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时间:2016-04-21 21:53:03
1、以“孔雀舞”著称的民族是_____
A: 蒙古族 B: 土家族 C: 藏族 D: 傣族
参考答案: D
本题解释:
【答案】D。
2、在学生掌握了“蔬菜”后，再学习“萝卜”、“白菜”等概念，属于_____。
A: 上位学习 B: 下位学习 C: 符号学习 D: 并列结合学习
参考答案: B
本题解释:
【答案】B。专家解析：专家解析：本题是对下位学习概念的理解考查。
3、要建立良好的师生关系，学生在教育过程中就必须无条件地服从教师的指挥。_____
参考答案: 错误
本题解释:
【答案】N。专家解析：教师是教育过程中的主导者，学生是教育过程的主体，在教育过程中应该是教师主导与学生主体的相互统一，而不是要求学生无条件服从。
4、“窥一斑而知全豹”是知觉的_____。
A: 选择性 B: 整体性 C: 理解性 D: 恒常性
参考答案: B
本题解释:
参考答案：B参考专家解析：
【答案】B。专家解析：“窥一斑而知全豹”的引申义为通过局部了解全部，体现了知觉的整体性。所谓知觉的整体性是指在知觉过程中，人们不是孤立地反映刺激物的个别特性和属性，而是多个个别属性的有机综合，反映事物的整体和关系。
5、根据产生和保持注意有无目的和意志努力程度的不同，可以把注意分为____、有意注意和____三种。
参考答案: 无意注意 有意后注意
6、教师对学生的表扬是一种激发学生学习的正诱因。_____
参考答案: 正确
本题解释:
参考答案：对。参考专家解析：
诱因可分为正诱因和负诱因。当个体因趋向或接受它而得到满足的诱因称为正诱因；如果个体因逃离或躲避它而得到满足，这种诱因称为负诱因。诱因可以是物质的，也可以是精神的。例如，对学生而言，教师的表扬是正诱因，斥责是负诱因。
7、下面哪个不是“花中四君子”_____
A: 兰 B: 竹 C: 桂 D: 菊
参考答案: C
本题解释:
【答案】C。专家解析：“花中四君子”指梅、兰、竹、菊四种植物。故选C。
8、班主任的基本职责就是对全班学生____。
参考答案: 全面发展负责
本题解释:
【答案】全面发展负责
9、当前我国为教师实行的特定执业许可是_____。
A: 教师考核制度 B: 教师聘任制度 C: 教师资格制度 D: 教师职务制度
参考答案: C
本题解释:
参考答案：C。参考专家解析：【答案】C。
10、下列选项体现趋避冲突的是_____。
A: 鱼和熊掌不可兼得 B: 人心不足蛇吞象 C: 前怕狼后怕虎 D: 吃药治病又怕药苦
参考答案: D
本题解释:
参考答案：D。参考专家解析：
双趋式冲突是指同时并存两种能满足需要的目标，他们具有同等的吸引力，但只能选择其中之一时所产生的动机冲突，A项属于双趋冲突。双避式冲突是指同时遇到两个力图回避的威胁性目标。但只能避其一所产生的冲突，C项属于双避式冲突。趋避式冲突是指同一目标既有吸引力，又有排斥力，人既希望接近，同时又不得不回避，从而引起的冲突，D项想吃药治病又怕药苦属于此冲突。选D。
11、附属内驱力表现最为突出的时期是_____
A: 儿童早期 B: 少年期 C: 青年初期 D: 青年晚期
参考答案: A
本题解释:
答案A。专家解析：附属内驱力是为了获得长辈的赞许和表扬而表现出的动机。在儿童早期，学生还没有意识到学习的意义，这种动机特别明显，学生学习主要追求的就是家长老师的表扬和奖励。
12、超越不同知识体系而以关注共同要素的方式来安排学习的课程开发活动属于_____
A: 课程改编 B: 课程整合 C: 课程拓展 D: 课程新编
参考答案: B
本题解释:
参考答案：B。参考专家解析：
题干描述的是课程整合的内涵。
【命题立意】考查考生对课程整合的掌握。★★★
【错因分析】记忆混淆。
13、遗忘曲线的首先提出者是_____
A: 巴甫洛夫 B: 艾宾浩斯 C: 斯伯林 D: 弗洛伊德
参考答案: B
本题解释:
【答案】B。专家解析：艾宾浩斯提出了遗忘曲线。故选B。
14、教师对学生的积极期待会对学生发展产生积极性的作用，这种理念叫_____。
A: 晕轮效应 B: 近因效应 C: 罗森塔尔效应 D: 首因效应
参考答案: C
本题解释:
参考答案：C参考专家解析：
【答案】C。专家解析：皮格马利翁效应又称为“罗森塔尔效应”或“期待效应”，指的是教师的期望或明或暗地传送给学生，学生会按照教师所期望的方向来塑造自己的行为。
15、小学生思维发展的一般特点是_____。
A: 抽象逻辑思维占主导地位 B: 具体形象思维占主导地位 C: 由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，但离不开具体事物的支持 D: 具体形象思维形式不变
参考答案: C
本题解释:
【答案】C。
16、常用的记忆术不包括_____
A: 位置记忆法 B: 死记硬背 C: 缩简和编歌诀 D: 语义联想法
参考答案: B
本题解释:
【答案】B专家解析：就记忆术而言，大体包括以下几种：位置记忆法、缩简和编歌诀、谐音联想法、视觉想象和语义联想法。
17、维果斯基的“最近发展区”意指_____
A: “昨天”的解决问题水平 B: “明天”的解决问题水平 C: 处于“今天与明天之间”的解决问题水平 D: 处于“昨天与今天之间”的解决问题水平
参考答案: C
本题解释:
【答案】C。解析:维果斯基认为，儿童有两种发展水平:一是儿童的现有水平，即由一定的已经完成的发展 系统所形成的儿童心理机能的发展水平;二是即将达到的发展水平。这两种水平之间的差异就是最近发展区。 因此，“最近发展区”就指的是处于“今天与明天之间”的解决问题水平。
18、心理辅导的目标之一是学会调适；另一个目标是_____。
A: 行为矫正 B: 克服障碍 C: 寻求发展 D: 观念矫正
参考答案: C
本题解释:
【答案】C。专家解析：心理辅导的目标有两个，第一是学会调适，包括调节与适应；第二是寻求发展。这两个目标中，学会调适是基本目标，以此为主要目标的心理辅导可称为调适性辅导；寻求发展是高级目标，以此为主要目标的心理辅导可称为发展性辅导。专家点拨心理辅导的目标和主要方法都是历年考试中经常出现的内容，前者一般以单项选择题和辨析题的形式出现，后者出现的题型则比较丰富。心理辅导的主要方法中，需要重点掌握的是：强化法、代币疗法、自我控制法、全身松弛法、系统脱敏法和理性一情绪疗法。
19、教导主任对各个任课教师起联系和纽带的作用。_____
参考答案: 错误
本题解释:
参考答案：错。参考专家解析：对各个任课教师起联系和纽带作用的主要是班主任。教导主任是管理学校教育、教学工作的“内当家”，具体负责本校的教育、教学、教务等方面的组织管理工作。
20、学校文化是在学校的发展中逐渐积累而自然形成的文化。_____
参考答案: 错误
本题解释:
参考答案：错误 专家详解：学校文化是一种有意安排或特意引导而形成的文化，它对生活和工作于其中的人，尤其对学生个性和品德的陶冶具有巨大的作用。校风的影响更为明显。校风是学校中物质文化、制度文化、精神文化的统一体，是经过长期实践形成的。校风一旦形成往往代代相传，具有不易消散的特点，良好的校风对师生能起到潜移默化的影响。
21、对学生爱之深、恨之切。说明教师对学生的爱缺乏_____
A: 人道性 B: 广泛性 C: 纯洁性 D: 理智性
参考答案: D
本题解释:
答案：D【解析】爱之深、恨之切体现了教师对学生的爱缺乏理智性。
22、能再现的一定能再认，能再认的未必能再现。_____
参考答案: 正确
本题解释:
【答案】对。
23、未成年人的父母或者其他监护人和学校，发现未成年人组织或者参加实施不良行为的团伙有违法犯罪行为的，应当向____报告。
参考答案: 公安机关
24、教师从事教育教学工作的根本动力是_____。
A: 事业心 B: 多方面的能力素质 C: 健康的身体 D: 扎实的文化知识
参考答案: A
本题解释:
参考答案：A。
25、在我国，对学生进行素质教育，是针对____提出来的。
参考答案: 应试教育
本题解释:
参考专家解析：
应试教育
26、班主任以教育目的为指导思想，以“学生守则”为基本依据，对学生一个学期内在学习、劳动，生活、品行等方面进行小结与评价。这项工作是_____。
A: 建立学生档案 B: 班主任工作总结 C: 班主任工作计划 D: 操行评定
参考答案: D
本题解释:
【答案】D。专家解析：操行评定，是以教育目的为指导思想，以“学生守则”为基本依据，对学生一个学期内在学习、劳动、生活、品行等方面的小结与评价。操行评定主要由班主任负责。
27、如何治疗儿童厌学症？
参考答案:
【答案要点】（1）教师通过灵活多样的课堂教学活动和丰富多彩的第二课堂活动来调动学生的学习积极性；
（2）家长需要改变自己的教养态度，采用民主式教养方式，建立和谐的家庭气氛；（3）纠正一些不良的社会风气，尽量避免这些风气对儿童的不良影响；（4）作为学生自身来说，要调整好心态，要有自信心，以坚毅的性格、乐观的态度为人处世，坚信付出必有收获；（5）要彻底遏制“厌学”的根源，还必须从根本上改造目前的应试教育体制，必须将素质教育的推广落到实处，要让教育成为大众的、快乐的科学教育。
28、工人操作机器时，能熟练地做到眼、耳、手并用，是_____品质的体现？
A: 注意分析 B: 注意转移 C: 注意分配 D: 注意广度
参考答案: C
本题解释:
【答案】C。专家解析：典型的注意的分配的体现。
29、幼儿园环境按其性质可分为物质环境和_____两大类。
A: 社会环境 B: 精神环境 C: 城市环境 D: 局部环境
参考答案: B
本题解释:
参考答案：B。参考专家解析：
B【解析】幼儿园环境按其性质可分为物质环境和精神环境两大类。物质环境有广义和狭义之分，广义的物质环境是指对幼儿教育产生影响的一切天然环境与人工环境中物质要素的总和。狭义的物质环境是指幼儿园内对幼儿发展有影响作用的各种物质要素的总和。精神环境也有广义和狭义之分，广义的精神环境泛指对幼儿园教育产生影响的整个社会的精神因素的总和。狭义的精神环境是指幼儿园内对幼儿发展产生影响的一切精神因素的总和。故选B。
30、群体规范
参考答案:
参考专家解析：群体规范，是指人们共同遵守的行为方式的总和。广义的群体规范包括社会制度、法律、纪律、道德、风俗和信仰等，是一个社会里多数成员共同遵守的行为模式。
31、加德纳提出的智力理论是_____。
A: 智力二因素论 B: 智力结构论 C: 智力多元论 D: 智力三元论
参考答案: C
本题解释:
【答案】C。
32、结合教学实际，分析如何培养幼儿的良好品德。
参考答案:
参考专家解析：【答案要点】
（1）提高幼儿道德认知的水平。道德认知是品德结构中的引导性要素，幼儿教育首先要通过道德直观；然后再通过言语讲解和说服的方法教给幼儿相应的道德知识，让幼儿明白应该遵守的规则是什么，应当怎样做及为什么这样做的道理，帮助幼儿分辨是非、好坏，提高对道德规范的认识水平。教育者必须依据幼儿的认知特点，选择符合幼儿心理特点的，有感染力的，生动有趣的材料；通过讲故事，说儿歌，观察图片，看影视作品等形式，耐心地反复给幼儿讲解他们需要掌握的行为准则。
（2）培养幼儿健康的道德情感。①移情能力的培养。发展移情能力从以下方面着手。一是表情识别，即通过对方的表情来判断对方的态度、需求和情绪、情感体验，这可以通过照片、图片等来训练。二是情境理解。理解当事人的处境，从他的处境去感受他的情绪体验，考虑他需要的帮助。三是情绪追忆。针对一定的情境，通过言语提示唤醒学生以往与此有关的感受，并对这种情绪体验产生的情境、原因、事件进行追忆，加强情绪体验与特定情境之间的联系。②羞愧感的产生。羞愧感是“人的良心受到谴责”这一心理状态赖以产生的基础。库尔奇茨卡娅通过实验结果得出：儿童羞愧感的产生意味着儿童个性正在发生变化，当它成为个性中一种稳定的东西时，就会改变个性的结构。在培养和教育幼儿的道德品德时，应当看到每个幼儿都有积极肯定自己、希望得到他人表扬的强烈愿望，这是幼儿得以遵守道德规范的条件之一。因此，教育者首先要体察幼儿的感受，尊重、信任幼儿，从而培养幼儿的自尊和自信。其次，要保护和利用幼儿的同情心，以此为基础来培养他们关心他人等善良的品质。另外，要保护幼儿的羞愧和内疚感，让幼儿从小就懂得对自己的行为负责，培养幼儿的责任感和自控能力。
（3）引导幼儿养成良好的道德行为。班杜拉的社会学习理论认为，环境、人和行为三者是交互作用的，人的行为是人借助于内部认知因素与环境相互作用的结果，也是儿童对榜样行为进行观察学习的结果。班杜拉等人主要采取实验来研究品德形成问题，他们提出了三个有关道德行为获得的基本概念。
一是观察学习。我们常说的“耳闻目染”与“潜移默化”，说明了儿童通过模仿学习社会行为的历程。班杜拉指出，行为（包括道德行为）可以通过观察学习而获得，也可以通过观察学习而改变。通过观察学习，学习者的道德行为受到榜样行为的多种影响，这些影响概括起来有以下几个方面：形成新的行为；消退已有的行为；抑制已有的行为；解除对已有行为的抑制。二是赏罚控制。社会学习理论认为，要运用赏罚的办法培养品德。当道德行为合于预期标准的行为时，就给予奖赏，以期同样的情景重现时能再出现同样的行为。
三是抗拒诱惑。抗拒诱惑是道德社会学习论的基本概念。社会中求得生存，必须学会两种求生的方式，即满足自己的需求同时又不违反社会的约定，“抗拒诱惑”是针对后者。要养成幼儿良好的道德行为可通过以下途径：①组织幼儿参加各种活动，亲身体验实践的后果；②树立良好的榜样；③合理运用评价，强化良好行为，抑制不良行为。给予奖励时，首先要选择、确定可以得到奖励的道德行为。其次，应选择恰当的奖励物。同一种奖励物，其效用可能因人而异；再次，应强调内部奖励。外部的物质奖励只是权宜之计不可过多使用，应引导学生进行自我强化，以此转化为产生道德行为的持久的内部动力。虽然对惩罚的教育效果有不同看法，但从抑制不良行为的角度来看，惩罚还是有必要的，也是有助于良好的态度与品德形成的。当不良行为出现时，可以用两种惩罚方式：一是给予某种厌恶刺激，如言语批评或皱眉头、摇头等非言语暗示等；二是取消幼儿喜爱的刺激或剥夺某种特权等，如不许参加某种娱乐性活动或不允许幼儿做他想做的事等。要避免体罚或变相体罚，否则将损害幼儿的自尊或导致更严重的不良行为，如攻击性行为、情绪障碍等。惩罚不是最终目的，给予惩罚时，教师要以对幼儿的关心、尊重和热爱为前提。
33、『案例分析三』一个青年志愿者到西部的一个小山村做小学老师。那天，他给孩子们上《少年闰土》一课，用自己少年时的经历给孩子们讲述雪地里捕鸟的情景，引起了很多学生的共鸣，课堂气氛特别活跃。下课的时候，他跟孩子们开心地聊天，一个小朋友用响亮的声音问：“老师，您知道冰激凌是什么东西吗？”“冰激凌是一种冰做的食物，里面放了奶油、巧克力，吃起来凉凉的、甜甜的，是夏天最好的解暑食物。”他解说完了，孩子们依然用一对对大眼睛看着他，眼神里充满了不解，他突然感到自己的解说是那么的苍白无力。
请用直观教学的原理，分析案例中教师如何帮助学生获得知识。
参考答案:
【出题思路】本题考查考生对知识获得、知识直观等知识点的掌握，以及在教学中促进学生知识获得的运用能力。
【参考答案】本案例充分体现了直观教学在知识获得中的重要性。直观是主体通过对直接感知到的教学材料的表层意义、表面特征进行加工，从而形成对有关事物的具体的、特殊的、感性的认识的加工过程^直观是理解科学知识的起点，是知识获得的首要环节。在实际的教学过程中，主要有三种直观方式，即实物直观、模像直观和言语直观。实物直观即通过直接感知要学习的实际事物而进行的一种直观方式。模像即事物的模拟性形象。所谓模像直观即通过对事物的模像的直接感知而进行的一种直观方式。言语直观是在形象化的语言作用下，通过学生对语言的物质形式（语音、字形）的感知及对语义的理解而进行的一种直观形式。
本案例中，教师通过《少年闰土》中与同学们分享自己童年时捕鸟的情景，激发学生联系自己的经历，产生生活情景上的共鸣，运用了知识直观中的言语直观。而后有关冰激凌的解释也是言语的直观，却没有收到良好的效果，说明言语直观的作用是有限的，同时告诉我们，在实际教学中，我们要充分利用各种直观教学，结合各种资源帮助学生形成对知识的理解。具体可以做到以下几方面：
（1）要根据学习任务的性质，充分和灵活地运用各种直观方式，做到言语与实物、模像直观相结合。一般有三种方式：①言语在前，形象在后，主要起动员与提示的作用；②言语与形象交叉或同时进行，言语主要起引导观察、补充说明重点与难点的作用；③言语在形象的后面，主要起总结概括或强化的作用。在本案例中，如果教师能够将言语直观与实物或模像直观相结合，那么学生就会更能够接受那些自己没有形象储备的知识。
（2）运用知觉的组织原则，突出直观对象的特点。主要有以下四个原则：①强度律，即要求直观对象必须达到一定强度，才能为学习者清晰地感知，因此教师语言应尽量抑扬顿挫。②差异律，对象和背景的差异影响人们的感知效果，对象和背景差异越大，将对象从背景中区分出来越容易。我们在给学生呈现某些重要内容时，要使重要内容与非重要内容之间形成鲜明的对比，从而突出重点知识。
③活动律，指活动的对象较之静止的对象更容易被感知。比如：通过多媒体模拟植物的生长过程。④组合律，指空间上接近、时间上连续、形状上相同、颜色上一致的事物，易于构成一个整体为人们所清晰地感知。我们在向学生讲授一系列相关的知识时，运用相似的方法进行讲授更能让学生对这些内容形成一个整体认识。
（3）教会学生观察方法，养成良好的观察习惯。除了向学生展示直观的事物或模像外，我们还要教会学生一些观察的方法，如何在观察中抓住重点，先观察什么、后观察什么都计划清楚，更有利于直观教学效果的实现。
（4）让学生充分参与直观过程。在教学中要引导学生参与到直观中来，自己发现问题，再自己解决问题，这样的直观才能达到事半功倍的效果。
这位教师在以后的教学中也可以从以上四个方面努力，更好地利用知识的直观帮助学生获得更多知识。
34、教学设计
参考答案:
【答案】是运用系统方法对各种课程资源进行有机整合、对教学过程中相互联系的各个部分做出整体安排的一种构想。
35、某学生在回答“什么是圆的”的时候，说出“老鼠洞是圆的”，“李谷一唱歌的时候嘴是圆的”，这主要体现了发散性思维的_____。
A: 流畅性 B: 独特性 C: 综合性* D: 多维性
参考答案: A
本题解释:
【出题思路】本题考查考生对发散思维特征的理解。
【参考答案】A
【名师点睛】发散思维是创造性思维的核心，它具有三个特点，即流杨性、变通性、独创性。独创性是指个人面对问题情境时，能独具慧眼，想出不同寻常的、超越自己也超越同辈的方法，具有新奇性。流杨性，是指个人面对问题情境时，在规定的时间内产生不同观念的数量的多少。变通性即灵活性，指个人面对问题情境时，能随机应变，触类旁通，对同一问题所想出不同类型答案越多者，其变通性越高。本题中只体现出个体在回答问题时答案数量多，但是没有与其他人进行比较的阐述，故本题正确答案为A。
36、有关马克思主义关于人的全面发展学说，包含_____。
A: 人的生产物质生活本身的劳动能力的全面发展 B: 人的才能的全面发展 C: 人自身的全面发展和人的自由发展 D: 人的个性社会化发展
参考答案: ABCD
本题解释:
【答案】ABCD。
37、人格就是指人的性格，具有独特性。_____
参考答案: 错误
本题解释:
【答案】N。专家解析：人格是指个人显著的性格、特征、态度或习惯的有机结合。人格的特征主要有独特性、稳定性、统合性、功能性。
38、适当的情绪调节对适应十分重要。_____
参考答案: 正确
本题解释:
参考答案：A。
39、在教学过程中，强调了知识传授而忽视培养能力的理论是_____
A: 形式教育论 B: 实质教育论 C: 主题教育论 D: 成就动机论
参考答案: B
本题解释:
【解析】：实质教育论认为，教学的主要任务在于传授给学生对生活有用的知识，至于学生的智力则无须进行特别的培养和训练，实质教育论以联想主义心理学为基础。
40、在教育目的问题上，法国教育家卢梭的主张体现了_____
A: 社会本位论思想 B: 个人本位论思想 C: 社会效益论思想 D: 教育无目的论思想
参考答案: B
本题解释:
参考答案：B。参考专家解析：卢梭是个人本位论的代表人物之一。
41、学校德育的基本途径_____。
A: 团队活动 B: 课外校外活动 C: 品德和各科教学活动 D: 班主任工作
参考答案: C
本题解释:
参考答案：C。参考专家解析：学校德育的基本途径是思想品德课和其他学科教学。
42、社会本位的价值取向理论代表人物有_____。
A: 孔德 B: 卢梭 C: 纳托普 D: 凯兴斯泰纳
E: 涂尔干
参考答案: ACDE
本题解释:
【答案】ACDE
43、设计师设计、描绘城市规划的蓝图的过程属于_____。
A: 再造想象 B: 创造想象 C: 无意想象 D: 空想
参考答案: B
本题解释:
【出题思路】本题考查考生对创造想象和再造想象的区分。
【参考答案】B
【名师点睛】再造想象和创造想象是考试中的常考点。考生在复习过程中要着重对它们的差异进行区分。再造想象是根据语言文字的描述，或图样、图纸、符号等的描绘，在头脑中再造出与其相应的新形象的过程。根据文字、记忆的想象都是再造想象。创造想象是指不依据现成的描述而在头脑中独立地创造新形象的过程。设计师描绘城市规划是根据自身的经验和灵感在头脑中创造新形象的过程，因此属于创造想象。
44、从新教师成长为专家水平教师一般要经过五个阶段。下列描述符合高级新手水平阶段特点的是_____。
A: 教学行为达到快捷、流畅、灵活的程度 B: 教学行为有明确的目的性 C: 以直觉的方式立即做出反应 D: 实践知识与书本知识逐渐整合
参考答案: D
本题解释:
参考答案：D。参考专家解析：高级新手阶段的教师从教学活动中积累了一定的经验，能把过去所学的知识与现在遇到的情境与问题相联系，也会运用一些教学策来调节和控制自己的行为，故选D。
45、表示传统师德非常重视严于律己、身体力行、为人表率的模范作用的先哲名言是_____
A: 躬自厚而薄责于人 B: 三人行必有我师焉 C: 学而时习之 D: 见贤思齐
参考答案: A
本题解释:
【答案】A。专家解析：“躬自厚而薄责于人”是指多责备自己而少责备别人，告诉教师要严于律己、为人表率。故选A。
46、某中学一次数学考试中，陈鹏是唯一一个得满分的学生，当老师宣布考试成绩时，陈鹏内心非常高兴，却表现出若无其事的样子，这反映了青少年情绪发展具有_____。
A: 稳定性 B: 持久性 C: 掩饰性 D: 短暂性
参考答案: C
本题解释:
正确答案是C。专家解析：青少年在生长过程中，由于日渐成熟，情绪的掩饰现象会增多，主要表现为：个体内部情绪体验被外部情绪表现所掩饰，出现表里不一致的情绪现象，比如题干中的陈鹏。这种表现是个体逐渐趋于成熟的表现，直接原因是青少年社会意识和自我意识发展的结果。
考点：中学生情绪发展特点
47、柯尔伯格把儿童道德发展划分为三个水平，六个阶段，其中“好孩子定向阶段”属于该理论的_____。
A: 前习俗水平 B: 习俗水平 C: 后习俗水平 D: 他律水平
参考答案: B
本题解释:
【答案】B。
48、《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》提出，未来十年国家教育发展的强大动力是_____。
A: 育人为本 B: 提高质量 C: 促进公平 D: 改革创新
参考答案: D
本题解释:
参考答案：D。参考专家解析：《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》提出：把促进公平作为国家基本教育政策；把提高质量作为教育改革发展的核心任务；把育人为本作为教育工作的根本要求；把改革创新作为教育发展的强大动力。
49、技能的基本特点是_____。
A: 技能是通过遗传获得的 B: 技能是通过学习或练习而形成的，不同于本能行为 C: 技能是由一系列动作及执行方式构成的 D: 技能是通过系统的学习与教学而形成的
E: 技能中的各动作要素及其执行顺序要体现活动本身的客观法则的要求，不是一般的习惯动作
参考答案: BCDE
本题解释:
【答案】BCDE。专家解析：技能是在练习的基础上形成的、按某些规则或操作程序顺利完成某种智慧任务或身体协调任务的能力。根据技能的概念可知，A是错误的。
50、全国特级教师丁盛宝在《我是怎样教数学的》中写到：平时，我讲授一个新的单元，总要分以下几步走：
（1）先给基础有缺漏的同学补一些过去没有学好的知识，填平他们的知识缺陷，使他们达到班内的平均水平，以利于接受新的知识。
（2）课内讲授新知识时，照顾班内大多数学生的水平。
（3）在教了一段时期之后，同学中出现了新的差距。我就根据实际情况，依据教材的内容，有时把学生分成两组，重新安排课堂座位，进行复式教学。对理解力好的同学一般只是提一提、点一点，由他们自己看书，做题目；而对于理解力差的同学，则由我加强辅导，领着他们一起做题目，让他们慢慢学会自己走路。对两个组，我出的题目也是不尽相同的。
（4）在进行复式教学之后，还有一小部分学生跟不上，我就给他们进行课外辅导。
（5）单元测验后，如还有个别学生跟不上，我就把他们请到办公室来一个一个地进行具体辅导。
我把这种分层补缺、逐批过关的做法叫做“筛米粉”。学生经过各种不同的“筛子”筛过后，每个同学就都能达到合格的水平了。
阅读以上资料，回答以下题。
丁老师“分层补缺、逐批过关”的做法的依据是（）。
A: 丁老师的教学水平 B: 大多数学生的学习效率不高 C: 学生人数太多 D: 学生身心发展的个体差异性
参考答案: D
本题解释:
【答案】D。专家解析：学生的身心发展遵循着一定的共同规律，这些规律制约着教师的教育工作，遵循这些规律、利用这些规律，可以使教育工作取得好的效果。同一班级的学生，虽然年龄相近，但是他们的个体差异是明显存在的。教师传授的教材内容和采用的教学方法、技术，只有兼顾到学生的个别差异，教学才能收到预期的效果。
51、下列不属于我国学校德育基本内容的是_____
A: 爱国主义教育 B: 劳动教育 C: 集体主义教育 D: 生命教育
参考答案: D
本题解释:
答案：D【解析】略。
52、段老师未经学生同意按考分高低排列名次，并张榜公布，这种行为侵犯了学生的_____
A: 人身自由权 B: 名誉权 C: 隐私权 D: 受教育权
参考答案: C
本题解释:
【解析】：学生的隐私权是指，学校和教师有义务保护学生私人、不愿或不便让他人干涉的、与公共利益无关的信息或生活领域不被他人所知的权利。
53、下列群体中．不属于正式群体的是_____。
A: 班级学生群体 B: 班团组织 C: 学科小组 D: 老同学
参考答案: D
本题解释:
参考答案：D。
54、教师在建立班集体、维持班级纪律、组织班级活动、协调人际关系等活动中扮演着_____。
A: 研究者 B: 示范者 C: 朋友 D: 管理者
参考答案: D
本题解释:
参考答案：D
55、根据罗杰斯的观点，促进学习的心理氛围的因素不包括_____。
A: 同情心 B: 感召力 C: 真诚一致 D: 无条件的积极关注
参考答案: B
本题解释:
【答案】B。专家解析：根据罗杰斯的观点，促进学习的心理氛围的因素有三个：真诚、实在或和谐；创建一种改变环境的氛围，以期做到接纳、关怀，并达到无条件的积极关注；同情心的了解。
56、不属于智力技能特点的一项是_____。
A: 动作对象的观念性 B: 动作进行的内隐性 C: 动作结构的简缩性 D: 动作结果的意识性
参考答案: D
本题解释:
【答案】D。专家解析：智力技能的特点有：对象具有观念性，执行具有内潜性，结构具有简缩性。
57、幼儿教师都扮演着哪些角色?
参考答案:
58、某园小班学生参加户外活动，教师讲完有关安全事项后，幼儿开始活动，这时一名幼儿突然放声大哭，原来木马上的螺丝松了，幼儿摔在地上，导致小腿骨折，后送往医院，医疗费花了5000元。
请根据《中华人民共和国未成年保护法》相关规定，分 析事件中承担法律责任的主体是谁？为什么？
参考答案:
参考专家解析：
该事件中，承担法律责任的主体是学校。根据《中华人民共和国未成年人保护法》主管部门报告。在该材料中，学校没有做好相关防护工作，使幼儿的安全受到损害，学校应当承担相应的赔偿责任；损害严重的，应当承担法律责任。
59、测得一名儿童的智商为60，他属于_____。
A: 正常儿童 B: 智力超常儿童 C: 弱智儿童 D: 聋、哑、盲儿童
参考答案: C
本题解释:
【答案】C 专家详解：常态智商为80一120，智商低于常态者是弱智儿童。
60、教育目的的制定既受到特定的社会政治、经济、文化背景的制约，还必须考虑受教育者____的规律。
参考答案: 身心发展
本题解释:
参考专家解析：身心发展
61、《教师教育课程标准(试行)》强调教师要成为反思性实践者。_____
参考答案: 正确
本题解释:
参考答案：对。
62、若问小明“为什么偷东西是不对的？”他的回答是“抓住了会挨打”。据此可以判断小明的道德认知发展处于_____。
A: 前习俗水平 B: 习俗水平 C: 后习俗水平 D: 准习俗水平
参考答案: A
本题解释:
参考答案：A。参考专家解析：根据科尔伯格的道德发展阶段论（三水平六阶段）来看，偷东西是因为抓住了会挨打，处于惩罚与服从道德定向阶段。因此是前习俗水平。
63、到了内化阶段，稳定的态度和品德即形成了。
参考答案:
【答案要点】
这种说法是正确的。内化指在思想观点上与他人的思想观点一致，将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体，构成一个完整的价值体系。在内化阶段，个体的行为具有高度的自觉性和主动性，并具有坚定性。此时，稳定的态度和品德即形成了。
64、“举一反三”“触类旁通”体现的是创造性。_____
参考答案: 错误
本题解释:
【答案】×。专家解析：“举一反三”“触类旁通”体现的是学习的迁移。
65、操作性条件作用理论的核心是_____
A: 无关刺激 B: 中性刺激 C: 无条件刺激 D: 强化
参考答案: D
本题解释:
参考答案：D。参考专家解析：。
66、大班美术活动“京剧脸谱”中有一条活动目标设计为“幼儿能够说出不同京剧脸谱的颜色、样式的差异，并表达自己所喜欢的京剧脸谱，”根据幼儿园教育活动不同的目标取向，这条目标属于_____。
A: 生成目标 B: 行为目标 C: 认知目标 D: 表现目标
参考答案: B
本题解释:
【答案】B。
67、《中小学教师职业道德规范》(2008年修订)提出，教师应该崇尚科学精神，树立____理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
参考答案: 终身学习
68、_____是马克思主义的理论核心和主要内容，被誉为马克思一生最伟大的两大发现
A: 剩余价值学说 B: 唯物辩证法 C: 科学社会主义 D: 唯物史观
参考答案: AD
本题解释:
【答案】AD。
69、参观、游览活动属于课外活动组织形式中的_____
A: 群束性活动 B: 小组活动 C: 个别活动 D: 集体活动
参考答案: A
本题解释:
答案：A【解析】群众性教育活动是一种面向多数或全体学生的带有普及性质的活动。活动的规模常根据活动的目的、内容而定。参加这种活动的人数较多，它的具体活动方式有以下几种：集会活动；竞赛活动；参观、访问、游览和调查；文体活动；墙报和黑板报；社会公益劳动；主题系列活动。
70、简述教学工作的基本环节。
参考答案:
参考专家解析：
【参考答案】
教学工作包括五个环节：
（1）备课。它是上课前的准备工作，是教好课的前提。
（2）上课。它是教学工作的中心环节。
（3）课外作业的检查与批改。
（4）课外辅导。
（5）学业成绩考查与评定。
71、根据《事业单位人事管理条例》相关规定，下列情形不应给予事业单位工作人员处分的是_____。
A: 年度考核不合格的 B: 失职渎职的 C: 利用工作之便谋取不正当利益的 D: 严重违反职业道德、社会公德的
参考答案: A
本题解释:
【答案】A。专家解析：根据《事业单位人事管理条例》第28条的规定，事业单位工作人员有下列行为之一的，给予处分：（1）损害国家声誉和利益的；（2）失职渎职的；（3）利用工作之便谋取不正当利益的；（4）挥霍、浪费国家资财的；（5）严重违反职业道德、社会公德的；（6）其他严重违反纪律的。故本题选A。
72、冬天在室内乍一走到室外，感觉很冷，不一会就不觉得冷了，这种现象是_____
A: 感觉的对比 B: 感觉的适应 C: 感觉的相互作用 D: 感觉的后效
参考答案: B
本题解释:
【答案】B。专家解析：由于刺激物持续作用于同一感受器，从而使感受性发生变化的现象，叫感觉适应。题干 描述的是气温持续作用于人的肤觉器官引起感受性变化，属于感觉的适应。
73、学校作为法人最重要和最应该具备的条件是_____。
A: 必要的财产经费 B: 依法成立 C: 名称、组织和机构 D: 独立承担责任
参考答案: B
本题解释:
参考答案：B。参考专家解析：依法成立是学校要取得法人资格最重要和最应该具备的条件。
74、学习过程中制订自我学习计划，实施自我监督以及自我调控的策略，一般称为_____。
A: 智力技能 B: 学习自觉性 C: 元认知策略 D: 自我意识
参考答案: C
本题解释:
参考答案：C。参考专家解析：元认知策是学生对自己认知过程的认知策，即对信息加工过程进行调控的策，包括对自己认知过程的了解和控制策。题目中学习过程中制定自我学习计划。实施自我监督以及自我调控的策，一般称为元认知策。
75、2.试述幼儿园教育的一般原则。
参考答案:
（1）尊重儿童的人格尊严和合法权益的原则。幼儿与教师之间的关系是平等的人与人的关系家庭、学校、社会应当保障未成年人的合法权益不受侵犯；
（2）促进儿童全面发展的原则。儿童的发展是整体的发展而不是片面的发展；儿童的发展应是协调的发展；儿童的发展是有个性的发展；
（3）面向全体，重视个别差异的原则。教育要促进每个儿童的发展；教育要促进每个儿童在原有基础上的发展；多种组织形式促进儿童的发展；
（4）充分利用儿童、家庭、社会的教育资源的原则；
（5）发展适宜性原则。
76、中国古代的庄子是内发论的代表。_____
参考答案: 错误
本题解释:
参考答案：错。参考专家解析：孟子是内发论的代表。
77、教师的积极情绪状态往往会____到学生身上，使教师与学生的意图、观点与情感都联结起来，从而在师生间产生共鸣性的情感反应。
参考答案: 投射
本题解释:
参考专家解析：【答案】投射
78、《学记》中的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，所阐明的教学原则是_____。
A: 循序渐进原则 B: 直观性原则 C: 启发性原则 D: 因材施教原则
参考答案: C
本题解释:
参考答案：C。参考专家解析：【答案】C。
79、古希腊把“三艺”作为教育内容，这“三艺”是指_____。
A: 四书 B: 文法 C: 修辞 D: 辩证法
参考答案: BCD
本题解释:
答案BCD专家解析：略
80、通常在一门课程或教学活动结束后进行、对一个完整的教学过程进行的测定称为_____。
A: 配置性评价 B: 形成性评价 C: 诊断性评价 D: 总结性评价
参考答案: D
本题解释:
【答案】D专家解析：总结性评价，也称终结性评价，通常在一门课程或教学活动（如一个单元、章节、科目或学期）结束后进行.是对一个完整的教学过程进行测定。
81、影响学生身心发展的因素有哪些？
参考答案:
参考专家解析：（1）遗传因素；
（2）环境因素（包括自然环境和社会环境）；
（3）教育因素；
（4）学生主观因素。
82、能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成熟的重要标志之一。_____
参考答案: 正确
本题解释:
参考答案：对。
83、教师与幼儿沟通时，不正确的做法是_____
A: 注意倾听 B: 言语专业化 C: 注意蹲下去与孩子平等对话 D: 用点头、抚摸鼓励幼儿
参考答案: B
本题解释:
【答案】B。专家解析：教师与幼儿之间的沟通包括：教师通过微笑、点头等非语言的沟通，表达出对幼儿的关心和爱护；还可以通过掌握一定的沟通技能，用准确的言语沟通，平等地与幼儿交流。教师不能使用专业化的言语与幼儿沟通，因为幼儿对专业化的语言理解起来比较困难，或者根本理解不了。故选B。
84、我国现行的学制是_____
A: 单轨制 B: 双轨制 C: 分支型学制 D: 单轨制和双轨制并行
参考答案: C
本题解释:
【解析】:分支型学制是一种在初等教育阶段强调共同的基础性教育，到中等教育阶段分职业教育和普通教育两个分支的学制。
85、小赵是新人职的教师，她着急的时候说话会结巴，这遭到学生和个别老师的耻笑，如果你是小赵的同事，你会_____。
A: 认为这是小赵的事情，不笑话她，但也没办法帮他 B: 认为老师应当说话利落，说明小赵不适合做老师 C: 告诉小赵自己也曾经遇到过同样的情况，并把自己的经验告诉他 D: 在小赵结巴时，告诉小赵她结巴的厉害，这样可不行
参考答案: C
本题解释:
【答案】C。
86、第八次基础教育课程改革提出了三个维度的课程目标，它们是_____。
A: 能力与素质 B: 知识与技能 C: 过程与方法 D: 情感态度与价值观
参考答案: BCD
本题解释:
【答案】BCD。
87、“学生自学和独立作业，当有疑问时才向教师请教;教师不向学生系统地讲授教材，只为学生分别指定参考书、布置作业;教师按月向学生布置学习任务，学生完成一定阶段的任务后，向教师汇报并接受考查;学生可根据自己的能力和志趣选择不同的学习内容。”这种教学组织形式是_____
A: 班级授课制 B: 道尔顿制 C: 文纳特卡制 D: 分组教学制
参考答案: B
本题解释:
【答案】B。解析:题干所述为道尔顿制。
88、动机强度与学习效率之间的关系是_____。
A: 成正比关系 B: 成反比关系 C: 没有关系 D: 成倒U形曲线关系
参考答案: D
本题解释:
【答案】D。专家解析：本题考查的是学习动机与学习效率之间的关系。学习动机强度与学习效率的关系是倒U型曲线关系。
89、在教师自编测验里，下面哪一类题型是主观题_____
A: 选择题 B: 判断题 C: .填空题 D: 论述题
参考答案: D
本题解释:
【答案】D。专家解析：所谓主观题，是指那些能更好地考查学生具体情况或个性的试题。通过这类试题的考试，可以全面了解学生对某门课程的某个具体部分理解和掌握的程度，可以测试学生精确地回忆所学内容，灵活地组织材料，清楚地表达问题，深刻地了解问题实质的能力。因此，主观题是现代考试中的一类最基本的题型，论述题属于主观题，故选D。
90、关于个体身心发展的成因，“白板说”观点属于_____。
A: 内发论 B: 外铄论 C: 多因素相互作用 D: 平衡论
参考答案: B
本题解释:
【答案】B。专家解析：“白板说”是由英国哲学家洛克所提出来的，认为人的心灵犹如一块白板，它本身没有内容，可以让人涂抹，外部的力量决定了人的发展状况，该观点是典型的外铄论。
91、张远、王华为了通过下个月的出国考试而刻苦学习外语，这属于哪种学习动机？_____
A: 外在、远景动机 B: 内在、远景动机 C: 外在、近景动机 D: 内在、近景动机
参考答案: C
本题解释:
正确答案是C。专家解析：内在动机是指由个体内在的需要引起的动机；外在动机是指个体由外部诱因所引起的动机。远景性动机是指动机行为与长远目标相联系的一类动机；近景性动机是指与近期目标相联系的一类动机。王华为了通过下个月的出国考试而刻苦学习外语属于外在、近景动机。
考点：学习动机概述
92、下列我国少数民族服饰中，属于苗族的是( )
_____
A: A B: B C: C D: D
参考答案: A
本题解释:
【答案】A。解析:B项是壮族服饰，C项是回族服饰，D项是满族服饰。
93、师德的灵魂是____。
参考答案: 关爱学生
94、根据皮亚杰的道德认知发展阶段论，_____是自律道德阶段的开始，儿童开始依据自己的内在标准进行道德判断，不把规则看成是绝对的一成不变的东西，而是同伴间共同约定的，可以修改的。
A: 自我中心阶段 B: 权威阶段 C: 可逆性阶段 D: 公正阶段
参考答案: C
本题解释:
参考答案：C。参考专家解析：C【解析】本题是对皮亚杰的道德认知发展阶段论的考查。可逆性阶段是自律道德阶段的开始。故选C。
95、( )能够给学生广泛的学习空间和充分的动手操作机会，但是学生从中获得的知识缺乏系统性和连贯性，而具有很大的偶然性和随机性。_____
A: 学科课程 B: 活动课程 C: 综合课程 D: 潜在课程
参考答案: B
本题解释:
【答案】B。专家解析：又称经验课程、儿童中心课程。它打破学科逻辑组织的界限，是以学生的兴趣、需要和能力为基础，通过学生自己组织的一系列活动而实施的课程。
96、_____认为顿悟情境中的各种关系是实现迁移的根本条件。
A: 关系转换说 B: 概括说 C: 共同要素说 D: 定势说
参考答案: A
本题解释:
参考答案：A。参考专家解析：
格式塔心理学家提出关系转换说认为，迁移是学习者突然发现两个学习经验之间关系的结果，是对情境中各种关系的理解和顿悟，而非由于具有共同成分或原理自动产生。
97、学生的年龄特征、知识、能力基础及其可接受性主要影响着课程内容的_____
A: 深度和广度 B: 科学性和系统性 C: 深度、广度和逻辑结构 D: 科学性和逻辑结构
参考答案: C
本题解释:
答案：C【解析】人们对儿童身心发展规律的认识决定着课程组织的心理逻辑。课程内容的深度、广度和逻辑结构，不仅要符合学生的年龄，符合学生身心发展的一般规律，而且要正确处理需要与可能、现实与发展的关系，从而最大程度地促进学生身心健康和谐发展。
98、以实际训练为主的教学方法有_____。
A: 实验法 B: 实习作业法 C: 发现法 D: 练习法
参考答案: ABD
本题解释:
【答案】ABD。专家解析：以实际训练为主的教学方法有实验法、实习作业法、练习法。
99、我国办学形式多样，教师工资标准并不统一。_____
参考答案: 正确
本题解释:
参考答案：对。参考专家解析：
100、《河南省中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》提出我省义务教育发展的战略性任务是_____
A: 大力发展义务教育 B: 跨越式发展义务教育 C: 稳步发展义务教育 D: 均衡发展义务教育
参考答案: D
本题解释:
【答案】D。专家解析：《河南省中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》指出：均衡发展是义务教育的战略性任务。