谢老师采取的教育方式有些过激，对亮亮造成不良的影响，缺乏对学生的关爱。另外，不良行为矫正是针对犯错主体而非学生家长，故本题只有D项正确。从材料来看，老师对佳佳的批评是失当的，结合材料考虑，A选项失当。
55、在学校教育过程中，学生是自我教育和发展的主体的主要表现是自觉性、____、____。
参考答案: 独立性 创造性
56、以下属于学校应履行的义务的是_____。
A: 依法接受监督 B: 遵守法律、法规 C: 维护受教育者、教师及其他职工的合法权益 D: 遵照国家有关规定收取费用并公开收费项目
E: 贯彻国家的教育方针，执行国家教育教学标准，保证教育教学质量
参考答案: ABCDE
本题解释:
【答案】ABCDE
57、“我要是谈了我朋友的隐私，他准会大发脾气；我朋友没有大发脾气。”由此可以推出的结论是_____。
A: 我谈了我朋友的隐私 B: 我朋友是个温和的人 C: 我没谈我朋友的隐私 D: 我朋友为人倒是挺不错
参考答案: C
本题解释:
正确答案是C。专家解析：题干是一个假言命题， “如果p，那么q”命题，则可推出“肯定P，肯定q”“否定q，否定P”。“我朋友没有大发脾气”为“否定q”，财可推出“否定p”，即“我没谈我朋友的隐私”。
考点：中学教师的逻辑思维能力
58、儿童心理发展最为迅速和心理特征变化最大的阶段是在_____。
A: 0～1岁 B: 1～3岁 C: 4～5岁 D: 3～6岁
参考答案: A
本题解释:
【答案】A。专家解析：0～1岁是心理发展最迅速、心理特征变化最大的阶段。
59、人的语言、思维的发展都分别存在着关键期，这说明人的身心发展具有_____
A: 顺序性 B: 阶段性 C: 不平衡性 D: 差异性
参考答案: C
本题解释:
【答案】C。解析:人的身心发展的不平衡性是指个体身心发展不是一个匀速前进的过程。个体身心发展 的不平衡性表现在两个方面:一是同一方面的发展速度在不同的年龄阶段变化
是不平衡的。二是不同方面发展 的不平衡性。发展关键期:是指身体或心理的某一方面机能和能力最适宜于形成的时期。在这一时期，对个体某一方面的训练可以获得最佳成效，并能充分发
挥个体在这一方面的潜力。教育教学工作要抓住关键期，以求在 最短时间内取得最佳的效果。
60、桑代克认为，对学习的解释包括某种动机原则，它所对应的学习律为准备律。_____
参考答案: 正确
本题解释:
参考答案：对。参考专家解析：
准备律实际上体现了学习的动机原则，个体的准备状态作为学习的先行条件，是十分重要的。
61、勤奋和懒惰属于下列哪种特性？_____。
A: 气质 B: 性格 C: 能力 D: 兴趣
参考答案: B
本题解释:
【答案】B。专家解析：性格是指人的较稳定的态度与习惯化了的行为方式相结合而形成的人格特征。
62、最早在教学理论上提出班级授课制思想的是_____
A: 泰勒 B: 夸美纽斯 C: 裴斯泰洛齐 D: 凯洛夫
参考答案: B
本题解释:
参考答案：B。参考专家解析：1632年捷克教育家夸美纽斯出版了《大教学论》，形成了班级授课制的系统化理论。
63、关键期
参考答案:
【答案】关键期是指身体或心理的某一方面机能和能力最适宜于形成的时期。
64、当儿童能够认识到一个完整的苹果被切成4小块后的重量并没有改变时，儿童的思想已经具备了_____。
A: 平衡性 B: 同化性 C: 顺应性 D: 守恒性
参考答案: D
本题解释:
参考答案：D。参考专家解析：
儿童能够认识到苹果没有因为切开而改变重量，这说明儿童思维具备了守恒性。故选D。
65、下列选项中，_____是由感知到思维的必要的过渡环节。
A: 感觉 B: 知觉 C: 表象 D: 推理
参考答案: C
本题解释:
【答案】C。专家解析：考查对表象的理解。
66、2011年是中国共产党成立____周年。
参考答案: 九十
本题解释:
参考专家解析：
【答案】九十
67、党的十八大强调，坚持中国特色社会主义，总依据是社会主义初级阶段总任务是实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴。下列各项不属于五位一体的是_____
A: 文化建设 B: 法制建设 C: 社会建设 D: 生态文明建设
参考答案: B
本题解释:
【答案】B。
68、人的学习主要通过_____来进行。
A: 视觉 B: 听觉 C: 触觉 D: 嗅觉
参考答案: A
本题解释:
【答案】A。专家解析：人的学习百分之八十来自视觉。
69、标志着人类首次关注环境问题的著作是_____
A: 《生存的蓝图》 B: 《增长的根据》 C: 《寂静的春天》 D: 《只有一个地球》
参考答案: C
本题解释:
【答案】C。专家解析：二次世界大战以后，人口、资源、环境的压力与日俱增，它们所造成的负面影响已渗透到社会的各个角落。首先是1962年由卡尔逊发表的《寂静的春天》，为人类的前途描绘出一幅黯淡的图景。20世纪70年代，已经总结出人类未来将面临的“五大危机”，诸如人口、粮食、能源、资源、环境等的负面效应。当时反映此主题的著作有英国的戈德斯密斯《生存的蓝图》、罗马俱乐部《增长的极限》、联合国斯德哥尔摩大会《只有一个地球》、迈沙诺维奇《人类处于转折点》等。
70、儿童在古代被国家看作财富，这说明儿童已经得到真正意义上的尊重。_____
参考答案: 错误
本题解释:
参考答案：错。参考专家解析：×【解析】古人重视儿童仅仅是因为儿童是国家的重要财富，是未来的劳动者和兵源。其实，儿童并没有被作为独立的个体和社会群体的正式成员而得到尊重。
71、我们坐在一列靠站停止的火车上，当相邻的一列火车开动时，我们会觉得是我们所坐的这列火车开动了。这种现象是_____
A: 真动知觉 B: 自主运动 C: 诱导运动 D: 运动后效
参考答案: C
本题解释:
参考答案：C。参考专家解析：
由于一个物体的运动使其相邻的静止的物体产生运动的印象叫诱导运动。
【命题立意】考查考生对诱导运动的概念的理解。★★
【错因分析】考生对诱导运动的概念理解不透彻。
72、在民族地区和边远贫困地区工作的教师享有_____津贴。
A: 特殊岗位补助 B: 生活补助 C: 艰苦贫困地区补助 D: 特殊奉献补助
参考答案: C
本题解释:
【答案】C。
73、【简答题】简述影响学习动机形成的主要因素。
参考答案:
【出题思路】本题考查考生对学习动机形成的内、外因素的掌握。
【参考答案】影响学习动机形成的因素主要可从内部和外部两方面进行论述。学习动机既然是客观的学习要求在学生头脑中的反映，那么内部条件是学习动机形成的关键’外因通过内因而起作用。
内因方面：（1）学生的自身需要与目标结构。目标是明确的、中等难度的、近期便可达到的，会加强学生的动机和完成目标任务时的持久性。在课堂上，学生们常常有两类主要的目标以掌握所学内容为定向的掌握目标和以成绩为定向的成绩目标。又以前者的学习动机更加稳定和持久’因此激发学生树立掌握目标有利于动机的形成。（2）成熟与年龄特点。年龄越小，其动机的社会性越弱，关注的主要是生理和安全等方面的需要。只有年龄增长到一定程度，才会将动机转向注意自己的班级地位，或是与其他同学的比较等。（3）学生的性格特征和个别差异。学生本人的兴趣爱好、好奇心、意志品质都影响着学习动机的形成，这在一定程度上既反映了年龄特征，又反映了个别差异。此外，成功与失败对不同学生的作用不同也反映了个别差异。有人趋于进取，力求犾得成就，有人则力求避免失败。（4）学生的志向水平和价值观。学习动机与理想是紧密联系的，因此，学生整个人生观、世界观、价值观所直接反映的理想情况或志向水平影响着学习动机和目标结构的形成。理想水平尚，学习的动机就强。（5）学生的焦虑程度。焦虑程度过高或过低都会对动机的形成产生不良影响。
从外部条件来讲，主要有以下几点：（D家庭环境与社会舆论。不同的社会条件，对学生有不同的要求。首先是社会要求通过家庭对学生的动机起影响作用。此外，在学生动机形成过程中，家庭的文化背景、精神面貌也起着极为重要的作用。如果家长注意教育，孩子就对社会上的正确舆论产生积极响应，对错误的现象产生抵制，否则就会造成一种矛盾状况，影响学生学习动机的健康发展。（2）教师的榜样作用。教师在学生学习动机形成中是一个十分强有力的因素。首先，教师本人是学生学习动机的榜样。教师的期望也会对学生的动机和行为产生不同的影响：教师对不同的学生有不同的期望行为和期望结果，由于这些期望的不同，产生了教师对不同学生的对待方式的不同，这种不同的对待方式影响着学生的自我概念、成就动机水平和抱负水平。此外，教师不仅有榜样作用，他还沟通社会、学校的要求与学生的成长，形成正确动机的纽带，善于把各种外部因素和学生的内部因素结合起来。
74、在教育技术的定义中，学习过程和学习资源的管理包括_____
A: 资源管理、传递系统管理、信息管理、项目管理 B: 项目管理、环境管理、教育系统管理、信息管理 C: 项目管理、环境管理、教学系统管理、资源管理 D: 项目管理、媒体管理、教学过程管理、信息管理
参考答案: A
本题解释:
【答案】A专家解析：教育技术的研究对象为“学习过程”与“学习资源”的一系列理论与实践问题，学习过程和学习资源的管理包括资源管理、传递系统管理、信息管理、项目管理。
75、规章制度是学生在学习、生活、工作中必须遵守的行为准则，它的作用有_____。
A: 规范 B: 管理 C: 控制 D: 教育
参考答案: BCD
本题解释:
参考答案：B,C,D。参考专家解析：学校规章制度的作用就是管理、控制和教育。
76、苏联的_____把“人类灵魂工程师’引用到教育界。
A: 马卡连柯 B: 加里宁 C: 苏霍姆林斯基 D: 克鲁普斯卡娅
参考答案: B
本题解释:
参考答案：B参考专家解析：
【答案】B。专家解析：“人类灵魂工程师”一词原是前苏联领导人斯大林对作家的称谓，后来被教育家加里宁引用到教育界，他说：“很多教师常常忘记他们应该是教育家，而教育家也就是人类灵魂工程师。”从此，“人类灵魂工程师”成为老师特定的称谓，这也是社会给予教师的崇高赞誉。
77、陶行知曾说过：“我们做教师的人，必须天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦。”这体现了教师职业道德规范中的_____
A: 为人师表 B: 热爱学生 C: 教书育人 D: 终身学习
参考答案: D
本题解释:
【答案】D。
78、下列说法或做法中，符合现行《中小学职业道德规范》中的“教书育人”规定和要求的是_____。
A: 学习教育的新理念 B: 积极开展教学改革 C: 严格执行教学方案，照搬教材以及教案 D: 激发学生创新精神，促进学生全面发展
参考答案: ABD
本题解释:
【答案】ABD。专家解析：教学过程是动态过程，不能照搬教材、教案，需要根据实际情况进行调整。
79、我国新课稈改革的理论基础主要是____和____。
参考答案: 建构主义 多元智能理论
本题解释:
【答案】建构主义、多元智能理论
80、痕迹衰退说是一种对遗忘原因的最古老解释。它起源于亚里士多德，由桑代克进一步发展。_____
参考答案: 正确
本题解释:
【答案】√ 专家详解：略
81、“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”请你结合实际，试论述如何加强学生创造性的培养。
参考答案:
参考专家解析：
要想培养学生的创造性，就必须解决好两个问题：一是想不想创新的问题，即解决创新意识的问题。二是能不能创新的问题，即解决创新能力的问题。一般而言，可以从以下几个方面努力，来培养学生的创造性。
(1)创设有利于创造性产生的适宜环境
①创设宽松的心理环境
教师应给学生创造较为宽松的学习的心理环境，这个环境能支持或容忍标新立异者或偏离常规思维者，让学生感受到“心理安全”和“心理自由”。
②给学生留有充分选择的余地
创造性的活动是需要花费时间的，创造性思维常常需要等待机会。在可能的条件下，应给学生一定的权利和机会，让有创造性的学生有时间、有机会干自己想干的事，为创造性行为的产生提供机会。
③改革考试制度与考试内容
应使考试真正成为选拔有能力、有创造性人才的有效工具。在考试的形式、内容等方面都应考虑如何测评创造性的问题。
(2)注重创造性个性的塑造
创造性个性的塑造，即培养个体形成有利于创造的各种个性品质，包括强烈的创造动机、浓厚的创造兴趣、积极的创造情绪和坚强的创造意志，使之成为一个具有高创造性的人。
①保护好奇心
好奇是创造活动的原动力，可以引发个体进行各种探索活动，应给予鼓励和赞赏，不应忽视或讥讽。
②解除个体对答错问题的恐惧心理
对学生所提问题，无论是否合理，均以肯定态度接纳他所提出的问题。对出现的错误不应全盘否定，更不应指责，应鼓励学生正视并反思错误，引导学生尝试新的探索，而不墨守成规。
③鼓励独立性和创新精神
重视学生与众不同的见解、观点，并尽量采取多种形式支持学生以不同的方式来理解事物。对学生的观点，要用正面鼓励替代反面警告。对平常问题的处理能提出超常见解者，教师应给予鼓励。
④重视非逻辑思维能力
教师应鼓励学生大胆猜测，进行丰富的想象，不必拘泥于常规的答案，以培养学生的非逻辑思维能力。教师在给学生机会进行猜测的同时，尽量让他们有猜测成功的体验。
⑤给学生提供具有创造性的榜样
教师可以通过各种教学方式使学生领到创造者对人类的贡献，使学生受到创造者优良品质潜移默化的影响，从而启发他们“见贤思齐”的心理需求。
(3)开设培养创造性的课程，教授创造性思维策
①发散思维训练
发散性思维强调通过联想和迁移对同一个问题形成尽可能多的答案并寻找多种正确途径。训练发散思维的方法有多种，如用途扩散、结构扩散、方法扩散与形态扩散等。
②推测与假设训练
这类训练的主要目的是发展学生的想象力和对事物的敏感性，并促使学生深入思考，灵活应对。
③自我设计训练
教师可以根据学生的兴趣及其知识经验，给他们提供某些必要的材料与工具，让学生利用这些材料，实际动手去制作某种物品，学生通过实际的操作活动，完成自己的设计。
④头脑风暴训练
头脑风暴是指在一定时间内，通过大脑的迅速联想，产生尽可能多的想法和建议。在采用这种方法的过程中，可以通过集体讨论，使思维相互撞击，迸发火花，达到集思广益的效果。创造性的产生是知识、技能、策、动机等多方面综合发展的结果。虽然各种直接的、专门的创造性训练是有效、可行的，但不应取代或脱离课堂教学。结合各个学科特点进行创造性思维训练，既可以发挥教师的创造性，也可以有效地提高学生的创造性。排斥或脱离学科而孤立地训练创造性，这实际上是舍本逐末的做法，也不可能真正增强学生的创造性。
82、广义的学习指人和动物在生活过程中，凭借经验而产生的行为或行为潜能的相对_____
A: 地升华 B: 发挥 C: 表现 D: 持久的变化
参考答案: D
本题解释:
【答案】D。专家专家解析：广义的学习指人和动物在生活过程中，凭借经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。
83、“寓教于乐”实际上就是幼儿教育_____的体现。
A: 游戏化方法 B: 生活化方法 C: 移情法 D: 直接法
参考答案: A
本题解释:
【答案】A。专家解析：幼儿园教育要遵循寓教育于幼儿活动之中的原则，也就是游戏化的方法。
84、在教育过程中，强调“设身处地”地去理解学生，这是重视下列哪种心理效应?_____
A: 移情 B: 从众 C: 心胸豁达 D: 期望
参考答案: A
本题解释:
参考答案：A参考专家解析：
A 专家详解：移情就是能设身处地地站在别人的角度，理解和欣赏别人的感情。它作为一种心理品质，对一个人形成良好的人际关系和道德品质、保持心理健康，乃至走向成功都有着重要的作用。
85、洛克的绅士教育思想主要反映在他的代表作( )中。_____
A: 《人类理智论》 B: 《普通教育学》 C: 《教育漫话》 D: 《教育学纲要》
参考答案: C
本题解释:
【答案】C。专家解析：英国哲学家洛克提出了“白板说”和绅士教育，其代表作为《教育漫话》。故选C。
86、桑代克于1908年所著《教育心理学》一书，是教育心理学成为一门独立学科的标志。_____
参考答案: 错误
本题解释:
【答案】N。1908年改为“1903年”。
87、根据经典条件反射作用理论，食物可以诱发狗的唾液分泌反应，则唾液是_____
A: 中性剌激 B: 无条件刺激， C: 条件反应 D: 无条件反应
参考答案: D
本题解释:
【答案】D。专家解析：条件反射中涉及四个基本的事项：（1）无条件刺激，指能引起某种固定反应的刺激；（2）无条件反应，指无条件剌激原本就可以引起的固定反应；（3）条件刺激，指原来的中性刺激；（4）条件反应，指条件反射形成后由条件刺激引起的反应。因此，答案选D。
88、《幼儿园教育指导纲要(试行)》是_____颁布的。
A: 1996年7月 B: 1996年9月 C: 2001年7月 D: 2001年9月
参考答案: C
本题解释:
【答案】C。专家解析：《幼儿园教育指导纲要（试行）》是2001年7月颁布，2001年9月试行的。
89、托尔斯泰说：“如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师。”这意味着教师要_____
A: 关心学生、了解学生 B: 尊重学生、信任学生 C: 严格要求学生，对学生一视同仁 D: 把教学工作与热爱学生结合起来
参考答案: D
本题解释:
【答案】D。专家解析：略。
90、普及义务教育立法主要围绕义务教育的强制性、免费性和_____三大主题展开，以保证所有适龄儿童受教育的权利和义务。
A: 普及性 B: 全民性 C: 义务性 D: 公共性
参考答案: A
本题解释:
参考答案：A。参考专家解析：
【命题立意】考查考生对义务教育的理解。★★★
【错因分析】记忆混淆。
91、课程资源按存在方式区分，可以分为_____。
A: 校内课程资源和校外课程资源 B: 显性课程资源和隐性课程资源 C: 素材性课程资源和条件性课程资源 D: 物质形态的课程资源和精神形态的课程资源
参考答案: B
本题解释:
参考答案：B。参考专家解析：课程资源按存在方式区分，可分为显性课程资源和隐性课程资源。
92、在教学工作中，班主任工作的中心环节是_____。
A: 了解和研究学生 B: 组建班集体 C: 个别教学工作 D: 鉴定评估工作
参考答案: B
本题解释:
【答案】B。
93、部分教师上课自由散漫、迟到早退，或者仪表不整、举止粗俗，这反映了这些教师的职业道德存在的问题是_____。
A: 价值观念单薄 B: 育人意识退化 C: 角色意识淡化 D: 敬业精神弱化
参考答案: C
本题解释:
【答案】C。专家解析：教师在学校教育活动中所处的地位与身份称为教师角色，具有社会角色的特征。根据教师的工作特点，教师应有与其角色对应的行为方式以及道德素养。但现在部分教师不能按照教师应有的标准来要求自己，这是教师角色意识淡化的结果。
94、人的教育活动和动物的“教育活动”的本质区别是_____。
A: 复杂性 B: 意识性 C: 目的性 D: 社会性
参考答案: BD
本题解释:
【答案】BD。专家解析：人的教育活动和动物“教育活动”的本质区别是意识性和社会性。
95、当前班级管理存在的问题是_____。
A: 班主任对班级实施管理的方式偏重于专断型 B: 现代班级管理机制重心过于偏重于学生 C: 班级管理制度缺乏活力 D: 学生参与班级管理的程度较低
参考答案: ACD
本题解释:
【答案】ACD。
96、幼儿语音发展阶段，元音和辅音的发展顺序是_____。
A: 同时出现 B: 元音在先，辅音在后 C: 辅音在先，元音在后 D: 以上情况都有可能
参考答案: A
本题解释:
【答案】A。专家解析：在幼儿语音发展阶段，元音和辅音是同时出现的。
97、提出“泛智教育思想”，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是_____。
A: 培根 B: 夸美纽斯 C: 赫尔巴特 D: 赞科夫
参考答案: B
本题解释:
【答案】B专家解析：在《大教学论》中，夸美纽斯用一句话概括了他的泛智教育思想，那就是“把一切事物教给一切人类的全部艺术”。
98、学科中心主义认为学校课程应该以_____来编制。
A: 学校硬件设施 B: 学校软件设施 C: 学科分类 D: 学习者特征分类
参考答案: C
本题解释:
参考答案：C。参考专家解析：学科中心主义认为知识是课程中最重要的部分，各学科应该以学科知识体系为核心来编制，课程的编制者应该是学科专家。
99、_____是在适应我国社会发展道路转变和两个文明建设同步前进需要的背景下，针对应试教育的弊端而提出来的。
A: 道德教育 B: 终身教育 C: 素质教育 D: 基础教育
参考答案: C
本题解释:
【答案】C专家解析：针对应试教育的种种弊端，我国教育界从20世纪90年代初开始提倡学校教育要从“应试教育’转向“素质教育”。
100、一位教师上生物课，讲昆虫的趋食性时，举了这样一个例子：“在楚汉相争中，项羽被刘邦击败，星夜逃跑，当天亮到达乌江岸边时，突然发现，江边有几个黑色大字——‘项羽必亡，。他走近细看，黑字全是蚂蚁拼成的。顿时军中一片混乱，他们认为这是天公要灭项羽。项羽无奈拔剑自刎了。”这时，同学们个个聚精会神，纷纷猜测其中的道理。最后在老师的帮助下揭开了这个谜。原来是刘邦的军师张良利用昆虫趋食性的道理，黑夜派人用食油和米糖在江边写下了那几个字，招来无数蚂蚁，造成项羽军心的恐慌。
以上这个案例中的教师主要运用了哪种教学原则？并结合案例分析运用这一原则应体现的基本要求。
参考答案:
【答案要点】（1）上述案例的教师主要运用了启发性原则。启发性原则是指在教学活动中，教师要调动学生的主动性和积极性，引导他们通过独立思考、积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识，提高分析问题和解决问题的能力。
（2）案例中的生物老师讲到昆虫的趋食性时举了一个乌江自刎的故事，引起学生的猜测，这调动了学生学习的主动性。同时，该教师很好地运用了启发性教学的原则，设置了一个问题情境，启发学生独立思考，培养学生良好的思维方法和思维能力。此外，上述案例体现了教师能够发扬教学民主，有利于建立良好的师生关系，达到良好的教育效果。