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时间:2016-04-19 21:50:14
1、一个6岁的孩子偶然地碰到了电线，被电伤，但他也因此获得电的有关知识。这种过程是一种“教育”。_____
参考答案: 错误
本题解释:
参考答案：错。参考专家解析：教育是人类有目的地培养人的一种社会活动，是传承文化、传递生产与社会生活经验的一种途径。小孩通过偶然触电而获得有关电的知识非有目的的行为，因此不是一种教育活动。
2、教育在社会主义现代化建设中有什么作用？
参考答案:
参考专家解析：（1）教育是实现我国现代化事业的关键所在；
（2）教育是增强我国综合国力和国际竞争力的基础性因素；
（3）教育是实现人的全面发展的根本途径；
（4）教育是实践三个代表思想的重要领域。
3、正确的坐姿是脊柱的支点落在_____
A: 胸部 B: 胯部 C: 腰部 D: 骶部
参考答案: D
本题解释:
参考答案：D。参考专家解析：。
4、下列群体中，不属于正式群体的是_____。
A: 班级学生群体 B: 班团组织 C: 学科小组 D: 老同学
参考答案: D
本题解释:
参考答案：D。参考专家解析：
5、问题行为与差生、后进生等问题学生的_____。
A: 对象相同 B: 概念不同 C: 都是对学生的总体评价 D: 都是一个教育性概念
参考答案: B
本题解释:
参考答案：B。参考专家解析：【答案】B。专家解析：问题行为是一个教育性概念，差生、后进生和优秀生都有可能发生问题行为。差生、后进生是对学生的总体评价，但在正常的班级里人数较少，所以两者的概念是不同的。
6、尊重幼儿的合法权利是指教师要根据幼儿的意愿安排教学活动。_____
参考答案: 错误
本题解释:
【答案】N。专家解析：教师尊重幼儿的合法权利是指尊重幼儿的意见和需求。
7、意义学习包括三种意义：____、____、____。
参考答案: 符号学习 概念学习 命题学习
本题解释:
参考专家解析：
符号学习 概念学习 命题学习
8、____指教师完成一定的教育教学活动的本领，具体表现为完成一定的教育教学活动的方式、方法和效率。
参考答案: 教育能力
本题解释:
参考专家解析：教育能力
9、MURDER策略中M指的是_____。
A: 心境 B: 理解 C: 回忆 D: 复习
参考答案: A
本题解释:
【答案】A。专家解析：MURDER策略是针对存在困难的大学生而设计的一种学习策略练程序。将这一策略的六个关键词心堉、理解、回忆、觉察、精细加工和复习的首字母组成了一个缩略词MURDER，以此来侖兜杖一策略。
10、儿童的思维已经超越了对具体的可感知的事物的依赖，能以命题的形式进行，并能发现命题之间的关系，能理解符号的意义，能作一定的概括，思维已经接近成人的水平。这在皮亚杰儿童智力发展阶段中属于_____。
A: 感知运动阶段 B: 前运算阶段 C: 具体运算阶段 D: 形式运算阶段
参考答案: D
本题解释:
【答案】D。专家解析：形式运算阶段的特征：1.能够根据逻辑推理、归纳或演绎方式来解决问题；能够理解符号意义、隐喻和直喻，能作一定的概括；3.思维具有可逆性、补偿性和灵活性
11、第一次工业革命后提出了普及_____教育的要求。
A: 初等 B: 初级中等 C: 高级中等 D: 高等
参考答案: A
本题解释:
参考答案：A【解析】第一次科技革命提出了普及初等教育的要求
12、被称为“雨巷诗人”的现代派诗人是_____。
A: 徐志摩 B: 戴望舒 C: 胡适 D: 闻一多
参考答案: B
本题解释:
正确答案是B。专家解析：戴望舒，中国现代派象征主义诗人，因发表脍炙人口的《雨巷》一诗，而被称为“雨巷诗人”，《雨巷》写于1927年，是一首象征性的诗。
考点：中国文学知识
13、中国国民党主席马英九12月2日下午在党内高层会议“( )”上宣布，他3日将请辞党主席职务。_____
A: 中山会报 B: 五人会议 C: 三全大会 D: 国民大会
参考答案: A
14、意志是意识自觉性和能动性的集中表现，是人类独有的心理现象。_____
参考答案: 正确
本题解释:
【答案】√。专家解析：意志是人自觉地确定目的，并支配行动，克服困难，实现目的的心理过程。意志是人的意识能动性的集中表现，是人类特有的心理现象。它在人主动地变革现实的行动中表现出来，对行为（包括外部动作和内部心理状态）有发动、坚持和制止、改变等方面的控制调节作用。
15、关于教师的医疗待遇，下列说法中正确的是_____
A: 教师的医疗应当同当地国家公务员享受同等待遇 B: 定期对教师进行身体健康检查，并因地制宜安排教师进行修养 C: 医疗机构应当对教师的医疗提供方便 D: 以上都对
参考答案: D
本题解释:
【答案】D。
16、陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条，体现了教师的_____素养。
A: 崇高的职业道德 B: 文化学科知识 C: 过硬的教学基本功 D: 教育理论知识
参考答案: A
本题解释:
参考答案：A。参考专家解析：陶行知先生的这句话正体现了教师的无私奉献、崇高的师德。故选A。
17、结合教学实际谈谈马斯洛的需要层次理论的观点和运用。
参考答案:
【出题思路】本题考查马斯洛的学习动机理论。注意区分马斯洛的需要动机理论和学习动机理论。
【参考答案】（1）需要层次理论是人本主义心理学理论在动机领域中的体现，美国心理学家马斯洛是这一理论的提出者和代表人物。
（2）马斯洛认为人的基本需要有五种，它们由低级到高级依次排列成一定的层次，即生理的需要、安全的需要、归属与爱的需要、尊重的需要和自我实现的需要。后来，马斯洛又发展了这一理论，增加了求知需要和审美需要，他认为这两种需要应位于尊重需要和自我实现需要之间。
（3）在人的需要层次中，最基本的是生理需要；在生理需要得到满足之后，便是安全的需要，即表现为个体要求稳定、安全、受到保护、免除恐惧和焦虑等；这之后是归属和爱的需要，即个体要求与他人建立感情联系；随后出现的是尊重需要，它包括自尊和受到他人的尊重。在上述这些低一级的需要得到基本满足之后，便进入自我实现的需要层次。
（4）自我实现作为一种最高级的需要，包括认知、审美和创造的需要。它具有两方面的含义，即完整而丰满的人性的实现以及个人潜能和特性的实现。马斯洛认为，自我实现的人心胸开阔、独立性强、具有创造性’他们知道自己的需要，能意识到自己实际上是怎样的一个人，自己的使命是什么。从学习心理的角度看，人们进行学习就是为了追求自我实现，即通过学习使自己的价值、潜能和个性得到充分而完备的发挥、发展和实现。因此，可以说自我实现是一种重要的学习动机。
（5）需要层次理论说明，在某种程度上学生缺乏学习动机可能是由于某种低级需要没有得到充分满足（如父母离异使得归属与爱的需要得不到满足），而正是这些因素成为学生学习和自我实现的主要障碍。所以，教师不仅要关心学生的学习，也应该关心学生的生活，以排除影响学习的一切干扰因素。
18、心情愉快，则感到“光阴似箭”；心情抑郁，则感到“度日如年”。这表明_____
A: 时间是人的主观感觉 B: 时间随人的感觉的变化而变化 C: 时间的具体特性是可变的 D: 人的时间观念具有相对性
参考答案: D
本题解释:
【答案】D。专家解析：时间是客观存在的，这就决定了它的属性不会随主观意识改变，排除A、B、C三项。
19、下列选项中，对幼儿教育质量影响最小的是_____。
A: 教师学历 B: 师幼互动 C: 高档园舍 D: 经费投入
参考答案: C
本题解释:
正确答案是C。专家解析：《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出，教师是幼儿一日生活的支持者、合作者、引导者，教师的学历关系到教师的知识储备、专业能力和文化素养等各方面，对幼儿教育质量的影响是很大的。幼儿园教育具有活动性的特点，幼儿是在活动中通过与物体、人的交往来获得具体学习经验的，因而师生互动对幼儿教育质量的影响也是比较大的。高档园舍只是为幼儿创造了更加优越的生活环境，对幼儿教育质量的影响是比较小的。
《幼儿园工作规程》对幼儿园的经费有明确的要求，它是幼儿园得以运转的必备条件，也是幼儿一日生活得以开展的保障，因此对幼儿教育质量也有很大的影响的。因此，本题正确答案为C。
考点：《幼儿园教育指导纲要（试行）》解读
20、教育的社会功能的特点表现在_____。
A: 间接性 B: 隐含性 C: 潜在性 D: 迟效性
参考答案: ABCD
本题解释:
【答案】ABCD。专家解析：教育的社会功能的主要特点有间接性、潜在性、迟效性、隐含性。
21、根据马斯洛的需要层次理论，人的需要从低级到高级的正确排序是_____。
A: 生理需要、安全的需要、尊重的需要、归属与爱的需要、自我实现的需要 B: 生理需要、安全的需要、归属与爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要 C: 生理需要、归属与爱的需要、安全的需要、尊重的需要、自自我实现的需要 D: 生理需要、归属与爱的需要、尊重的需要、安全的需要、自自我实现的需要
参考答案: B
本题解释:
【答案】B。考德上专家专家解析：马斯洛将人的需要分为5个层次，由低到高依次是：生理需要、安全的需要、归属与爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要。
22、在教育目的的价值取向上，卢梭、洛克、康德以及赫尔巴特均持个人本位论的观点。_____。
参考答案: 错误
本题解释:
【答案】N。专家解析：赫尔巴特是社会本位论代表人物。
23、班级管理的主要功能是_____。
A: 实现教学目标 B: 维持班级秩序 C: 促进学生发展 D: 促进班级发展
参考答案: A
本题解释:
【答案】A。专家解析：班级管理的主要功能是实现教学目标，提高学习效率。
24、简述概念与命题的同化模式。
参考答案:
答案：同化模式：（1）下位学习（派生类属学习、相关类属学习）（2）上位学习；（3）并列结合学习。
25、态度与品德建立的开端环节是_____阶段。
A: 依从 B: 认同 C: 内化 D: 同化
参考答案: A
本题解释:
参考答案：A。参考专家解析：
A【解析】处于依从阶段的态度和品德，虽然水平低，却是一个不可缺少的阶段。它们是态度与品德建立的开端环节。故选A。
26、幼儿园的教育内容是全面的、启蒙的，各领域的内容相互渗透，从不同角度促进幼儿( )等方面的发展。_____
A: 知识、技能、能力、情感，健康 B: 情感、态度、能力、知识、技能 C: 能力、语言、态度、知识、技能 D: 情感、态度、知识、技能、价值观
参考答案: B
本题解释:
【答案】B。专家解析：《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：幼儿教育内容包括情感、态度、能力、知识、技能等。故选B。
27、《学记》中的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”所阐明的教学原则是_____。
A: 循序渐进原则 B: 直观性原则 C: 启发性原则 D: 因材施教原则
参考答案: C
本题解释:
【答案】C。专家解析：“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”的意思是“要引导学生，但决不牵着学生的鼻子走；要严格要求学生，但决不使学生感到压抑；要在问题开头启发学生思考，决不直接把最终结果端给学生”，即注重引导启发学生，这是教学的启发性原则。
28、孩子_____个月开始出现认生。
A: 0～3 B: 4～5 C: 5～6 D: 6～7
参考答案: D
本题解释:
参考答案：D。参考专家解析：一般认为，婴儿与主要照料者（母亲）的依恋大约在第六七个月里形成。与此同时，会对陌生人开始出现害怕的表现，即俗话所说的“认生”。
【命题立意】考查认生出现的时间。
【错因分析】对孩子出现认生的时间记忆不准确。
29、教育制度
参考答案:
参考专家解析：教育制度是指一个国家或地区各级各类教育机构与组织的体系及其各项规定的总称。
30、教育与____相结合是造就全面发展的人的唯一方法。
参考答案: 生产劳动
本题解释:
【答案】生产劳动
31、中学生能够运用三角形面积公式计算三角形田地面积，这种知识属于_____。
A: 陈述性知识 B: 程序性知识 C: 条件性知识 D: 策略性知
参考答案: B
本题解释:
【答案】B。
32、有人少年早慧，有人大器晚成，有人善于言辞，有人长于数理运算，上述现象表明，人的心理发展具有_____
A: 顺序性 B: 连续性 C: 不均衡性 D: 差异性
参考答案: D
本题解释:
【答案】D。专家解析：题中表明人的心理发展具有差异性。
33、相对于适度学习，学习程度超过100%则为过度学习，过度学习是不必要的。_____
参考答案: 错误
本题解释:
【答案】N。专家解析：复习活动既要避免无限过度，又要坚持适当超额。研究表明，超额学习程度达到150%时，效果最佳;小于或多于150%，效果都不理想。
34、下列选项中，不属于道德情感内容的是_____
A: 暂缺 B: 暂缺 C: 暂缺 D: 暂缺
参考答案: B
本题解释:
参考答案：B。参考专家解析：B
专家解析：道德情感是人们根据自己所掌握的道德规范对社会现象的真假、美丑、善恶表现出的喜怒、哀乐、爱憎、好恶的情绪情感体验。按其内容可分为公正感、责任感、义务感、自尊感、羞耻感、友谊感、荣誉感、集体主义情感，爱国主义情感等。B选项幸福感主要针对个体的感受，不是针对社会现象表现出的情感，因此，本题选B。
35、内省法是依靠对自己或他人的意识经验的反省，来寻找心理学问题的答案的方法。_____
参考答案: 错误
本题解释:
【答案】×。专家解析：内省法是依靠对自我意识经验的反省，来寻找心理学问题的答案的方法，因此又称自我观察法。
36、新课程中教师角色将发生转变，以下表述中正确的是_____。
A: 从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者 B: 从教学与研究的关系看。新课程要求教师应该是教育教学研究成果的推广者 C: 从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习的模仿者 D: 从学校与社区的关系看。新课程要求教师应该是学者型的独立的教师
参考答案: A
本题解释:
参考答案：A参考专家解析：
【答案】A。专家解析：从教师与学生的关系看，教师是学生学习的促进者；从教学与研究的关系看，教师是教育教学的研究者：从教师与学生的关系看，教师是学生学习的促进者；从学校与社区的关系来看，教师是社区型开放的教师。
37、正常婴儿主要依靠何种感觉定位？_____
A: 视觉 B: 听觉 C: 触觉 D: 运动觉
参考答案: A
本题解释:
【答案】A。专家解析：正常婴儿主要依靠视觉定位。
38、小花平时食欲很好，但最近几天却不想吃饭，尤其怕油腻并伴有恶心呕吐，小花可能是患了_____。
A: 维生素A中毒症 B: 维生素D中毒症 C: 病毒性肝炎 D: 佝偻病
参考答案: C
本题解释:
参考答案：C。
39、幻想是对未来的设想，常常使人想人非非，以想象代替现实，因此应竭力避免学生产生幻想。_____
参考答案: 错误
本题解释:
参考答案：错。参考专家解析：幻想是一种指向未来并与个人的愿望相联系的想象。如果幻想是以现实为依据，并指向行动，经过努力最终可以实现，那么它就变成理想；如果幻想完全脱离现实，毫无实现的可能，就成为空想。教师如果正确对待学生的幻想，积极加以引导，是可以将其转变为理想的。
40、儿童自我意识发展的第三阶段是_____。
A: 社会自我 B: 心理自我 C: 生理自我 D: 精神自我
参考答案: B
本题解释:
【答案】B。试题专家解析：
个体自我意识的发展经历了从生理自我到社会自我，再到心理自我的过程。心理自我是儿童自我意识发展的第三阶段。
41、当客观条件发生了变化时，人们解决问题的思路和方法若仍保持不变，这会影响对问题的顺利解决，这个现象是下列哪个因素造成的？_____
A: 问题情境 B: 知识的迁移 C: 原型启发 D: 定势
参考答案: D
本题解释:
【答案】D。专家解析：定势（即心向）是指重复先前的操作所引起的一种心理准备状态。在定势的影响下，人们会以某种习惯的方式对刺激情境作出反应。定势对解决问题有积极作用，也有消极作用。当客观条件发生了变化时，人们解决问题的思路和方法若仍保持不变，这会影响对问题的顺利解决。
42、《教育规划纲要》指出，要健全以____为主、____筹集教育经费的体制，大幅度增加教育投入。
参考答案: 政府投入 多渠道
43、国家卫生计生委1月28日启动“进一步改善医疗服务行动计划”，决定自2016年起，利用( )，通过改善服务流程等措施，让人民群众便捷就医、安全就医、有效就医、明白就医，看病就医感受明显改善。_____
A: 3年时间 B: 5年时间 C: 7年时间 D: 9年时间
参考答案: A
44、它是师生之间传递信息的工具，是教学内容的表现形式，是教学内容的载体，这种载体是_____。
A: 教学 工具 B: 教学媒体 C: 教学环境 D: 教学设施
参考答案: B
本题解释:
【答案】B。专家解析：教学媒体是教学中具有独特意义的因素，是教学内容的载体。
45、教学过程中要处理好哪些必然联系？
参考答案:
教学过程中要处理好以下几个必然联系：
（1）间接经验与直接经验的必然联系
（2）掌握知识与发展智力的必然联系
（3）掌握知识与提高思想的必然联系
（4）智力活动与非智力活动的必然联系
（5）教师的主导作用与学生的主体作用的必然联系
46、皮亚杰的认知发展阶段理论认为_____的儿童是属于形式运算阶段。
A: 0～2岁 B: 2～7岁 C: 7～11岁 D: 11～15岁
参考答案: D
本题解释:
参考答案：D。参考专家解析：
皮亚杰把认知发展视为认知结构的发展过程，以认知结构为依据区分心理发展阶段。他把认知发展分为四个阶段：①感知运动阶段（0～2岁）；②前运算阶段（2～6、7岁）；③具体运算阶段（6、7岁～11、12岁）；④形式运算阶段（11、12岁及以后）。故此题选D。
47、角色扮演法
参考答案:
参考专家解析：
角色扮演法：指模拟现实社会中的某些情景，让儿童扮演其中的角色，尝试从该角色的立场上分析问题、处理问题、体验情感，并通过及时的反馈和教师指导，了解别人的需求和感受，从而更好地掌握与角色相适应的行为及规范。
48、关于知识应用与学习迁移的关系，下面说法正确的是_____。
A: 在知识的应用中都存在着迁移 B: 在知识的应用中可能存在着迁移 C: 知识的应用与迁移没有关系 D: 迁移就是知识的应用
参考答案: A
本题解释:
参考答案：A。参考专家解析：在知识的应用过程中都存在着迁移，因为已经掌握的知识技能在新的情境中的运用就是迁移。但是迁移并不都是知识的应用，知识的应用主要是一种顺向的、正迁移过程，负迁移就不是知识的应用。
49、1901年由德国的梅伊曼首先提出的术语是_____。
A: 实验教育学 B: 发展心理学 C: 公共教育学 D: 认知心理学
参考答案: A
本题解释:
参考答案：A参考专家解析：
A。专家解析：实验教育学是一种以教育实验为标志的教育思潮，主要以德国教育家梅伊曼和伊拉为代表。
50、中小学的课程表现形式主要有_____。
A: 课程理念 B: 教学计划 C: 教学大纲 D: 教材
参考答案: BCD
本题解释:
【答案】BCD。专家解析：中小学的课程表现形式主要有：教学计划、教学大纲、教材。
51、简述启发性原则的含义及贯彻的基本要求。
参考答案:
启发性原则，教师在教学工作中依据学习过程的客观规律，运用各种教学手段充分调动学生学习主动性、积极性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼的学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力的教学原则。
贯彻启发性原则的基本要求是：
（1）加强学习的目的性教育，调动学生学习的主动性；
（2）启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力；
（3）让学生动手实践，培养独立解决问题的能力；
（4）发扬教学民主。
52、根据法律的规定，我国义务教育学校的内部管理体制为_____。
A: 教师负责制 B: 校务委员会负责制 C: 家长委员会负责制 D: 校长负责制
参考答案: D
本题解释:
参考答案：D。参考专家解析：本题考查的是《中华人民共和国义务教育法》中的知识点。
53、良好班集体形成的重要标志是有健全的组织系统和领导核心。_____
参考答案: 错误
本题解释:
【答案】错误。专家解析：正确的集体舆论与良好的班风是良好班集体形成的重要标志。
54、教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志是_____。
A: 为人师表 B: 清正廉洁 C: 敬业爱业 D: 严谨治学
参考答案: A
本题解释:
【答案】A。专家解析：为人师表是教师职业与其他职业最大的不同。
55、以下情境体现了遗忘动机说的是_____。
A: 小王扔掉家中所有和前女友有关的东西，借此忘了她 B: 学生看到大海就会害怕，但无法回忆起自己幼年时曾溺水 C: 有些经历过地震的学生无法回忆起地震发生时的惨状 D: 童年的欢乐虽记忆犹新，却想不起眼前这个人的名字
参考答案: BC
本题解释:
【答案】BC。专家解析：遗忘的动机说认为遗忘由于情绪或动机的压抑作用引起的，当某种记忆过于痛苦时，个体会倾向把这种痛苦记忆压抑到潜意识中，而这种记忆会在意识层面产生遗忘，却在无意识层面影响人的生活。BC都是对曾经不愉快记忆的主动的遗忘。A属于遗忘的衰退说，由于看不到女友的有关信息，女友就不会在他的记忆中进一步强化;D是遗忘的提取失败说，提取失败是由于没有有效的线索。
56、为了改变课程管理过于集中的状况，本次课改实行_____。
A: 国家、地方、学校三级课程管理 B: 国家、省、县三级课程管理 C: 省、县、乡三级课程管理 D: 教育部、教育局、教务处三级课程管理
参考答案: A
本题解释:
【出题思路】本题考查考生对三级课程管理的掌握。
【参考答案】A
【名师点睛】本次课改按照课程的制定者不同分为国家课程、地方课程和校本课程三级课程管理模式。
57、卢俊是自然主义的代表，其著作是____。
参考答案: 爱弥儿
本题解释:
【答案】爱弥儿
58、_____提出“教育即生活”的教育命题。
A: 陶行知 B: 蔡元培 C: 杜威 D: 赫尔巴特
参考答案: C
本题解释:
【答案】C。专家解析：杜威提出“教育即生活”，他认为“教育是生活的过程，而不是将来生活的准备”，他把教育与生活、生长和发展视为同一意义的概念，家庭生活、学校生活、集体生活、社会生活都是教育，尤其是道德教育。
59、世界上著名的智力量表是_____，该量表最初由法国人比纳和西蒙于1905年编制。
A: S—B量表 B: 斯坦福量表 C: 韦克斯勒量表 D: 比纳量表
参考答案: D
本题解释:
参考答案：D参考专家解析：
【答案】D。专家解析：比纳一西蒙量表是世界上第一个智力测验量表，1905年由法国心理学家比纳和西蒙编制的。
60、欧洲中世纪的宗教神学课程和工业革命后的以自然科学为基础的课程属于课程类别中的_____
A: 学科课程 B: 活动课程 C: 综合课程 D: 融合课程
参考答案: A
本题解释:
【答案】A专家解析：学科课程亦称“分科课程”，是以文化遗产为基础组织起来的传统课程形态的总称，由一定数量的不同学科组成，各门学科各具有固定的逻辑和系统。
61、思维处在直观行动性阶段，思维活动离不开对事物的直接感知，并依赖于其自身的行动。这是( )的思维特点。_____
A: 托班幼儿 B: 小班幼儿 C: 中班幼儿 D: 大班幼儿
参考答案: A
本题解释:
【答案】A。专家解析：婴儿期与先幼儿期（0~3岁）儿童的思维处于直观行动阶段，思维依赖感知和动作；幼儿期（3~6岁）儿童思维处于具体形象阶段，思维依赖于表象。
62、竖向迁移
参考答案:
参考专家解析：竖向迁移：是指不同内容、不同任务难度的两种学习之间的相互影响与迁移。
63、陈述性知识与程序性知识在头脑中的表征形式分别为_____。
A: 产生式和产生式系统 B: 命题和命题网络 C: 产生式和产生式系统、命题和命题网络 D: 命题和命题网络、产生式和产生式系统
参考答案: D
本题解释:
【答案】D。专家解析：所谓知识表征是指：信息在人脑中记载和呈现的方式。陈述性知识以命题、命题网络和图式表征。表征程序性知识的最小单位是产生式。即所谓的条件-行动规则，简称C-A（condition-action）规则。其中C是保持在短时记忆中的信息，A是外显的反应和内在的心理活动
64、最早提出教育具有教育性的教育家是_____
A: 夸美纽斯 B: 卢梭 C: 赫尔巴特 D: 布鲁纳
参考答案: C
本题解释:
【答案】C。解析:最早提出教学具有教育性的教育家是赫尔巴特。
65、群体规范的基本作用是对成员具有_____的作用。
A: 吸引 B: 比较和评价 C: 助长 D: 凝聚
参考答案: B
本题解释:
【答案】B。专家解析：群体规范对成员具有比较和评价的作用，它可为成员提供认知标准和行为准则，用以调节.制约成员的思想和行为，使它们保持一致，群体规范还可作为成员彼此认同的依据。
66、教育民主化向纵深发展的主要表现有_____
A: 教育普及化的开始 B: 提出“教育机会均等”的口号 C: 教育法制化的形成 D: 强化教育的国家控制
E: 教育精英化的实现
参考答案: ABC
本题解释:
参考答案：ABC。参考专家解析：教育民主化向纵深发展的主要表现：<br>①教育普及化的开始；<br>②“教育机会均等”口号的提出；<br>③教育法制化的形成；<br>④教育民主化的质量和水平不断提高。
67、特级教师于永正曾谈起初为人师时的一段经历：一天，我放在讲台上的备课本竟然被人撕烂了两张。我火冒三丈，知情人立即“揭发”出撕本子的人。我一看那个学生，心理“咯噔”一下，愣了。我思虑良久，对全班同学说：“我先向大家作个检讨。昨天，因这位同学写字潦草，我一气之下，将他的本子撕为两半。我不该这样做，我撕了他一个本子，而他只撕了我两张纸，说明他还是给老师面子的，他比我好。”教室里静静的，几十双眼睛一眨不眨地望着我。第二天早上，在我的办公桌上端端正正地放着一个和我的备课本差不多大的新本子。
从教师职业道德规范角度看，于老师的教育行为_____。
A: 体现了于老师对学生的尊重 B: 说明于老师勇于自我批评，善于改正错误 C: 反映了于老师师道尊严的作风 D: 表现了于老师为人师表的素养
参考答案: ABD
本题解释:
【答案】ABD。专家解析：材料中于老师虽然之前一气之K将学生的本子撕成两半，但事件发生之后，于老师非但没有当着全班同学的面训斥该学生，反而还主动先做A我检讨，体现了其对学生的尊重，这是为人师表的素养的一种表现。
68、( )，正在使大批教师成为教学的机械重复者，复杂的脑力劳动退化为简单的体力劳动。_____
A: 课堂教学的模式化 B: 坚持教学多方评价 C: 教学目的多元化 D: 选拔制度的唯一性
参考答案: A
本题解释:
【答案】A。专家解析：课堂教学的模式化是指教师遵循已有的教育教学思路开展课堂教学，其结果必然导致教学过程一成不变，教师缺乏思考，成为教学的机械重复者，使教师职业失去了复杂的脑力劳动的特点。故选A。
69、在教育的过程中发生的事先难以预料、出现频率较低，但必须迅速做出反应、加以特殊处理的事件是____。
参考答案: 偶发事件
70、简述教育的文化功能。
参考答案:
参考专家解析：（1）教育的文化传承功能
教育有选择、整理、传递和保存文化方面的功能。
（2）教育的文化选择功能
成功的教育往往可以帮助青年一代掌握社会核心文化的主体，从而使各种亚文化与核心文化保持协调。
（3）教育的文化融合功能
（4）教育的文化创新功能
71、短时记忆中信息主要以_____形式存储。
A: 声音代码 B: 视像代码 C: 语义代码 D: 图式代码
参考答案: A
本题解释:
A 专家详解：短时记忆中的信息主要以声音代码的形式储存。
72、测验的效度是指测验的可靠性，即多次测验分数的稳定和一致程度。_____
参考答案: 错误
本题解释:
参考答案：错。参考专家解析：测验的信度是指测验的可靠性。
73、说服法包括运用语言进行说服的方式和运用____进行说服的方式。
参考答案: 事实
本题解释:
参考专家解析：事实
74、在合作办学、委托培养、劳动用工和教师聘任等方面发生的法律责任属于_____。
A: 刑事法律责任 B: 民事法律责任 C: 行政法律责任 D: 行政和刑事法律责任
参考答案: B
本题解释:
参考答案：B。参考专家解析：民事法律责任是指由于实施了民事违法行为所导致的赔偿或补偿的法律责任，简称民事责任。民事法律责任通常是一种损害赔偿责任。从当前的法律实践看，学校及其他教育机构承担民事责任主要是违约民事责任。此外，学校及其他教育机构作为法人，会经常参与各种民事活动，如合作办学、委托培养、有偿服务、知识产权转让、劳动用T、教师聘任等，往往要与其他主体签订各种合同，发生各种民事性质的法律责任。
在出现法律纠纷时，可以要求追究违反合同的民事责任，请求民事赔偿。所以本题选B。
75、教育是培养人的社会活动，教育的价值与功能主要通过受教育者的发展来实现。_____
参考答案: 正确
本题解释:
参考答案：对。参考专家解析：暂无解析，请参考用户分享笔记
76、新课程结构的主要特点是_____。
A: 均衡性 B: 综合性 C: 选择性 D: 平均性
参考答案: ABC
本题解释:
【答案】ABC。
77、《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》提出，教育改革发展的核心任务是_____。
A: 提高质量 B: 促进公平 C: 改革创新 D: 育人为本
参考答案: A
本题解释:
正确答案是A。专家解析：根据《国家中长期教育改革和发展规范纲要（2010—2020年）》的工作方针可知，要把教育摆在优先发展的战略地位，坚持以育人为根本，以改革创新为动力，以促进公平为重点，以提高质量为核心，全面实施素质教育。
考点：《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》
78、青年初期的学生智力接近成熟，抽象逻辑思维已从“经验型”向“理论型”转化，开始出现_____
A: 形象思维 B: 动作思维 C: 辩证思维 D: 直觉思维
参考答案: C
本题解释:
【答案】C。
79、学校实施德育的基本途径是_____
A: 教学活动 B: 社会活动 C: 课外、校外活动 D: 共青团少先队活动
参考答案: A
本题解释:
【答案】A。专家解析：学校工作以教学为主，教学是学校教育的主要组织形式，教学具有教育性。思想品德与其他学科教学是学校有目的、有计划、系统地对学生进行德育的基本途径。故正确答案是A。
80、一般情况下，国民收入核算体系中数值最小的是_____。
A: 个人收入 B: 个人可支配收入 C: 国民收入 D: 国民生产总值
参考答案: B
本题解释:
【答案】B。
81、关于义务教育的理解，不正确的是_____
A: 适龄儿童、青少年有接受教育的义务 B: 义务教育是自愿接受的教育 C: 国家、社会有义务保证儿童接受教育 D: 义务教育是带有强制性的教育
参考答案: B
本题解释:
【解析】：义务教育是具有强制性的教育，“自愿接受”说法错误，故本题选B。
82、教学工作总结
参考答案:
【答案】教学工作总结：当结朿了一个阶段的教学工作或完成了某一项教学任务之后，进行冋顾、检査和研宄，总结经验、教训.并将其条理化、系统化，写出一些规律性的书而材料，就是教学工作总结。
83、在宗法观念盛行的社会，姓氏也有贵贱之分，据《百家姓》中的排序“赵钱孙李”，“赵”姓并不是中国最大的姓氏却排第一。由此可推断出《百家姓》最早可能出现在_____
A: 西周 B: 唐朝 C: 宋朝 D: 明朝
参考答案: C
本题解释:
【答案】C。专家解析：宋朝赵姓为国姓，据此最有可能是宋朝。
84、人的主观能动性是人发展的内在动力，其包括_____。
A: 人的创造性 B: 人的积极性 C: 人的自觉性 D: 人的社会性
参考答案: AC
本题解释:
【答案】AC。
85、资料四：第2题 为什么？_____
A: 树立班干部在其他同学面前的威信，有利于班级的管理 B: 教师应平等待人，不能厚此薄彼，上海其他同学感情 C: 不利于良好的班风的培养，不利于形成正确的集体舆论 D: 可以提高班长的自信与自尊，让他得到更好的发展
E: 对班干部应该严格要求，及时指出缺点和错误，不能迁就放纵。
参考答案: BCE
本题解释:
参考专家解析：BCE
专家解析：首先A项的观点是片面的，这样说将不利于对班级的管理，教师不能公平公正对待每一个学生，会降低教师和班长在学生心目中的威信，不利于培养良好的班风的形成。B项的说法是合理的，教师应该平等待人。对班干部严格要求，对错误及时指正。因此，本题选BCE。
86、不会进行教学反思的老师，就不能成为一名优秀的教师。_____
参考答案: 正确
本题解释:
参考答案：对。
87、下列属于可控的、内部的、不稳定的归因因素是_____。
A: 努力 B: 能力 C: 工作难度 D: 运气
参考答案: A
本题解释:
参考答案：A。参考专家解析：
美国心理学家维纳对行为结果的归因进行了系统探讨，发现人们倾向于将活动成败的原因即行为责任归结为以下六个因素，即能力高低、努力程度、任务难易、运气（机遇）好坏、身心状态、外界环境等。同时，维纳认为这六个因素可归为三个维度，即内部归因和外部归因、稳定性归因和非稳定性归因、可控制归因和不可控制归因。最后，将三维度和六因素结合起来，就组成了归因模式。能力属于内部稳定性的不可控制因素，努力程度属于内部不稳定的可控制因素，任务难易属于外部稳定性的不可控制因素，运气属于外部不稳定的不可控制因素，身心状况属于内部不稳定的不可控制因素，外界环境属于外部不稳定的不可控制因素。故此题选A。
88、一次测验后，教师发现一年级学生在加减法运算中常有进位数加错、看错数字等现象，教师根据学生的错误进行补救与指导，这种测验属于_____。
A: 安置性测验 B: 形成性测验 C: 诊断性测验 D: 总结性测验
参考答案: C
本题解释:
参考答案：C。参考专家解析：诊断性测验能够反映学习中常见的错误，诊断学习困难，特别是找到困难的成因。故正确答案为C。
89、一个人面对问题情境时，不墨守成规，不钻牛角尖，能随心所欲，触类旁通，表明其思维具有_____。
A: 灵活性 B: 创新性 C: 流畅性 D: 开放性
参考答案: A
本题解释:
参考答案：A。参考专家解析：本题考查发散思维的特征。发散思维是创造性思维的核心，其主要特征有流畅性、变通性和独创性。题干所述指的是变通性，即灵活性。
90、受过去经验和习惯影响而产生的心理活动的准备状态是_____
A: 原型 B: 定势 C: 迁移 D: 原型启发
参考答案: B
本题解释:
【答案】B。专家解析：定势的概念理解考查。
91、学习
参考答案:
参考专家解析：
学习有广义和狭义之分。广义的学习是指人和动物在生活过程中，凭借经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。狭义的学习，指的是学生的学习，即在各类学校环境中，在教师的指导下，有目的、有计划、有组织地进行的，是在较短的时间内系统地接受前人积累的文化经验，以发展个人的知识技能，形成符合社会期望的道德品质的过程。
92、健康不仅是没有疾病，而且还包括躯体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康。_____
参考答案: 正确
本题解释:
参考答案：对。参考专家解析：
1989年联合国世界卫生组织对健康的含义重新进行了调整，即“健康不仅是没有疾病，而且包括躯体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康”。
“自信，坚强，勤奋”描写的是人的气质。（N）
[content]参考答案：错。参考专家解析：
气质是心理活动表现在强度、速度、稳定性和灵活性等方面的心理特征。性格是指人的较稳定的态度与习惯化了的行为方式相结合而形成的人格特征。二者之间的区别之一是：气质无所谓好坏．性格有优劣之分。而自信、坚强、勤奋具有明显的优秀特征，是描写人的性格的。
93、在学业成功与失败归因中，内在的、可控的、不稳定的因素是_____
A: 努力程度 B: 能力高低 C: 运气好坏 D: 任务难易
参考答案: A
本题解释:
【答案】A。专家解析：美国心理学家维纳把归因分为三个维度：内部归因和外部归因，稳定性归因和非稳定性归因，可控制归因和不可控制归因；又把人们活动成败的原因即行为责任主要归结为六个因素，即能力高低、努力程度、任务难易、运气（机遇）好坏、身心状态、外界环境。这六大因素都具有以上三个维度的属性。在教师招聘考试中经常考的就是能力高低，努力程度。能力高低是稳定的、内在的、不可控的因素，而努力程度是不稳定的、内在的、可控的因素。
94、夸美纽斯的主要教育思想有_____
A: 教育适应自然的原则 B: 普及初级教育 C: 第一次论述了班级授课制 D: 教育心理学化
参考答案: AC
本题解释:
【解析】:在教学原则上，夸美纽斯提出了教育适应自然的原则;在教学思想上，提出了泛智教育，提倡把一切事物教给一切人，而不是普及初级教育;在教学制度上，系统论述了班级授课制。教育心理学化是裴斯泰洛奇的思想。
95、德育过程是促进学生内部心理矛盾向积极方向转化的过程。_____
参考答案: 正确
本题解释:
【答案】Y。
96、下列有关学习动机与学习效果之间关系的描述，正确的是_____。
①学习难度大，学习动机水平高，学习效果好
②学习难度大，学习动机水平低，学习效果好
③学习任务容易，学习动机水平高，学习效果好
④学习任务容易，学习动机水平低，学习效果好
A: ①② B: ①④ C: ②③ D: ②④
参考答案: C
本题解释:
参考答案：C。参考专家解析：
动机强度和任务难易度之间的关系是：在学习较复杂的问题时，动机强度的最佳水平点会低些；在学习任务比较简单时，动机强度的最佳水平点会高些。由此可知①④错误，排除ABD项。正确答案选C。
97、教育强化认为学习应遵循的原则有时效性原则、( )、整体一致性原则、公正原则。_____
A: 渐进性原则 B: 激励性原则 C: 外部强化原则 D: 内部激励原则
参考答案: B
98、情感领域的教学目标根据价值内化的程度分为_____。
A: 若干等级 B: 五个等级 C: 三个等级 D: 四个等级
参考答案: B
本题解释:
参考答案：B。参考专家解析：情感领域的教学目标根据价值内化的程度分为五个等级：接受、反应、价值评价、价值观的组织、价值体系的性格化。
99、布鲁纳提出了著名的掌握学习理论，即向不同能力水平的学生提供最佳的教学和给予足够的学习时间而使绝大多数学生达到掌握的程度。_____
参考答案: 错误
本题解释:
参考答案：错。参考专家解析：掌握学习理论是布卢姆提出的。
100、简述学习动机与学习效果的关系。
参考答案:
参考专家解析：学习动机与学习效果的关系并不是直接的，它们之间往往以学习行为为中介，而学习行为又不单纯只受学习动机的影响，它还要受一系列主客观的因素如学习基础、教师指导、学习方法、学习习惯、智力水平、个性特点、健康状况等的制约。因此，只有把学习动机、学习行为、学习效果三者放在一起加以考查，才能看出学习动机与学习效果之间既一致又不一致的关系。
在学习动机与学习效果的四种关系类型中，有两种类型的学习动机与学习效果的关系是一致的，另两种类型的学习动机与学习效果的关系则不一致。一致的情况是：学习动机强，学习积极性高，学习行为也好，则学习效果好（正向一致）；相反，学习动机弱，学习积极性不高，学习行为也不好，则学习效果差（负向一致）。不一致的情况是：学习动机强，学习积极性高，如果学习行为不好，其学习效果也不会好（负向不一致）；相反，学习动机不强，如果学习行为好，其学习效果也可能好（正向不一致）。据此，我们便可以得出这样的结论：学习动机是影响学习行为、提高学习效果的一个重要因素，但却不是决定学习活动的唯一条件。在学习中，激发学生的学习动机固然是重要的，但应当把改善各种主客观条件以提高学习行为水平作为重点来抓。只有抓住了这个关键，才会保持正向一致和正向不一致，消除负向一致与负向不一致。