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时间:2016-04-24 22:31:23
1、并非任何战争都必然导致自然灾害，但不可能有不阻碍战争的自然灾害。以下哪一项与上述断定的含义最为接近？_____
A: 有的战争可能不导致自然灾害，但任何自然灾害都可能阻碍战争 B: 有的战争可能不导致自然灾害，但任何自然灾害都必然阻碍战争 C: 任何战争都不可能导致自然灾害，但有的自然灾害可能阻碍战争 D: 任何战争都可能不导致自然灾害，但有的自然灾害必然阻碍战争
参考答案: B
本题解释:
【答案】B。专家解析：考査模态命题的推理。根据“并非所有都有的……不”，“不必然可能不”，题干第一句话“并非任何战争都必然导致自然灾害有的战争不必然导致自然灾害”=“有的战争可
能不导致自然灾害”。根据“不可能不”=“必然”，题干第二句话“不可能有不阻碍战争的自然灾害’，=“所有的自然灾害都不可能不阻碍战争”=“所有的自然灾害都必然阻碍战争”。故选B。
2、我国颁布的第一个现代学制是_____。
A: 壬寅学制 B: 癸卯学制 C: 壬戌学制 D: 壬子癸丑学制
参考答案: A
本题解释:
参考答案：A专家解析：壬寅学制中国首次颁布的第一个现代学制，但只颁布而没有实行。
3、_____是儿童亲社会行为产生的基础。
A: 自我意识 B: 态度 C: 认知 D: 移情
参考答案: D
本题解释:
参考答案：D。参考专家解析：儿童亲社会行为产生的基础是移情。
4、教学是____和____共同组成的传递和掌握社会经验的双边活动。
参考答案: 教师教 学生学
本题解释:
参考专家解析：教师教 学生学
5、简述中小学教学中常用的教学原则。
参考答案:
【答案要点】（1）思想性（教育性）和科学性相统一的原则；（2）理论联系实际原则；（3）直观性原则；（4）启发性原则；（5）循序渐进原则；（6）巩固性原则；（7）因材施教原则；（8）量力性原则。
6、综合型策略是直接从____、任务出发，综合展开的策略。
参考答案: 教学目标
本题解释:
参考专家解析：教学目标
7、培养儿童独立自主性的难点在于_____
A: 幼儿园 B: 家长 C: 社区 D: 学校
参考答案: B
本题解释:
【答案】B。
8、在幼儿的同伴关系类型中，被拒绝型的幼儿主要表现出_____的特点。
A: 社会交往的积极性很差 B: 既漂亮又聪明，总是得到教师的特殊关照，鹤立鸡群 C: 长相难看而且衣着陈旧，不爱干净 D: 精力充沛，社会交往积极性很高，常有攻击行为
参考答案: D
本题解释:
参考答案：D。参考专家解析：
被拒绝型幼儿和受欢迎型幼儿一样，喜欢交往，在交往中活跃、主动，但常常采取不友好的交往方式，如强行加入其他小朋友的活动、抢夺玩具、大声叫喊、推打小朋友等；攻击性行为较多，友好行为较少，因而常常被多数幼儿排。
9、某学生学习英语字母“b”时，总是发出汉语拼音的“b”的音，这种心理现象是_____。
A: 功能固着 B: 反应定势 C: 纵向迁移 D: 特殊迁移
参考答案: D
本题解释:
参考答案：D。参考专家解析：功能固着是指人们把某种功能赋予某种物体的倾向。定势是指主体在过去经验的影响下心理所处的一种准备状态。纵向迁移不是在同一学习水平的迁移，而是由低位能力向高位能力的递进。特殊迁移是指具体知识或动作技能的迁移。本题所述为特殊迁移。故选D。
10、在有种可能解答的问题情境中，有些人倾向于深思熟虑且错误较少，这种认识方式被称为沉思型认知方式;另一些人倾向于很快的检验假设且常常出错，这种认知方式被称为冲动型认知方式，冲动和沉思的标准是_____。
A: 理智性 B: 反应时间 C: 准确性 D: 个体成熟程度
参考答案: BC
本题解释:
【答案】BC。
11、心理学家所说的“危险期”或“心理断乳期”指的是幼儿期。_____
参考答案: 错误
本题解释:
【答案】N。，少年期（11、12.14、l5岁）
12、按学生的成绩分班，属于测验中的_____。
A: 安置性测验 B: 形成性测验 C: 指代性测验 D: 总结性测验
参考答案: A
本题解释:
【答案】Ａ。专家解析：安置性测验指学期开始或单元教学开始时确定学生实有水平以便针对性地做好教学安排而经常使用的测验。安置性测验的根本目的是分班、分组。
13、集体教育和个别教育相结合的德育原则是下列哪位教育家的成功教育经验？_____
A: 马卡连柯 B: 加里宁 C: 乌申斯基 D: 赞科夫
参考答案: A
本题解释:
参考答案：A。
14、“点头微笑表示肯定，摇头皱眉表示否定”体现了情绪情感的____ _功能。
A: 感染 B: 调节 C: 替代 D: 信号
参考答案: D
本题解释:
【答案】D。专家解析：用点头表示赞同，用摇头表示否定都是一种信号，属于信号功能。
15、班主任在班级管理体制中的领导影响力主要表现在两个方面：一是职权影响力：二是_____。
A: 年龄影响力 B: 性别影响力 C: 个性影响力 D: 学术影响力
参考答案: C
本题解释:
【答案】C。专家解析：班主任在班级管理体制中的领导影响力，主要表现在职权影响力和个性影响力上。
16、与课堂教学相比，课外活动更有利于_____。
A: 发展学生个性 B: 促进温故知新 C: 加强“教学相长” D: 坚持“循序渐进”
参考答案: A
本题解释:
【答案】A。专家解析：课外活动有利于学生个性的发展。
17、在教学中不断变换同类事物的非本质属性，以便突出本质属性的方法称为_____。
A: 变化 B: 改变 C: 变式 D: 突出
参考答案: C
本题解释:
【出题思路】本题考查考生对变式定义的掌握程度。
【参考答案】C
【名师点睛】题干就是变式的定义。本题相对比较简单，其他几项都不是教育心理学的专业术语，
因此直接排除。
18、为预防未成年人犯罪，未成年人的父母或者其他监护人和学校应当教育未成年人不得有的不良行为包括_____。
A: 携带管制刀具 B: 强行向他人索要财物 C: 偷窃、故意毁坏财物 D: 参与赌博或者变相赌博
E: 早恋
参考答案: ABCD
本题解释:
【答案】ABCD。专家解析：《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第十四条规定成年人的父母或者其他监护人和学校 应当教育未成年人不得有下列不良行为：（一）旷课、夜不归宿；（二）携带管制刀具；（三）打架斗殴、辱骂他人；（四） 强行向他人索要财物；（五）偷窃、故意毁坏财物；（六）参与赌博或者变相赌博；（七）观看、收听^色 情、淫秽的音像制 品、读物等；（八）进入法律、法规规定未成年人不适宜进入的营业性歌舞厅等场所；（九）其他严重违背社会公德的不 良行为。
19、教师在教学中出示实物和教具，进行示范性操作的方法是_____
A: 讨论法 B: 语言法 C: 演示法 D: 体验法
参考答案: C
本题解释:
【答案】C。专家解析：演示法是指教师通过出示教具和实物，进行示范。
20、如何建立新型的师生关系？
参考答案:
【答案要点】（1）新课程的推进要致力于建立充分体现着尊重、民主和发展精神的新型师生伦理关系。①师生伦理关系目前存在的主要问题：师生之间的权利义务关系比较混乱，学生权利经常得不到应有的保护；在学校教育中，教师为学生筹划一切，包办代替。不论是侵犯学生权利还是包办代替，都不是恰当的师生伦理关系。②创造这种新型的师生关系，应做出的努力：树立教育民主思想；提高法制意识，保护学生的合法权利；加强师德建设，纯化师生关系。
（2）课程改革需要建立一种以师生个性全面交往为基础的新型师生情感关系。①师生情感关系目前存在的主要问题：从整体上说，师生情感关系的状况仍难以令人满意，师生之间情感冷漠、缺乏沟通的现象比比皆是。师生之间缺乏积极的情感联系，不仅使得一直为人们所珍视的师生情谊黯然失色，也使教学活动失去了宝贵的动力源泉。优化师生情感关系，重建温馨感人的师生情谊，是师生关系改革的现实要求。②创造这种新型的师生关系，应做出的努力：教师要真情对待学生，关心爱护学生，展现教学过程的魅力，品味教学成功的喜悦；完善个性，展现个人魅力。
21、教育部12月16日发布了《关于( )高中学业水平考试的实施意见》《关于加强和改进( )高中学生综合素质评价的意见》。在多年实践的基础上完善高中学业水平考试，规范高中学生综合素质评价。_____
A: 普通、普通 B: 重点、普通 C: 普通、重点 D: 重点、重点
参考答案: A
22、问题解决的思维过程分为(发现问题)、分析问题、提出假设和(验证假设)四个阶段。
参考答案:
23、( )是党一贯坚持的鲜明政治立场，是人民关注的重大政治问题。_____
A: 反对腐败.建设廉洁政治， B: 构建社会主义和谐社会理论 C: 中国特色社会主义理论体系
参考答案: A
本题解释:
参考答案:A
24、有些学生虽然知道道德规范，也愿意遵守，但却受个人的欲望支配不能抗拒诱惑因素，结果做出违反道德规范的事，其主要原因是这些学生_____。
A: 缺乏正确的道德认识 B: 缺乏良好情感 C: 道德意志薄弱 D: 没有掌握正确的道德行为方式
参考答案: C
本题解释:
【答案】C。专家解析：知道道德规范说明有一定的道德认识，也愿意遵守说明有良好的道德情感，但却受个人的欲望支配不能抗拒诱惑因素，结果做出违反道德规范的事，其主要原因是缺乏道德意志。
25、教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方式是_____
A: 讲授法 B: 谈话法 C: 实验法 D: 演示法
参考答案: A
本题解释:
【答案】A。专家解析：依据题干可首先排除实验法和演示法。讲授法：教师运用口头语言系统地向学生传授知识的一种方法；谈话法：教师与学生互相交谈，以引导学生根据自己已有知识、经验，通过独立思考，回答提出的问题去获得新知识，借以巩固新知识或检查新知识的教学方法。结合题干可知，该题的正确答案为A。
26、班杜拉认为，观察学习包括_____过程。
A: 注意 B: 保持 C: 复制 D: 动机
参考答案: ABCD
本题解释:
参考答案：ABCD。参考专家解析：班杜拉认为，学习是个体通过对他人的行为及其强化结果的观察，从而获得某些新的行为反应或已有的行为反应得到修正的过程，其中包括了四个子过程，即注意、保持、复制和动机。
27、侧重于检查学生对刚学过的知识或近期学过知识的掌握情况，题量小、难度低，多属单项练习性质的测验不是下列哪一种测验_____。
A: 随堂测验 B: 随机测验 C: 随堂学绩测验 D: 课程测验
参考答案: D
本题解释:
【答案】D。专家解析：考查随堂学绩测验的含义及不同的叫法。随堂测验主要指教师自编的课堂测验，侧重于检查学生对刚学过的知识或近期学过知识的掌握情况，题量小、难度低，多属单项练习性质。
28、儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展_____规律的反映。
A: 顺序性 B: 不平衡性 C: 阶段性 D: 个别差异性
参考答案: B
本题解释:
参考答案：B。参考专家解析：
儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展不平衡性规律的反映。
29、下列哪位作家不是唐宋八大家？_____
A: 曾巩 B: 欧阳修 C: 柳宗兀 D: 黄庭坚
参考答案: D
本题解释:
【答案】D。专家解析：唐宋八大家分别是韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩。故选D。
30、按照美国学者古德莱德的观点，课程可以分为五个层面,除理想的课程、正式的课程、领悟的课程之外，还有_____
A: 生活的课程和经验的课程 B: 运作的课程和经验的课程 C: 隐性的课程和运作的课程 D: 隐性的课程和生活的课程
参考答案: B
本题解释:
【答案】B。专家解析：美国学者古德莱德将课程分为理想的课程、正式的课程、领悟的课程、运作的课程和经 验的课程五个层面。
31、课外活动可以由学生自己组织、设计和动手，这体现了课外活动的_____
A: 自主性 B: 自愿性 C: 灵活性 D: 广泛性
参考答案: A
本题解释:
答案：A【解析】课外活动可以由学生自己组织、设计和动手，即课外活动是学生自己的活动，学生是课外活动的主体。这体现了课外活动的自主性的特点。
32、如果赵川参加宴会，那么钱华、孙旭和李元将一起参加宴会。如果上述断定是真的，那么，以下哪项也是真的？_____
A: 如果赵川没参加宴会，那么钱、孙、李三人中至少有一人没参加宴会 B: 如果赵川没参加宴会，那么钱、孙、李三人都没参加宴会 C: 如果钱、孙、李都参加宴会，那么赵川参加宴会 D: 如果孙旭没参加宴会，那么赵川和李元不会都参加宴会
参考答案: D
本题解释:
【答案】D。专家解析：考查充分条件假言命题推理规则。肯定前件则肯定后件，否定后件则否定前件。A、B两项否定了命题的前件，因此都不能进行有效的推理；C项肯定了后件也不能推出确定的前件；D项孙旭没参加宴会，否定了命题的后件，因此可以得到否定的前件，赵川不参加宴会，进而可以推出赵川和李 元不会都参加。故选D。
33、简述教师的思维特征。
参考答案:
【答案】教师的思维特征有:
（1）逻辑性，要求教师在考査问题时要遵循严格的逻辑顺序，有充分的逻辑依据，从而得出更准确的结论，并培养学生的逻辑思维能力。
（2）创造性，要求教师在解决问题时，能将已有的知识和信息加以发散思考，得出新知识。教师思维的创造性表现在对已有知识的再创造、对传统思维模式的改变、促进学生创造性思维的发展和创造教育教学的艺术等方而。
34、“学不躐等”讲的是教学要重视_____。
A: 启发性原则 B: 直观性原则 C: 循序渐进原则 D: 因材施教原则
参考答案: C
本题解释:
【答案】C专家解析：“学不躐等”是指学习不能逾越等级。
35、教学是实现学校教育目的的基本途径。_____
参考答案: 正确
本题解释:
【答案】Y。
36、教育法的渊源包括_____。
A: 宪法 B: 教育法律 C: 地方性教育法规 D: 教育行政规章
E: 民俗习惯
参考答案: ABCD
本题解释:
【答案】ABCD。专家解析：教育法的渊源包括宪法、教育法律、教育行政法规、自主性教育法规和教育行政规章。
37、美国心理学家马斯洛认为_____是属于缺失性需要的一种。
A: 尊重的需要 B: 自我实现的需要 C: 审美的需要 D: 认知的需要
参考答案: A
本题解释:
参考答案：A。参考专家解析：
人本主义心理学家马斯洛认为，人有两种根植于生物学的需要：缺失需要和成长需要。缺失需要又称基本需要，基本需要的满足比成长需要更迫切，基本需要按照力量的大小排列为：生理需要、安全需要、归属和爱的需要以及尊重的需要。故本题选A。
38、问题行为可分为三种类型，包括_____。
A: 心理问题行为 B: 品行性问题行为 C: 性格性问题行为 D: 情绪上、社会上的不成熟行为
参考答案: BCD
本题解释:
答案BCD专家解析：问题行为的划分方法有多种，其中一种是将它分为扰乱性行为和心理问题行为两种，还有一种是将它分为品行性问题行为、性格性问题行为和情绪上、社会上的不成熟行为。
39、只能进行自我中心思维的儿童，其认知发展处于_____。
A: 前运算阶段 B: 感知运动阶段 C: 具体运算阶段 D: 形式运算阶段
参考答案: A
本题解释:
【答案】A。专家解析：前运算阶段(二至六七岁)：此期儿童的思维特点以自我为中心，他们很难从别人的观点(角度)看事物。
40、按照教育法律规定，明知学校体育设施有危险，而不及时维护，结果造成学生人员伤亡的学校主管人员，依法追究其_____。
A: 一般责任 B: 行政责任 C: 民事责任 D: 刑事责任
参考答案: D
本题解释:
参考答案：D。
41、反映少男少女青春期心理世界的小说属于少年小说中的_____。
A: 校园小说 B: 成长小说 C: 惊险小说 D: 侦探小说
参考答案: B
本题解释:
正确答案是B。专家解析：校园小说一般以少年的纯真情感为主线，比较唯美和理想化；成长小说，以少年的成长为主题，通常情况下描述的是主角自幼年或少年至成年、自天真无知至成熟世故的历练过程；惊险小说大多取材于重大题材，叙事宏大，加上跌宕起伏的情节，给读者带来别样的意外与惊悚的享受；侦探小说是以案件发生和推理侦破过程为主要描写对象的小说类型，又称侦探推理小说。故答案为B。
考点：文学素养
42、“举一反三”、“触类旁通”体现的是创造性。_____
参考答案: 错误
本题解释:
参考答案：错。参考专家解析：×【解析】“举一反三”、“触类旁通”体现的是学习迁移，迁移是一种学习对另一种学习的影响。
43、影响教师课堂观察的因素有：学习成绩、期望效应、刻板效应和_____。
A: 光环效应 B: 马泰效应 C: 罗森塔尔效应 D: 泰勒效应
参考答案: A
本题解释:
【答案】A。专家解析：课堂观察的影响因素有：学习成绩、光环效应、期望效应、刻板效应（先人为主效应）。
44、教学在学校整个教育系统中居于_____地位，是进行全面发展教育的基本途径。
A: 基础 B: 中心 C: 主要 D: 重要
参考答案: B
本题解释:
答案：B【解析】教学是学校教育的中心工作，在学校整个教育系统中居于中心地位
45、下列属于意志行动的是_____。
A: 吹口哨 B: 背诵课文 C: 摇头晃脑 D: 膝跳反射
参考答案: B
本题解释:
【答案】B。专家解析：意志是有意识地确立目的，调节和支配行动，并通过克服困难和挫折，实现预定目的的心理过程。受意志支配的行动叫意志行动，所以意志行动是有意识、有目的的行动，行动的目的通过克服困难和挫折才能达到。
46、在皮亚杰看来，儿童认为外界一切事物都是有生命的是在_____。
A: 感知运动阶段 B: 前运算阶段 C: 具体运算阶段 D: 形式运算阶段
参考答案: A
本题解释:
参考答案：A。参考专家解析：本题考查的是皮亚杰的认知发展阶段理论。皮亚杰将儿童认知发展分为四个阶段，分别是感知运动阶段（0一2岁）、前运算阶段（2—7岁）、具体运算阶段（7—12岁）、形式运算阶段（12岁以上）。考生需要掌握每个阶段的明显特征。本题题干反映的是皮亚杰提出的“泛灵论”，这是0—2岁儿童的明显特征。
47、简述学习策略的训练原则。
参考答案:
参考专家解析：
人们在学习、阅读时常常使用各种不同的策，学习策的价值依赖于其具体情况和使用。在进行学习的训练时，不管教什么策、怎么教这些策，都可以遵循以下的基本原则。
（1）主体性原则。指任何学习策的使用都依赖于学生主动性和能动性的充分发挥。
（2）内化性原则。指训练学生不断实践各种学习策，逐步将其内化成自己的学习能力，并能在新的情境中加以灵活应用。
（3）特定性原则。指学习策一定要适于学习目标和学生的类型。
（4）生成性原则。指学生要利用学习策对学习材料进行重新加工，生成某种新的东西。
（5）有效的监控原则。指学生应当知道何时、如何应用学习策并能反思和描述自己对学习策的运用过程。
48、按照学生的年龄、性别、特长、知识水平和思想品德等方面的情况，均衡搭配，编入各个平行班的分班方式是_____。
A: 随机编班 B: 能力编班 C: 年龄编班 D: 混合编班
参考答案: D
本题解释:
参考答案：D参考专家解析：
D 专家详解：。
49、自然教育理论是通过教育培养自然人，教育要顺应儿童的天性发展，以下哪些教育家提出了相关教育思想？_____
A: 卢梭 B: 裴斯泰洛齐 C: 福禄贝尔 D: 杜威
参考答案: ABCD
本题解释:
【答案】ABCD。专家解析：卢梭是西方近代教育史上具有划时代意义的人物，他提出的自然教育思想，开辟了资产阶级教育理论的新阶段。他在自然教育理论中提出，通过教育培养自然人，教育要顺应儿童的天性发展。卢梭的教育思想对欧美近现代教育理论的发展产生了重要影响，很多教育家都从他的自然教育理论中得到启发，在此基础上形成自己的教育观点，如裴斯泰洛齐、福禄贝尔、杜威等。
50、个人本位论
参考答案:
【答案】个人本位论者主张教育目的的提出应当根据受教育者的本性，而不是从社会需要出发。他们认为，教育的目的在于把受教育者培养成人，充分发展受教育者的个性，增进受教育者的个人价值，评价教育的价值应当以教育对个人发展所起的作用来衡量。其代表人物有孟子、卢梭等。
51、“教育即生活”“学校即社会”“从做中学”是_____的重要主张。
A: 实践教育学派' B: 实证教育学派 C: 传统教育学派 D: 实用主义教育学派
参考答案: D
本题解释:
【答案】D。专家解析：“教育即生活”“学校即社会”“从做中学”是美国教育家杜威的思想，他是实用主义教育学派的代表人物。
52、教师通过和其他同事的“头脑风暴”，收集各种教学“病例”，然后归类进行分析，得出解决对策的方法属于_____
A: 行动研究法 B: 教学诊断法 C: 比较法 D: 阅读新知法
参考答案: B
本题解释:
【答案】B。专家解析：本题考査教学反思的基本方法。其中，教学诊断法是教师从教学问题的研究人手，挖掘隐藏在背后的种种教学理念方面问题的方法。故选B。
53、常言道，做事先做人，因此学校的中心工作是德育。_____
参考答案: 错误
本题解释:
参考答案：错误【解析】教学是学校的中心工作，主要体现在：教学是传授系统知识、促进学生发展的最有效的形式；教学是进行全面发展教育、实现培养目标的基本途径；教学是学校的中心工作，学校工作必须坚持以教学为中心。
54、简述第一信号系统和第二信号系统的区别。
参考答案:
参考专家解析：
根据条件刺激的特点，巴甫洛夫把大脑皮层的功能分为第一信号系统活动和第二信号系统活动。用具体事物作为条件刺激而建立的条件反射叫作第一信号系统，如望梅生津，它是人和动物共有的；用语词作为条件刺激而建立的条件反射系统叫作第二信号系统，如成语谈虎色变以及典故望梅止渴，它是人类特有的，是人类和动物的条件反射活动的根本区别。
55、盖老师总是建议学生们在看课本和课外读物时，用不同颜色的笔画出重点并相应作出标记，以便于日后重新阅读，是利用知觉的_____特征。
A: 选择性 B: 整体性 C: 理解性 D: 恒常性
参考答案: A
本题解释:
【答案】A。专家解析：人在知觉过程中把知觉对象从背景中区分出来优先加以清晰地反映的特性就叫知觉的选择性。
56、小张老师是初一（1）班的新任英语老师，知识分析小张老师的失误。
参考答案:
参考专家解析：
备课是教师根据教学的需要，为完成教学任务、形成教学能力所做的一切准备工作。备课是教学工作全过程中的一个重要环节，备好课是上好课的重要保证。教师备课的内容有：备教材；备学生；备自己。
小张老师在备教材上没有反映出什么问题。她的问题出在没有充分地了解学生，即备学生这一环节没有做好，导致上讲台参与互动的学生不能好好配合，未达到教学目标的要求。备自己是充分发挥自己的特长，选择适合自己的教学方法进行教学，以取得最好的教学效果。小张老师作为新教师，不能很好地驾驭课堂，而她所设计的互动场面太大，以至于失控。总之，小张老师的这堂课没有做好充分的备课准备，是失败的重要原因。
57、教师在板书时，往往将重点内容用彩色粉笔描出，这是利用了知觉的_____。
A: 整体性 B: 选择性 C: 理解性 D: 恒常性
参考答案: B
本题解释:
【答案】B专家解析：把对象从背景中区别出来的特性即是知觉的选择性。教师在上课时把重点内容用彩色粉笔描出来，正是利用了知觉的选择性，因为学生往往对颜色鲜艳的事物容易产生注意和兴趣。
58、胡锦涛指出，( )的基本国策，坚持节约优先.保护优先.自然恢复为主的方针，着力推进绿色发展.循环发展.低碳发展，形成节约资源和保护环境的空间格局.产业结构.生产方式.生活方式，从源头上扭转生态环境恶化趋势，为人民创造良好生产生活环境，为全球生态安全作出贡献。_____
A: 坚持节约资源 B: 保护环境 C: 坚持节约资源和保护环境
参考答案: C
本题解释:
参考答案:C
59、简述小学生思维发展的特征。
参考答案:
参考专家解析：
小学生思维发展的基本特征——从具体形象思维为主逐步向抽象逻辑思维为主过渡。具体表现在：
（1）小学生的抽象思维逐步发展，但仍带有较大的具体性。
（2）小学生的抽象思维开始发展，但仍带有很大的不自觉性。
（3）在从具体形象性向抽象逻辑性的过渡中，存在着不平衡性（不平衡性既表现为个体发展的差异，也表现为思维对象的差异，比如不同学科或不同教材）。
（4）在从具体形象思维为主逐渐向抽象逻辑思维为主的过渡中出现“飞跃”或“质变”。一般认为，这个关键年龄出现在小学四年级（约10~11岁）。如果教育条件适当，这个关键年龄可以提前到三年级。
【命题立意】考查考生对小学生思维发展的特征的理解。★★★★
60、下列课程不属于综合课程的有_____。
A: 核心课程 B: 融合课程 C: 广域课程 D: 活动课程
参考答案: D
本题解释:
【答案】D。专家解析：综合课程，主张把几门学科的内容合并起来组成课程，包括核心课程、融合课程、广域课程和相关课程等模式。故本题选D。
61、目前在我国，最具代表性和广泛性的课程观是_____
A: 课程即知识 B: 课程即经验 C: 课程即活动 D: 课程即目标
参考答案: A
本题解释:
答案：A【解析】课程即知识这种课程观目前在国内仍然最具代表性和广泛性。
62、人可以辨别物体的颜色形状，分辨各种声音、气味、味道以及空间远近和时间长短等，这是由于_____的作用。
A: 感觉和知觉 B: 听觉和运动觉 C: 感觉和推理 D: 知觉和嗅觉
参考答案: A
本题解释:
参考答案：A。参考专家解析：感觉除了反映客观事物的个别属性（如颜色、声音、味道、气味、温度等各种属性），也反映我们机体各部分的运动情况和状态。知觉是人脑对直接作用于感受器的客观事物的整体反映（如方位知觉、时间知觉、空间知觉等）。
【命题立意】考查感觉与知觉的含义。
【错因分析】对感觉与知觉不能准确区分。
63、新课程改革就是新一轮的教材改革。_____
参考答案: 错误
本题解释:
【答案】N。
64、能力与知识、技能是完全不同的，它们之间没有联系。_____
参考答案: 错误
本题解释:
参考答案：错。参考专家解析：
65、一位家长在星期一发现儿子上学时磨磨蹭蹭，于是追问是怎么回事，孩子犹豫了半天才道出实情。原来在上个星期一早上，班主任老师召开全班同学会议，用无记名的方式评选3名“坏学生”，因有两名同学在最近违反了学校纪律，无可争议地成了“坏学生”；而经过一番评选，依赖于外部动机，他们希望得到别人的鼓励和认可。
（3）另外，班主任同样违背了发扬积极因素、克服消极因素的德育原则。该原则是指在德育过程中，要充分调动学生自我教育的积极性，依靠和发扬学生的积极因素去克服他们的消极因素，促进学生道德成长。当班主任看到学生的不良行为时，应该运用这一原则，去控掘学生其他方面的闪光点，并不断放大，鼓励学生通过发扬积极因素去克服消极因素，而不应该对学生的不良行为进行打击。这样更加挫伤了学生的自信，不利于学生不良行为的改正。
66、教育与社会诸多因素有密切联系,其中，决定教育领导权和受教育权的是_____。
A: 政治与经济制度 B: 生产力水平 C: 科技水平 D: 文化传统
参考答案: A
本题解释:
参考答案：A参考专家解析：
【答案】A。专家解析：教育的领导权由谁来掌握，这是由社会政治制度直接决定的。一个国家设立怎样的教育制度，什么人接受什么样的教育，进入不同教育系列的标准怎样确定，基本上是由政治经济制度决定的。
67、在教育目的的价值取向上，卢梭、洛克、康德以及赫尔巴特均持个人本位论的观点。_____。
参考答案: 错误
本题解释:
【答案】N。专家解析：赫尔巴特是社会本位论代表人物。
68、当一位胆小的学生敢于主动向教师提问时，教师耐心解答并给予表扬和鼓励。教师的这种做法属于行为改变方法中的_____。
A: 强化法 B: 示范法 C: 消退法 D: 行为塑造法
参考答案: A
本题解释:
参考答案：A。参考专家解析：
结合题意可知，“当一位胆小的学生敢于主动向教师提问时。教师耐心解答并给予表扬和鼓励”是想增强学生提问的行为，故排除C。示范法是指观察、模仿教师呈示的范例（榜样）。是学生社会行为学习的重要方式。行为塑造法指通过不断强化逐渐趋近目标的反应，来形成某种较复杂的行为。强化法是指在所期待的行为出现后，给予一个刺激（如金钱、微笑、表扬等），使这种行为模式重复出现，保持下来。故选A。
69、赫尔巴特最早论述掌握知识与形成思想品德之间的关系，提出了____的观点。
参考答案: 教育性教学
70、个体身心发展的不平衡性要求_____。
A: 教育工作要因材施教 B: 教育工作要循序渐进 C: 教育工作要根据不同年龄阶段进行 D: 教育教学工作要抓关键期
参考答案: D
本题解释:
参考答案：D。参考专家解析：不平衡性是指在连续不断的发展过程中，儿童身心发展的速度并不是完全与时间一致的匀速运动，在不同的年龄段，其发展的速度和水平是有明显差异的。针对受教育者身心发展的不平衡性，教学要抓住关键期，不失时机地对受教育者实施最佳的教育。
71、“遵守教育法律法规”的职业行为要求是规范_____
A: 教师与国家社会的关系 B: 教师与学生的关系 C: 教师与同事的关系 D: 教师与家长的关系
参考答案: A
本题解释:
答案：A【解析】爱国守法是教师处理其与国家社会的关系时所应遵循的原则要求。爱国要求教师必须守法，遵守教育法律法规的规范要求。故本题选择A项。
72、认识过程是指由表及里、由现象到本质地反映客观事物的特征联系与关系的心理活动，主要包括感觉、知觉、和____、____、想象。
参考答案: 记忆 思维
73、教师职业道德教育内容主要包括：政治理论、（D）和教师心理健康教育等。
①教育方针②政策③法律法规④教师职业道德规范
A: ①②③ B: ②③④ C: ①③④ D: ①②③④
参考答案: D
本题解释:
【答案】D。
74、教育目的有三个层次，即国家的教育目的.各级各类学校的培养目标和____。
参考答案: 教师的教学目标
本题解释:
【答案】教师的教学目标
75、学生对自己认知过程的认知策略称为学习的：_____
A: 认知策略 B: 元认知策略 C: 资源管理策略 D: 记忆策略
参考答案: B
本题解释:
【答案】B。专家解析：对元认知概念理解的考查。元认知是指对认知的认知，即个体对认知活动的自我意识与自我调节
76、学生的学习是实践一认识一再实践一再认识的过程。_____
参考答案: 错误
本题解释:
参考答案：错。参考专家解析：学生的学习是认识一实践一再认识的过程。
77、作业体现在福禄贝尔关于_____。
A: 发展的思想 B: 创造的思想 C: 社会参与的思想 D: 统一的思想
参考答案: B
本题解释:
【答案】B。
78、有人认为在课堂中，师生保持“零距离接触”，学生回答教师的问题，做教师要求做的事，只要有这种共同活动就是师生互动。
问题：你认为这种说法对吗？为什么？
参考答案:
参考专家解析：显然，这种认识是肤浅的，这将使师生互动流于形式。作为一种特殊的人际交往活动，师生互动旨在让学生积极主动地思维起来，不仅要让他们“在思维”，更要让他们“会思维”。认知心理学指出，有问必答，有求必应，有时也并非是积极思维的表现。由此可见，师生互动并不仅仅是一种教学形式，其实质是教学原则和教学思想的体现。因此，广义地讲，凡是能调动学生积极思维来完成认识上两个飞跃的各种教学活动和措施都可以看成是师生互动。
79、加强教师职业道德修养，必须以_____教育为核心。
A: 教育观念 B: 理想信念 C: 职业道德 D: 在职培训
参考答案: B
本题解释:
答案：B【解析】在教师职业道德修养中，教师的理想信念是核心。
80、自我意识萌芽最重要的标志是_____。
A: 会叫“妈妈” B: 患维出现 C: 学会评价 D: 掌握代词“我”
参考答案: D
本题解释:
【答案】D。专家解析：掌握代词“我”是自我意识萌芽的最重要的标志。
81、下列关于智力与创造性的关系的表述，不正确的是_____。
A: 低智商不可能具有创造性 B: 高智商可能有高创造性，也可能有低创造性 C: 低创造者的智商水平可能高，也可能低 D: 高创造者的智商一般很高
参考答案: A
本题解释:
【答案】A。专家解析：低智商也可能具有创造性。
82、新课程改革从哪几方面进行整合性教学促进学生全面发展?_____
A: 知识与技能 B: 过程与方法 C: 情感态度与价值观 D: 教师与学生
参考答案: ABC
本题解释:
参考答案：A,B,C参考专家解析：
83、学生在学习弹奏钢琴曲的练习中，当练习到一定阶段时，常会感到自己的进步似乎停止了。这种现象属于技能学习中的_____。
A: 高原现象 B: 习得性无助现象 C: 生理极限 D: 及时反馈
参考答案: A
本题解释:
【答案】A。专家解析：高原现象，是指在学习或技能的形成过程中，出现的暂时停顿或者下降的现象。在成长曲线上表现为保持一定水平而不上升，或者有所下降，但在突破“高原现象”之后，又可以看到曲线继续上升。这种“高原现象”的例子在现实生活中也不胜枚举。
84、“染于苍则苍，染于黄则黄。”是从学生自身特点看，表明学生具有_____。
A: 可塑性 B: 依赖性 C: 向师性 D: 自主性
参考答案: A
本题解释:
【答案】A。专家解析：“染于苍则苍，染于黄则黄”的意思是丝原本是白色的，把它放到青色的染缸中，白丝就变成了青色；把它放到黄色的染缸中，就有变成了黄丝。它表明了学生具有可塑性。
85、十七大以来我们推动和两岸关系，实现重大转折，主要表现在_____
A: 实现两岸全面双向“三通” B: 签署实施两岸经济合作框架协议 C: 形成两岸全方位交往格局 D: 开创两岸关系和平发展新局面
参考答案: ABCD
本题解释:
参考答案:A,B,C,D
86、新课程改革进一步强化了教育评价的甄别与选择功能。_____
参考答案: 错误
本题解释:
参考答案：错。参考专家解析：《基础教育课程改革纲要(试行)》中要求改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。
87、艾里克森指出，许多人对工作和学习的态度、习惯可以追溯到其人格发展的培养_____的时期
A: 羞耻感 B: 内疚感 C: 勤奋感 D: 孤独感
参考答案: C
本题解释:
参考答案：C。参考专家解析：在培养勤奋感时期，多数儿童已进人学校，第一次接受社会赋予他并期望他完成的任务。他们追求任务完成时获得的成就感及由此带来的长辈的认可和赞许。如果儿童在学习、游戏等活动中不断取得成就并受到成人的奖励，儿童将以成功、嘉奖为荣，培养乐观、进取和勤奋的人格；反之，如果由于学习方法不当或努力不够而多次遭受挫折或其成就受到漠视，儿童容易形成自卑感。
88、受到剥夺政治权利或者故意犯罪受到(B.)以上刑事处罚的，不能取得教师资格，已经取得教师资格的，丧失教师资格。
A: 拘留 B: 有期徒刑 C: 拘役 D: 无期徒刑
参考答案:
本题解释:
参考答案：B。参考专家解析：
1994年1月1日起施行的《中华人民共和国教师法》第十四条规定：受到剥夺政治权利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的，不能取得教师资格，已经取得教师资格的，丧失教师资格。
89、德育工作既要正面引导，说服教育，启发自觉，调动学生接受教育的内在动力，又要辅之以必要的纪律约束，并使两者有机结合起来。这种德育原则是指_____
A: 集体教育和个别教育相结合的原则 B: 正面教育与纪律约束相结合的原则 C: 疏导原则 D: 导向性原则
参考答案: B
本题解释:
答案：B【解析】题干所述的是正面教育与纪律约束相结合的原则的涵义。
90、学生在学习上力争取得好成绩的主观愿望在心理学上称作_____。
A: 学习动机 B: 学业动机 C: 成功期待 D: 成就需要
参考答案: B
本题解释:
参考答案：B。参考专家解析：
学生在学习上力争取得好成绩的主观愿望在心理学上称作学业动机。
91、俗语“人心不同，各如其面”，说明了儿童身心发展具有_____。
A: 顺序性 B: 不平衡性 C: 阶段性 D: 个别差异性
参考答案: D
本题解释:
参考答案：D。参考专家解析：
“人心不同，各如其面”意思是人的个性、品行如同自己的面貌一样，各有不同，就是说人与人之间的个性不同，存在着差异性。
92、“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”这句话_____。
A: 主张教学建立在个体身上 B: 强调学习过程的重要性 C: 强调教学过程应该是“从做中学” D: 说明新旧知识的联系和系统化的过程
参考答案: B
本题解释:
【答案】B专家解析：《礼记•中庸》十九章有云：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。’’这说的是为学的几个层次，或者说是几个递进的阶段。它体现的教育思想是学习重点在于学习的过程。
93、某班主任将差生安排在教师的最后一排，并且留出2米距离与前面隔开，对这种做法理解正确的是_____。
A: 体现了对差生的管理 B: 这一行为体现了对差生的歧视 C: 缺乏教育公平 D: 符合大多数学生的利益
参考答案: BC
本题解释:
参考答案：B,C。
94、从职业分类的角度看，教师属于专业人员、技术人员。_____
参考答案: 正确
本题解释:
【答案】Y。
95、教师对优生的偏爱是自然的，无可非议的。_____
参考答案: 错误
本题解释:
参考答案：错。参考专家解析：爱是一种公正，爱学生就要公平对待所有学生，对学生一视同仁。教师对优生的偏爱往往表现为经常关注的仅仅是几位学习好的“得意门生”，在教学上给他们更多的关照，在学习上给他们特别的辅导．在生活上给他们格外的关心。这种偏爱很容易使那些自觉性、自主性不高的学生感到自己受到了冷落，从而产生一种自卑感．进而放弃某门功课的学习。教师不能因为学生的家庭、成绩、性格等因素过分偏爱某一些学生，而冷落另外一些学生。认为教师对优生的偏爱是自然的，无可非议的，这是“爱”的误区。
96、注意的品质有哪些？请谈一谈如何根据学生的注意品质来组织教学。
参考答案:
【参考答案】
注意的品质包括：
（1）注意的范围。在一瞬间内被人的意识所把握的客体的数目。（也称注意的广度）
（2）注意的稳定性。注意集中在一定对象上的持续时间。（也称注意的持久性）同注意稳定性相反的状态是注意的分散，又可称：“分心”。注意的分散是指注意离开了心理活动所要指向的对象，而被无关的对象吸引去的现象。
（3）注意的分配。在同一时间内把注意力集中于两种或两种以上对象或活动上的特性。
（4）注意的转移
人有意识地把注意力从一事物转到另一事物上去。
正确运用注意特征来组织教学，具体来说，就要：
第一，正确运用无意注意规律组织教学活动
第二，运用有意注意的规律组织教学，提高学习的自觉性
第三，运用两种注意相互转换的规律组织教学，引导学生交替使用不同的注意形式，保持学习活动。
第四，要根据注意的特点和规律培养学生的注意
总之，教学中出现的注意问题，情况很复杂，原因也是多样的，只要教师创造性地运用注意的规律，多调查研究学生的实际情况，不断总结经验教训，问题总是可以解决的。
97、教案的编写具有共性，但针对不同的课型教案编写也有各自的特点，以下有关说法错误的是_____
A: 复习课，教案中除了应写清楚所复习内容的知识层次，还应写明在全面概括教材基础上提出的新同题 B: 实验课，教案中应写明布置课前准备的问题，在实验中易出现的同题及处理方法等、 C: 新授课，教案中应与明如何巧妙过渡到新授课的内容，新授内容的逻辑层次等 D: 习题课，教案中应重点写明例题吉解答过程，解题的方法，步骤的总结等内容则略写
参考答案: D
本题解释:
【答案】D。习题课教案中要详尽写出解题后的方法、步骤的总结，有利于对学生进行解题方法和能力的培养。
98、什么是创造性学习？如何促进创造性学习？
参考答案:
参考专家解析：
（1）创造性学习一词直接来自创新学习，是指能够引起变化、更新、改组和形成一系列问题的学习。创新学习的关键目标是在充足的时间内扩大观念的影响范围。
（2）创造性学习实际上是创造性教育的一种形式。培养学生的创造性学习能力应该抓好以下三方面：
①培养创造性学习的兴趣、动机。具体目标是：持有强烈的好奇心；好胜好强，不甘落后；有强烈的求知欲；兴趣广泛，对各种学问和学习活动都感兴趣；敢于提问，即使遇到讥笑也不在乎；勇于置疑；有自信心；讲求学习效率，能保持稳定的学习情绪；学习时朝气蓬勃，不怕困难，不怕吃苦，不怕受累；虚心，自己错了就承认，没有任何顾忌。
②发展创造性思维。具体目标是：观察事物细致；富于想象力；对事物反应快，容易受到启发；勤于动脑，对学习过程中的各种问题不满足于知其一，喜欢从与问题相关的各个方面去积极思考，寻根究底；善于假设，能运用假设的办法，引发思维，寻求问题的解决；不拘泥，不守旧，乐于创新；有主见，不轻信他人的意见；喜欢用新颖的或者异常的方法解答问题；能注意知识的内在联系，熟练地利用旧知识学习新知识；思维敏捷、开阔。
③进行创造性学习实践。具体目标是：学习扎实，肯下功夫，会利用时间；在学习过程中讲究效率，成绩突出，知识面广；敢于大胆实践，急于求新；在学习中，喜欢一气呵成，有不完不罢休的劲头；有控制自己的能力；自理能力强。
培养学生创造性学习能力的方法是多种多样的，应根据教育对象的特点、教师的特点和具体的环境条件来选择和实践。
99、2016年4月15日，亚投行由创始成员国全部确定，共计57个国家，下列选项中属于意向创始成员国的是：_____
A: 巴西 B: 英国 C: 美国 D: 德国
参考答案: ABD
本题解释:
【答案】ABD。
100、乐曲《茉莉花》不论用哪种乐器演奏，我们都能识别出来，这种现象属于_____。
A: 知觉的选择性 B: 知觉的恒常性 C: 知觉的理解性 D: 知觉的整体性
参考答案: B
本题解释:
参考答案：B。参考专家解析：